济宁市任城实验小学2023—2024学年度第一学期教学工作计划

一、指导思想

本学期，以2022版《义务教育课程方案》和新课标精神为导向，秉承“厚德教育”学校理念，落实立德树人根本任务，聚焦学生发展核心素养，以规范教学常规为根基，以课堂教学改革为重点，以校本教研及培训为抓手，坚持“五育并举”均衡发展的育人模式(即“以德为先”“以智为本”“以体为重”“以美为贵”“以劳为基”)，努力打造“和润课堂”，全面提高教师课程实施水平和教学质量，培养“健康 自信 乐学 明理”的任城实小优秀少年。

二、任务目标

（一）立足常规，规范管理

（二）五育并举，和谐发展

（三）聚焦课堂，深入教研

（四）项目研究，彰显特色

（五）青蓝携手，双向奔赴

（六）关注习惯，涵养玉成

三、主要工作及措施

（一）立足常规，规范管理

1.落实国家《义务教育课程方案》

开全课程、开足课时，国家课程、地方课程、校本课程三位一体，相互补充，促进学生核心素养全面提升。本学期，一二年级科学由上学期的每周3节减至2节，另一节调整为“校本课程书法课”。

2.实施学校“和德”课程规划方案

基于立德树人根本任务，学校顶层设计了“和德”课程体系，坚持全面发展，育人为本，面向全体，因材施教。具体实施途径有：

（1）“项目式”研学课程丰厚底蕴；学校拓宽课程场域，丰富课程实施途径，推动馆校资源整合，将中华优秀传统文化、地域文化等资源创造性转化、创新性发展为课程资源，使学生从人文底蕴、责任担当等核心素养不断增长。如：博物馆研学、一起打卡我的城。

（2）“四点半”课程超市丰富多元。学校创新课后服务管理机制，利用快乐周三和周五，为学生奉上“四点半”课程超市私人订制套餐，极大丰富了学生的校园生活，提升了学生的艺术、体育、科技等素养。

3.夯实常规管理，提升教学质量

（1）用心备课。《山东省中小学课堂教学基本要求》规定：备课要做到研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等。教学目标设计做到明确、具体，可操作、可测评、可达成；课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性、差异性；重视教学活动的预设与生成；选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。要规范教案撰写。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。延续上学期学校的要求：各教研组依据本组课程纲要的制定，大单元教学设计通过集体备课来完成，两校区可以通力协作，每个单元都要有大单元教学设计。教师个人备课时教案。开学、期中、期末学校将组织业务领导进行常规教案检查。

（2）精心上课。课堂组织要关注到每一位学生，关注学生的学习基础、学习态度、学习习惯、学习发展。充分尊重学生的主体地位，不断优化课堂教学结构，精心设计教学活动，实施当堂监测、当堂反馈，提升课堂效率。每学期开学初，将对青年教师进行大单元教学跟进指导。

（3）作业设置。首先，严格落实“双减”政策，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业；其次，学校基于学生的个性化需求，提出作业设置“基础作业+拓展作业+特色作业”的模式；基础类作业，重在夯实基础，扎实巩固所学知识。拓展类作业，重在举一反三，拓展延伸，深化理解；特色作业，鼓励学生联系生活、走向实践，创意表达。第三，在进行大单元教学设计时要包含大单元整体作业设计。

（4）课后服务。本学期大力加强课后服务管理，做到定人员、定时间、有成效。强化课后服务管理领导小组职能，对各年级各班级课后服务情况进行督导检查。严格按照国家相关文件精神，开好课后服务，做人民满意的教育辅导！

上学期毕业班教学抽测，虽说我校生源与城区一些学校存在差距，但毕业班老师加班加点、尽心尽力，努力缩小差距，最终获得了道德与法治抽测第六，语文第六，数学第九，英语第  科学第 ；道德与法治学科较去年有了极大进步。希望今年永利老师和庆丽老师再接再厉，再续辉煌！

 （二）五育并举，和谐发展

1.“阳光体育”+“快乐心育”活动，促进学生健康成长

全面贯彻实施《国家学生体质健康标准》，实施“1211”体育工程，落实好大课间活动。落实校园足球工程，培养学生对足球的兴趣，做好校足球队梯队建设。抓好学校体育队的训练工作，开展丰富多彩的体育比赛活动，强健学生体质。

根据市区心理健康教育教研员要求，心理健康教研组策划每月一至两次以班级为单位的学生心理团体辅导，排查各年级有心理问题的孩子，采用沙盘、绘画等形式进行个体辅导，切实帮助有心理辅导需求的孩子，使每个孩子都能幸福成长！

2.加强美育教育，开启幸福人生

我校开设多门美育特色课程，其中包含美术特色课堂、音乐特色乐器课堂、形体特色课堂等，将特色化的素养发展课程纳入学校课程建设总体规划，不断提升教育教学质量，彰显学校办学特色。“国色丹青”国画特色课堂，以墨为基、韵为美，受到许多学生的喜爱，“翰墨书香”书法课程古今结合的课堂激发了同学们的兴趣，拓宽了同学们的艺术视野；“舞动童年”帮助孩子们改善和调整不良身体姿态，培养美学意识，提高审美能力……今学期继续通过课后“四点半”课程超市落实美育课程，通过学校书画展、借助迎新年晚会展示艺术成果。

3.劳动教育创佳绩，树德强体见成效

为使劳动教育有章可循，学校制定了《任城实验小学学校“劳动+”特色教育品牌实施方案》，明确了劳动教育的组织形式、条件场所、评价方式、师资保障等，保证每周1节劳动课，明确了学生每天的课外、校外劳动时间。家务劳动课程从我的物品闪亮亮、小小收纳家、营养小厨师等部分进行开发，分学段分年龄设置不同学习内容，从小培养学生的劳动习惯和劳动意识，促进学生健全人格的发展。社会实践课程主要从环保活动、垃圾分类、节日教育、志愿服务等公益活动部分进行开发，把社会作为劳动实践的场所，让学生们参与、了解、感受社会，在社会实践劳动中有所启示、有所学习。本学期，继续上好劳动课，通过丰富的劳动实践活动，培育学生劳动素养。

（三）聚焦课堂，深入教研

1.持之以恒，教研活动经常化

按照学校规定，每周二下午4:30——5：30语文教研活动，周四下午同一时间是数学学科，周三上午8：20—9：20是综合学科教研活动；请教研组长提前谋划，定好中心发言人，单元研究课执教者，请全体教师提前调好课，确保每一次教研活动顺利开展。

2.锁定研究目标，教研活动专题化

今学期的备课研讨会，我区教研核心仍围绕“大单元教学”“项目式学习”“跨学科学习”开展研究。这里，学校也给大家两点建议：

（1）聚焦“读-思-研-行”校本教研思路，解决真问题。

基于学校实际情况，聚焦“新课标”“大单元教学”“跨学科学习”等教学重点问题，以教学改进和师生共同发展为研究目的，开展专题式教研活动。聚焦单元研究课，通过“读-思-研-行”等系列活动，引导教师持续进行核心素养导向的教学改进，实现教师从理念到课堂教学行为的转变。

（2）深化“和润课堂”教学模式，寻找好方法。

继续深化“和润课堂”教学模式改革，和润课堂秉持“和而不同、启智润心”的教育理念，以学生核心素养的培养为着力点，把“以生为本”作为最核心的教学理念，聚焦“导学-自学-互学-展学-拓学”五个环节，构建“五学五润”教学流程，注重启发式、探究式、参与式、互动式，探索大单元教学，积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动。请各教研组集思广益，共同研究制定本组教研专题，本学期或本学年可以围绕这一专题持续研究，学习相关理论及课例，执教专题研究课，共听共评，撰写反思，以科研的思路开展教研组校本教研活动。9月初进行一师一优课评比、上报，学校评选采用模拟课堂的形式，时间不超过12分钟，不需要准备课件，课题必须从下发的一师一优课的目录中选；9月份，组织我校选手参加市级教学能手评选；11月份，迎接全区小学教学视导评估；12月举行青年教师汇报课。

（四）项目研究，彰显特色

1.“大思政”项目化学习，融汇传统文化于思政教育

全面推动学校思政课建设。推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，发挥思政课铸魂育人主渠道作用。在贯彻落实《习近平新时代中国特色社会主义读本》课的基础上，将开发的校本课程《用典注释》融入道德与法治课。通过晨诵午读时间诵读摘抄习语金句，开展背诵大赛，引导学生勤学、修德、明辨、笃实，在优秀传统文化的浸润中成长、成才。

2.整本书阅读，海量阅读促素养提升

立足于学生语文素养的全面提升，有效实施整本书阅读教学。《家校阅读共同体建设》课题组，已按照分年级、分门类的原则，整理了丰富的阅读书单，包括绘本类、经典童话类、快乐读书吧推荐书目以及1—5年级推荐阅读书目，汇编了“校本童话码书”推介书目。在此基础上，本学期做好以下工作：一是家校阅读共同体建设的深化研究；二是整本书分类阅读课堂展示，三是班班共读优秀成果评选。本学期，同步做好整本书分类阅读课题结题工作。

3.健康生活方式教育，引领学生良好生活习惯

从卫生习惯，生长发育与性健康，营养与健康，疾病预防，烟草、酒精与毒品，心理健康，运动与健康，安全教育等8个领不断强化和促进健康生活知识与技能的掌握、健康生活知识与观念的树立以及健康生活方式与行为的养成，一做到凝聚社会家庭学校三方力量，协同育人，整体推进；二做到关注学生用眼卫生；三做到关注学生心理健康。

4.中医药传统文化进校园，传承中医药文化

我校是山东省中医药文化进校园试点校，在徐校长的带领下，中医药校本课程已独具特色，建设了岐黄文化课程“20个一”工程，在班队会、美术、体育、传统文化、课本剧、综合实践等课程中，以多样化的授课方式进行中医药文化的宣传，并在今年的六一活动中进行了中医药文化进校园成果展示。本学期，中医药特色课程将继续做到：语文课通过“1批中医药成语”讲解渗透中医药文化；班队会通过讲故事、演讲、座谈会等形式开展中医药文化进行校园活动；美术课进行与中医药有关的漫画（1本中医药漫画）、简笔画等课程；综合实践课通过“1顿养生餐”、中药香囊制作等彰显中医药文化；音乐课进行《中医童谣》让学生了解中医药文化；体育课学习“八段锦”“五禽戏”“太极拳”“易筋经”等（1套养生操、1套中医拳）；中医药专家开设小儿常见病健康推拿、中医药花卉药用等课程。

5.创新素养培育，成就创新人才

   我校作为山东省创新素养培育示范校，以传统文化与学科教学的融合为抓手，将地域文化资源与学校课程建设有机融合，建设具有地域特色的校本课程群，探索新时期培育学生创新素养的有效途径，通过校内实施、研学体验、家校合作、等途径，从博物馆、实践活动基地、影视资料、实物资料、仿造资料、理论资料等方面打造汉文化校本课程资源库，建立共享平台。培育学生的创新思维，提升学生的创新能力。

6.创建家校育人共同体，落实全环境立德树人

本学期，以贯彻全环境立德树人为主线，着力建设幼小一体化家校共同体，全面提升了家校社协同育人的实效性。依托“遇见·成长”亲子学院课程体系开展深度学习，建立“遇见•成长”家庭教育工作站，启动家庭教育讲师计划，创设一对一“导师责任制”，深耕学校教育。实行“家长督学制”，组建家长义工，开展“圆桌家长论坛”，开发“家长慕课”，开办“育儿加油站”，拍摄“家庭教育系列情景剧”，赋能家庭教育。吸纳和引进校外专家团队，创设教育联盟、实践基地加强社会实践，开辟校外培养阵地，拓宽社会教育。

（五）青蓝携手，双向奔赴

为促进青年教师专业成长，发挥骨干教师传、帮、带的积极作用，打造一支师德优、业务强的师资队伍。我校继续实施青蓝工程。（青蓝结对名单）希望师傅以身示范，做好带德、带教、带研工作，也希望青年教师虚心求教、积极上进、在任城实小这片沃土上努力生长，不断茁壮。

青年教师完成“四个一”活动：一次青年教师汇报课、读好一本教育名著、期末举行一次课标测试；任城区教研中心期末也将举行青年教师课标测试，大家的成绩将作为考核学校教学工作的一项标准，希望每一位青年教师都能为学校争光。每两周上交一次书法练习作业，可以是硬笔，也可以是软笔；（李鸽主任和马灿老师组织青年教师进行书法培训）实习支教老师根据自身需求可自选活动参加。开学后，进行假期布置的教师读书交流会。

（六）关注习惯，涵养玉成

一年级围绕“快乐适应·习惯先行”的研究主题，以课程教学为纽带，立足习惯养成，创新评价方式，达成快乐适应，促进小幼科学衔接。新生入学后，要拿出一至两天专门进行入学教育，带领学生参观校园、队室，观看学校宣传片，培养学生热爱学校的情感；围绕“听说读写算”讲清常规要求，学生学习常规、练常规，赛常规，以星级奖章激励学生逐渐养成良好的学习及行为习惯。教师要有爱心、耐心，做到心勤、腿勤、嘴勤，有时间就到教室，不仅关注学生在自己课堂的表现，而且关注学生在综合学科及课间、路队的表现，全面培养学生良好习惯。

二至五年级教师也应关注学生课堂倾听、清楚流利的表达、声情并茂的朗读、落落大方的交流、真情流露的写作等良好习惯，培养任城实小勤思、乐写、能言、善辩的优秀学子。

    聚力谋新局，奋斗启新篇。老师们，站在新的起点，让我们坚守“为党育人、为国育才”初心，同心同德，通力协作，擘画任城实小华彩新篇章！

附：工作配档表

9月份：

1.传达科室教研工作计划；

2.参加各学科召开备课研讨会，传达学科工作计划；

3.制定教研组、教师教学工作计划、课程纲要；

4.上好开学第一课；

5.参加“重视‘入学教育’，做好科学衔接”主题论坛；

6.组织教师参加市教学能手比赛；

7.青年教师常规培训；

8. 一年级家长学校活动；

    9.“一师一优课”评选、上报。

10月份：

1.青年教师课堂教学跟进指导；

2.参加全区小学硬笔书法教学研讨会；

3.暑期整本书阅读活动评优总结及展示活动；

4.心理健康教育活动；

5.大单元教学专题研讨活动；

6.班班共读优秀成果评选；

7.整本书分类阅读课堂展示；

8.青年教师第一次课标测试；

9.参加第八届任城区“区长杯”校园足球联赛；

10.参加任城区教职工篮球比赛。

   11月份：

1.常规材料阶段性督查活动；

2.一至五年级家长学校活动；

3.迎接全区小学教学常规视导评估；

4.“浸润书香，快乐成长”习作大赛。

5.青年教师第二次课标测试。

12月份：

1.班级读书会活动展示；

2.参加青年教师“学课标、强内功”教学展示交流；

3.青年教师展示课活动；

4.做好期末测试准备工作；

    5.参加任城区中小学生阳光体育比赛。

1月份：

1.撰写学科及科室工作总结；

2.组织策划寒假“班班共读”活动。