济宁市兖州区五里庄小学

2024-2027发展规划

五里庄小学始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面深入贯彻党的二十大、二十届三中全会精神，全面贯彻落实党的教育方针政策，围绕“纵深推进课程教学改革、全面提升教育教学质量”这一中心议题，以办好人民满意的教育为目标，认真落实立德树人根本任务，努力提升教师队伍专业水平，扎实推进高效课堂建设步伐，深入探索教学评价改革举措。五里庄小学整体教育教学水平稳居全区前列，五育并举育人成效得到社会高度认可。结合当前学校现状制定了2024-2027年学校发展规划。我将从以下六个方面汇报五里庄小学三年发展规划

一、学校现状

五里庄小学是兖州区义务教育均衡化发展建设工程的第一批建设学校，也是兖州区西城区第一所新建小学，按照山东省标准化学校建设要求，高标准设计，高标准建设，2012年9月1日正式开学。学校现有47个教学班，2340名在校学生。在职教职工89人，代课教师30人。其中高级职称10人，中级职称32人，最大班额54人；现有专任教师122人，生师比为比19：1。

二、自身优势及特色

五里庄小学以传承中华优秀传统文化为己任，结合兖州历史文化，树立“立德树人，端信兴校”办学理念，引导全体师生做端信教师、端信学生。始终把品德、法治、廉洁等教育渗透到学校管理、教育教学的各个环节，坚持依法治校、以德育人、依法从教、廉洁从教，努力做到经常教育与集体教育相结合，普遍教育与重点教育相结合，校内教育与校外教育相结合，进一步提高全体师生文明素养，激励学生自觉遵守小学生日常行为规范，促使学生养成良好的纪律习惯、学习习惯、卫生习惯、行为习惯，促进学校的校风、学风、班风和精神文明建设。

在区教体局和集团党委的正确领导下逐步完善学校管理层人员配置，目前学校各科室人员配置完整、年龄构造合理形成了一支能打硬仗、打胜仗的领导班子队伍。学校各项管理规章制度正常运作并能高效完成各项工作任务。

各项德育工作有序开展，依托济宁市刘元胜名班主任工作室引领各年级中队辅导员做实做细德育工作。

在李芳语文名师工作室带领下学校以语文为基础，以数学为龙头，以英语为特色，带动各学科全面发展，学校教育教学工作稳步提升。

牢固树立“安全第一”、“学校安全无小事”、“没有安全就没有一切”的思想，把校园安全工作抓实抓牢。做到制度化、经常化、科学化。创新“123456”安全工作法，即：牢记一个安全工作为中心；抓好两个队伍，教师和学生队伍；做到三个抓好：制度建设、家长配合和常规检查；落实“四化”责任制：（安全制度详细化，应急反应快速化，隐患排查精细化，工作落实痕迹化；）用好“五个”载体平台：（每周升旗仪式上集体讲安全班级班队会强调说安全，黑板报手抄报学生话安全，日常疏散逃生演练演安全，利用网络安全平台学习深化考安全；）坚持六项工作：（“三长一岗”即法制副校长、城管副校长、食品安全副校长，交通助学岗；严格落实1530安全提醒：坚持每天最后一位教师对学生进行1分钟安全教育；坚持每周五班主任对学生进行5分钟安全教育；坚持长短假期放假前由班主任对学生进行30分钟安全教育）基于此学校先后获得济宁市依法治校示范校、济宁市平安示范校园、全区平安校园建设先进单位、全区创建“安全有序 和谐文明”上放学秩序先进单位。

三、总体发展愿景

"一个提升、二个突破、三个提高"

学校设施设备、文化建设在提升

二个突破即学校管理有新突破、两支队伍(教师队伍、学生队伍）建设有新突破。 　　

三个提高即办学水平再提高、教育教学质量再提高、社会声誉再提高。

四、阶段性任务目标

继续坚持“让每一个孩子都成为最好的自己”的办学宗旨，继续坚持“立德树人 端信兴校”的办学理念，继续坚持“德智体美劳全面发展”的学生培养目标，继续坚持造就研究型、专业型的教师队伍教师发展目标。

（一）规范质量年（2024.9-2025.9）

1.规范学校的“三风”建设

努力形成“忠诚、担当、实干、合作、创新”的校风、“立德树人、因材施教、终身学习、人人成才”的教风以及“自主、合作、探究、创新”的学风。充分调动全体教职工的工作积极性，培养他们终身学习与教学科研的意识，形成积极向上的工作氛围。

2.规范教学行为

（1）培养教师的教科研意识，先从小课题、真问题着手研究，然后鼓励教师积极申报区、市的课题，争取立项1-2个市课题。

（2）完善教学常规管理，规范教师候课、晨读、午写、上课、课后服务行为。

（3）重点关注新进教师，通过青蓝工程、青竹训练营规范新进教师的教学行为。

（4）规范校家社合作，形成育人合力。

3.教师队伍建设

（1）规范教师队伍建设，梳理出教师的梯队，分新手型教师（1-3年）、成长性教师（3-5年）、成熟型教师（5-10年）和骨干型教师；

（2）教师根据自身的教学水平、专业特长和职业发展目标，制定个人发展规划。

（3）学校对教师的专业发展规划进行指导，并给教师提供支持和帮助，促进教师不断提升自己的专业素养。

（4）根据教师的个人发展规划，学校结合实际确定重点培养对象，制定名师工程建设方案，依据方案，依托工作室组建团队，选拔推荐优秀教师参加区级及以上教学能手、区级以上等次优质课评比、教学基本功大赛、“一师一优课、一课一名师”活动并取得优异成绩。同时，让他们主持区级及以上教育教学课题或项目并在县级及以上案例、课件、微课评审等大赛中获奖。并把自己的教学经验或成果形成论文、著作出版发表，为培养名师、名班主任和名校长做积淀。

3.规范德育工作体系

（1）完善组织建设：建立健全少先队各级组织，明确职责分工，加强辅导员队伍建设，开展辅导员培训，提升专业素养。

（2）启动主题教育：以长征文化为主题，开展“重走长征路”系列教育活动，通过讲故事、看影片、唱红歌等形式，让队员们在体验中感悟革命精神。

（3）推广自主管理：在花棍舞梯队、国旗班等团队中实施自主管理，培养队员的责任感和集体荣誉感。

4.规范后勤保障，对老旧设备进行评估，对学校内的资产进行全面规划，开展学校资产清查，捋清资产使用情况，对待报废的学校设施设备履行报废手续；修缮和改善教学楼内各教室、功能室设施设备和体育设施，确保学生能够获得更好的学习和锻炼环境。规范校园绿化环境布局，规范校园垃圾分类和环境清洁工作，规范学生环保意识。

（二）效益质量年（2024.9-2026.9）

1.进一步加强师德教育，通过教师之间的互相学习交流，通过教师之间的互相影响和帮助，通过学生与教师的互相感染，使教师在教育教学过程中做到育人育己，成为精神世界越来越丰富的人，成为在工作和生活中感到幸福的人。

2.提升名师培养工程建设，树立学校师资品牌。

（1）大力培养名师，加大骨干与学科带头人的培养步伐，通过传、帮、带，结对子，外派进修培训，压担子，承担课题、课改研究任务等形式，在三至五年内，培养一批具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。

（2）强化教学实践与研究。每位教师特别是参与名师工程建设的教师每学期至少开展一项小型教学研究项目，针对教学过程中的实际问题进行探索和实践，形成研究报告或教学案例。

（3）深化教师培养路径。

①在依托李芳名师工作室、刘元胜名班主任工作室等资源的基础上，进一步拓展与其他优秀教育资源的合作。与省市区教研员或高校教育领域的专家学者建立紧密联系，邀请他们定期来校开展讲座、工作坊等活动，为教师提供更前沿的教育理念和教学方法指导。

②鼓励教师参与更高层次的学术交流活动，如全国性或省级的教育研讨会、学术论坛等。学校为教师提供相应的支持和经费保障，让教师能够在更广阔的平台上学习和成长。

3.教师分层分类培养

（1）学校对参与名师工程建设的教师，为他们提供个性化的专业发展计划。根据他们的学科专长和发展需求，安排他们参加高级别的学科培训课程，如省级骨干教师培训、学科带头人培训等。

（2）鼓励参与名师工程建设的教师承担更多的教学示范和指导任务，开展集团、校内公开课、示范课，指导青年教师的教学工作。

（3）完善青年教师的师徒结对制度，为每一位青年教师配备一位经验丰富的导师。导师不仅要在教学技能上给予指导，还要关注青年教师的职业发展规划，定期与青年教师进行交流和反馈。

（4）为青年教师提供更多的实践机会，安排他们参与校内的教学比赛、教研活动等，让他们在实践中快速成长。

4.拔尖人才培养工程

从三到六年级选拔数学潜质优秀学生，组建数学兴趣社团，由专任教师进行辅导，瞄准教育部下发的竞赛白名单鼓励并积极组织学生参加竞赛。行成贯通培养机制，与一中附属学校结对，建立导师团队，开展教研、送教等活动，研发特色课程，做好衔接。

4提升学校社团建设工程，优化特长生培养、训练条件。加强学校篮球队、乒乓球队、田径队等竞技项目的建设，提升学校花棍舞社团、扎染社团、合唱团等文艺社团质量，使他们成为学校面向省、市、区的品牌队伍，使五里庄小学成为体育和艺术人才的培养摇篮。

5.提升后勤保障质量。更新多媒体设备21套，以满足教学需要。改善图书馆的阅览环境，改进体育设施，为学生提供更好的体育锻炼条件。从学校层面上保障学生“德智体美劳”全面发展。

（三）品牌质量年（2026.9-2027.9）

1.建设书法特色校园

充分发挥“端信缘＋社会学院”的作用，邀请我区书法协会名家组成书法志愿者团队，深入到五里庄小学举办书画文化讲座，针对全体教师开展书写技能培训，协助学校组建书画社团活动，帮助学校开设校本课程，为学校开展书法教师代训，培养一批自己学校的书法特长师资队伍。增设书法教室，书法展览馆，为推广和建设书法特色校园提供更好的物资保障。

2.建设非遗文化特色学校

学校把“花棍文化”渗透到体育课程和活动项目中，把“扎染文化”融合到美术课程中，挖掘更多的非遗课程，如“五谷画”等，打造非遗文化基地，形成特色校本课程。

3.打造“端信缘+”特色家校社体系

通过学校引领要将端信文化内容融入家庭建设、家风家训传承、“端信好家长”评选等活动之中，大力弘扬传统文化，以家庭文明建设推动端信文化普及，引导广大市民争当端信兖州文化的宣传者、时代文明的倡导者、优良传统的继承者。开展以“端信兖州”为主题的家风家训主题系列活动。 

4.“端信缘+”特色师资队伍建设

（1）加强团队协作与交流。鼓励参与名师工程建设的教师与校内其他教师组成教学研究团队，针对教学中的重点、难点问题进行共同研究和探讨。通过团队成员之间的思想碰撞和经验分享，拓宽他们的教学视野，提升其解决复杂教学问题的能力。

（2）在参与名师工程建设的教师中选拔优秀教师参加更高层次的教学能手、优质课评比、教学基本功大赛等活动。通过与更广泛的优秀教师竞争，促使参与名师工程建设的教师不断提升自己的教学水平和教学艺术。

（3）鼓励参与名师工程建设的教师申报省级及以上的教育教学课题，深入研究教育教学中的前沿问题，通过课题研究提升其教育科研能力和对教育教学规律的把握能力，争取立项1-2个省课题。

（4）鼓励参与名师工程建设的教师将自己的教学经验或成果形成高质量的论文，并在省部级重要教育期刊上发表。

（5）争取到2027年，培养省名师1--2名，济宁名师1--2名，济宁名班主任1--2名，济宁名校长1-2名，兖州名师1--2名，兖州名班主任1--2名，兖州名校长1-2名。

5.后勤保障质量建设

（1）教室、功能室改造及设备升级：

计划更新教学、办公设备，计划更新计算机设备50台。提升实验室的设备和工具，满足3口实验室的教学需要，促进学生的科学实践能力。改善音乐室、美术室等特殊教室的设备和环境。

（2）校园综合整治

加强校园环境管理，保持校园的整洁和美观。在有限的场地基础上探索，设法提供更多的户外活动场地，增加学校运动场设施。探索研究端信楼四层降温方法，从后勤保障上提升课堂教学质量，从而使用学生安心学习。

五、遇到的困难挑战

1.学校现有济宁市名班主任1人，兖州区语文名师1人，济宁市教学能手3人，市优质课 1人，市级及以上业务骨干力量相对薄弱。

2.教师的专业素养和创新能力也有待提升。随着教育改革的深入，教师需要具备更高的专业素养和创新能力来适应新的教学要求，但目前教师培训和发展体系存在不完善的问题。

3.教学方法上，部分教师对新的教学模式适应程度不足，使得学生的创新思维和合作能力培养不足。如何转变教学方法，鼓励学生主动探索和合作学习，是一个重要的挑战。

4.学校的硬件建设和资源配置也是制约学校发展的重要因素。学校硬件建设相对滞后，与兄弟学校相比存在差距。

六、解决措施及保障

（一）解决措施

1.完善有特色的拔尖创新人才培养方案。把拔尖创新人才培养作为一种理念融入前瞻性办学思想，多方论证，群策群力。

2.打造个性鲜明的教育品牌，提炼品牌精髓，熔炼品牌实力，锤炼品牌形象。

3.完善学校硬件设施和设备设施建设，根据“优质均衡发展”总目标进一步对学校各区域功能进行定位，科学规划，分步实施。

（二）措施保障

1.组织保障

以规划目标和任务为导向，明确分工，责任到人。校长为实施发展规划第一责任人，侧重把握战略规划;副组长具体负责，组织相关部门对规划中诸如校园文化建设、教学质量提升、校本课程研发、特色项目打造、学校品牌创建等具体工作进行实施，形成管理与实施的组织网络。

2.思想保障。

通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校发展规划充分认识的基础上，由部门制定出职能工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。

3.后勤保障。

通过多方努力，力争得到区教育和体育局、集团的大力支持，不断地改善办学条件，增加专业人员，增添设施，保证学校规划的顺利执行。

济宁市兖州区五里庄小学

2024年11月