本学期，我校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，坚持立德树人，以提升教育教学质量为核心，加强党建引领，优化总务后勤服务，深化少先队工作，努力推动学校各项工作再上新台阶。

一、党建引领 铸魂强基

（一）加强思想教育，提升党员素质

健全党史学习教育常态长效机制，利用“学习强国”“灯塔大课堂”等平台资源，组织党员深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定理想信念，践行使命担当。

抓实党的二十大精神学习宣传贯彻，开展多形式、分层次、全覆盖的学习、宣讲活动，确保党的创新理论滋养初心、指导实践。

强化制度规范，夯实组织建设

深入实施党建规范提升行动，落实落细党的组织生活制度，开好“主题党日”、三会一课、组织生活会，常态化开展“书记讲党课”等活动。

推进“支部建在级部、党小组建在备课组”工作，开展党支部评星定级，积极申报“五星级党支部”。

（二）落实全面从严治党，助推党风廉政建设

制定全面从严治党“三张”责任清单，落实廉政谈话制度，实现廉政谈话“全覆盖”。

开展廉政风险点排查，定期排查岗位廉政风险，签订党风廉政建设责任书，推进“清廉校园”创建工作。

（三）发挥先锋模范作用，推动学校发展

创新开展“我为群众办实事”“亮身份、践承诺、比业绩”等活动，激发党员模范带头作用。

开展“坚强堡垒 红烛先锋”创建活动，探索党建与业务融合新路径，持续丰富党建工作内涵。

二、精细管理 狠抓提升

（一）精细教学管理，狠抓质量提升

1. 规范课程实施，构建特色课程

一是严格执行国家课程方案和细化常规管理。严格落实最新《国家义务教育课程方案（2022版）》，规范科目设置和课时量，开齐开足各门课程。做到“四落实，四统一，四严格，四不准”，即：课程、课时、师资、设施四落实；学校、班级、教师、学生课表四统一；严格执行课程表，严格实施“候课制”，严格禁止有偿家教、推荐教辅，严格控制学生作业量；不经教务处批准，不准随便调课，不准随意停课或改上其它课程。严格实行课程实施情况督导检查制度，学校业务领导及课堂教学巡查小组将进行不定期检查，将在校园群增设表扬栏、曝光台不同形式及时反馈、通报结果。强化综合学科常规教学管理，不同学科根据学科特点，督促学生准备好器材、服装、带齐所需工具，到相应功能教室上课。 加强课程督查力度，对课程的过程性管理实施“自行发课堂实录照片”和“不定期检查”两种方式，督促教师组织好课堂纪律，提高课堂教学效率。

二是加强特色课程的管理与开发。在课程体系中坚持以“五育”融合为突破点，全面推进特色课程。认真上好足球课、劳动课、经典诵读课、心理健康教育课、书法课等课程，通过多种活动推进特色课程的建设。足球：推进校园足球工作的深入开展,继续全面开设足球课。10月份组队参加“区长杯”校园足球联赛，培养学生的运动兴趣,提高身体素质。劳动：本学期学校因地制宜、就地取材，在学校花园开辟“校园种植园”，作为我校的劳动教育实践基地。让学生自己动手实践，感受劳动的快乐和播种的喜悦，打造劳动特色教育。经典诵读：学校开发经典诵读和古诗文考级校本课程教材。包含古诗词、经典美文、课外读物等内容，对学生进行诵读、知识积累的考级。学期末向挑战成功的学生颁发相应证书。以此提高学生阅读兴趣和能力，提升学校整体文化氛围，营造书香校园。让书香飘满校园，让书韵浸润心灵，让每个南池学子都由内而外的焕发出书香气质。

2.加强常规管理，抓实常规要求

（1）落实教学管理制度。为提高每位教师的课堂责任意识、质量意识、时间观念和课堂效率，本学期重点落实以下教学管理制度：一是提前2分钟候课制度。杜绝课前准备不充分，学生情绪不稳定，课堂随意，质量不高的教学现象。二是课堂安全负责制度。课堂安全是教学质量的保障。凡是在操场、功能室上课的学科，如体育课、实验课、音乐课、信息课等，任课教师都要到班级带学生，确保全员学生安全有序地到达上课地点。每位任课教师上课前都要先查看学生的出勤情况，发现问题及时与班主任老师联系。三是严格执行课程表制度。不管是因公因私请假的教师，都要自行调好课并报教导处备案，在事前或事后把课补齐，不能影响学习进度，完不成教学任务的将视为重要的教学事故。

（2）规范常规检查要求。一是规范教学常规资料的撰写，提高备课质量。备好课是上好课的前提，只有认真钻研大单元教学，把握教材的知识体系，准确分析学情，才能保证课堂教学的质量。教案要做到项目齐全、重点难点突出，突出新课标理念。要注重启发式教学，增强提问的有效性，调动学生思维的积极性；要设计有效的学习活动，使学生通过充分动脑、动手，自主、探究、合作的方式获取知识，加强教学评一致性的研究，提升学生核心素养。各学科教师的教案无论从结构、格式，还是书写的字体，都要高质量地完成。二是打造高效课堂教学模式。课堂教学是实施创新教育的主阵地。每位教师要树立创新意识，采用多种方法来开阔学生的视野，鼓励学生积极主动地参与教学过程，大胆质疑、积极思维，能提出新颖独到的见解。教学过程中，要留给学生更多的思考时间和探究空间，通过开放、互动的课堂教学模式，激发学生的创新思维，调动学生思维的积极性，从而达到激发创新精神、提高实践能力的目的。三是加强单元过关检测，严格质量监控。为更好的提升教师对教学评一致性的研究，了本学期将加强质量检测研究，提升教师随堂检测能力。教研组在平时的教研中加强集体研讨，精选练习设计一课一测让学生堂堂清，提高课堂教学效率。通过大单元作业及过关检测，评价学生对知识的掌握程度。期末对三率进行分析，约谈成绩差距较大的老师，反思存在的问题，制定切实可行的教学措施。综合学科教师也要树立质量意识，采用口头测试、实验操作、书面检测相结合的方式，严把教学质量关，希望各位综合学科的教师，立足常规课堂，制定切实可行的课程目标和施教方法，扎扎实实对学生进行专业指导，提高教学效率。学期末学校进行综合学科抽测，确保学生综合素养得到提升。11月份迎接年度教学常规视导评估。这是对学校教学管理和各项教学常规工作的全方位的检验，这更加要求我们一定把工作做实、做细。

（二）校本教研精准，促进专业发展

1.抓实校本教研。

坚持业务领导包年级制度，（一年级：孟笑  二年级：白苏洲 三年级：张俊甫  四年级：吴大印  五年级：张晓静。）定期深入教研组进行专业引领，做到教研的常态化，制度化。逐步提高业务领导的研究、指导和管理能力。校本教研分散教研与集中教研相结合。采取“理论学习、教材培训、教研沙龙、模拟课堂、疑难研讨”等多种方式进行专题研究。通过开展不同主题的课堂教学展示课活动，展示各教研组校本教研成果。把校本教研和实验课题真正结合起来，承担各课题的主持人要带领本组成员认真研究，把课题研究做真、做细、做实。

2. 加强集体教研力度。学校将加强每周三的常规教研活动的整体规划，定期组织各学科集体教研。各组组长要提升对教材的把握和对课例的研究能力，要以提高教学质量为根本，以研究课标、教材、教法为重点，增强教研的实效性。本学期教研组活动采取小教研与大研讨、单双周相结合的形式。双周小教研：各教研组开展的常规教研活动，确定教研活动主题、中心发言人、单元研究课互动讨论等内容。要求各教研组采用模拟课堂及说课相结合的形式进行组内教研。单周大研讨：进行全校分学科大教研活动，主要以研学《课程标准》2022版、理论学习、优秀课例观摩评议、专家讲座观摩学习等内容为主。通过这些系列活动，提升教师课堂教学水平，构建彰显南池小学特色的生本高效课堂。

3.加强单元研究课“备—观—上—评”力度。开学第二周，各教研组制定本学期学科教学计划，安排组内单元研究课（定好执教人及上课时间），并根据计划提前向教导处一周上报组内单元研究课，教导处将组织各学科教师进行观摩研讨，现场签到，每位老师都要参与教研，并做好教研培训记录，实现跨学科、跨年级大研讨，真正做到以研促学、以研带学、互研共学。

（三）凝心聚焦大单元 共研践行新课标

1.探索单元统整教学，提升解读教材能力。在学习新课标的新变化、新理念的基础上，积极践行新课标精神。（1）从单课到单元，促进教材系统理解。倡导各学科、各年级进行单元统整备课，把备单课改为备单元，把单元看成一个整体，对单元内容做横向、纵向分析并找出每课时的核心知识点。（2）从“单兵”到“集群”，促进教材全面理解。为了让教师真正理解教材，改变以往的一人备课模式，主备人由一人变为多人即2~5人在此基础上，年级组全体教师进行集体大讨论、大碰撞，每位教师根据班级学情和教师自身素质进行自主调整，最后形成自己的个性教案。这样，既有利于“深挖洞”，又有利于“广积粮”，实现从“单兵”到“集群”的人力整合。

2.为架起从新课标到课堂教学的桥梁，尝试实施“三五三”教学策略，包含“课前三问”“课中五让”和“课后三思”。具体而言，“课前三问”是指一问学生学什么？【教学目标定位要准】 二问学生怎么学？【学习的方式方法和途径】 三问怎么知道学生学会了？ 【一课一测、教学评一致性的体现】。“课中五让”是指让学生独立思考，让学生开口表达，让学生提出问题，让学生合作体验，让学生得出结论。【学生是课堂的主题，学生核心素养的提升】“课后三思”是指一思学生和教师的快乐指数，【情感态度】二思学生对本节课的掌握程度，【学习效果】三思教学中存在的问题及改进方案。【下次执教我会怎么教？】“三问”定方向，“五让”重主体，“三思”明得失，以此推动指向核心素养的课堂教学真正落地。

（四）锤炼教师队伍，助推专业提升

1.加强班主任培训及考核。定期召开班主任经验交流会，狠抓“一日常规”落实，培养良好的学习习惯、行为习惯，促进良好班风、学风的形成。每段时间一个训练要点，开展“校服干净又整洁”、“课间活动最文明”、“无声队列出教室”、“规范两操我能行”、“路队整齐又有序”、“学习习惯来点赞”等一日常规专项训练。利用网络平台，设立公开栏“最美文明瞬间”和“不文明行为曝光台”，通过通报督察结果、摄录不良言行等手段，警示学生摒弃不文明行为，培养学生说文明话、做文明事、行文明路、当文明人等良好习惯。9月份进行班级文化评比、10月份进行课堂常规展示活动。提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平。期末根据各项班级管理情况和活动开展情况进行量化评比，平时定期检查和不定期抽查，晨诵、午写、两操、卫生、课间纪律等，包级主任量化打分。加上学校组织的班级活动、征文、少先队队会组织等，进行量化积分。学期末进行优秀班级评选，从而发挥班主任的工作积极性，提升班主任的工作标杆和班级管理能力。

2.加大青年教师培训力度。学校将着重从课堂教学、班级管理、业务水平等方面进行跟踪，通过师徒结对、随堂听课、限时备课及观评课活动，严格要求，做到及时反馈，尽快成长为学校的骨干。制订“青年教师成长计划”，采取“请进来、走出去”相结合的方式，以“培养能力、增强实力、开发潜力”为主题，加强青年教师的专业培养，鼓励教师积极执教公开课、主持教研，开展小课题研究，通过一系列活动的开展，切实提高新教师备、上、说、听、研、评等方面的能力。加强青年教师的基本功培训，35岁以下的教师每周展示一次粉笔字书法作品，做好优秀作品评比。开展青年教师国旗下师德演讲、继续深化“南池论坛”活动，通过读书交流，提升文化修养，用教师的阅读引领学生的阅读，在师生共读、共写中打造书香校园。

（五）丰富学生活动，提升核心素养

1. 为积极落实全环境育人，全面开发学生潜能，提高学生的创新精神和综合实践能力。学校文化、体育、科技、艺术等方面多种形式的比赛活动，为学生搭建展示自我风采的舞台。建立“班班有特色，天天有锻炼，周周有活动，月月有比赛，年年有创新”的擂台赛机制。满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的学习和锻炼需要，促进他们个性化、多元化发展。

2. 优化社团管理，提高活动质量。本学期，学校将进一步加强学校社团活动的管理，学校将根据往年开展社团活动的经验得失，进一步加强学校课后服务课程管理，广泛开展学科兴趣社团活动。要求各学科教师立足自身特长，发挥学科优势，积极发掘具有自我特色社团活动，从美育、劳育、德育、体育、智育等不同方面开展活动，充分发挥我校师生的优势，全面提升学生的综合素养。学校对各个活动社团将做好过程跟踪管理工作，做到工作有计划、有检查、有总结。 进一步扩大社团活动参加人数，力争让更多的学生参与到学校社团活动中。学校于开学后第3周启动课后服务社团活动，并于第18周组织进行“庆元旦˙迎新春”社团成果汇报。

3.实践多元化评价体系，激励成长。一、二年级“无纸化”期末测评活动，在上学期取得良好效果的基础上，要继续再完善评价机制。根据学情紧扣学段目标，不断思考、加强实践，使考评内容更加丰富、考评标准更加客观、考评结果更加公平的方法。通过老师们的耐心引导，悉心等待，让每一个孩子积极思考，尽情表达。真正能摸清学生的学情，享受“双减”落地给他们的学习带来的无限快乐。

三、后勤优化 服务提质

（一）加强后勤队伍建设，提升服务质量

加强后勤人员业务学习，提高政治素质和业务能力，确保教育教学工作正常有序开展。

完善后勤工作管理，合理调配人员，明确职责，增强协作意识，提升服务质量。

严格财务管理，优化资源配置

严格执行财务管理制度，做好财务预算和开源节流，保证资金合理有效使用。

落实物资采购审批制度，避免物资浪费，做到物尽其用。

（二）强化安全保障，营造和谐校园

定期检查用电、消防、燃气等设施，及时维修与更换，确保师生安全。

加强校舍及教学设施检查，发现问题及时处理，杜绝安全隐患。

（三）提升校园环境，完善生活服务

做好垃圾分类和校园绿化工作，提升校园环境质量。

完善配餐工作制度，确保食品安全和营养均衡，保障师生健康。

四、全面建设 育人强校

（一）加强辅导员队伍建设

提高中队辅导员的整体素质，完善“流动红旗”评选机制，提升班队集体建设水平。

聘请校外辅导员，加强法制、安全、卫生等方面的教育。

（二）丰富少先队活动，促进全面发展

开展丰富多彩的少先队活动，如队会、队日活动，引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。

利用重大节日、纪念日，组织开展形式多样的主题教育活动，如爱国教育、感恩教育等。

（三）加强基础阵地建设，发挥宣传作用

严格执行升国旗制度，发挥校报、黑板报、校园广播等宣传阵地的作用，营造良好的教育氛围。

加强少先队基础阵地建设，提升宣传教育的效果。

（四）强化思想道德教育，培养良好习惯

继续坚持《小学生日常行为规范》学、背、做活动，从日常小事抓起，培养学生良好的行为习惯。

完善学生行为规范检查制度，设立礼仪文明示范岗和纪律监督岗，加强常规管理。