作业名称

一

二

三

四

五

六

作业量

书写要求

批改要求

拼音本

√

1次/课

1.低年级使用铅笔，中高年级使用钢笔（水笔）书写，规范、端正、整洁。

2.二年级120字以上；三年级300字以上；四年级400字以上；五、六年级500以上字。

3.写话首页为“目录页”，写上每次作文的序号和题目。正文誊写格式规范。标点符号一般都独立占格。

4.作文首页为“目录页”，写上每次作文的序号和题目。正文誊写格式规范。标点符号一般都独立占格。

5.周记首行两侧分别写上：第*周（*月*日——*月*日），第二行中间写周记题目。周记篇末右下方写上批改日期。

要求一课一批，批阅时能将好字用红圈圈标出。注明批阅日期、等级。

三线格

√

√

1次/课

田字格

√

1次/课

方格本

√

√

√

1次/课

写字教材

√

√

√

√

√

√

1次/课

造句

√

1本

各学段都应注重培养学生对写作的爱好和兴趣，鼓励多说多写。批改的总要求是精细、准确。（1）习作中的错别字用“ --”标出，并在订正栏内画框，让学生改正。学生改正后一定要将框封口。（2）习作中的好词在下方用小圆圈标出，佳句用波浪线标出。（3）修改学生习作中的病句要使用标准的修改符号，有的可在订正栏注明修改建议。（4）每次习作要有总批语、横批。批语右下方写上批改日期。（5）等级打在作文题目右侧。

写话

√

8次

作文

√

√

√

√

8次

周记

√

√

√

√

15次

周记实行自评、互评、老师抽查三级评改制。中年级学生在老师指导下学习各种常用修改符号的使用办法。老师在学生自评、互评的基础上进行抽查，结合学生的文章在文后作一些简短的回复、点评。周记批改打等级。

三维同步训练

√

√

1次/课

低年级使用铅笔，中高年级使用钢笔（水笔）书写，规范、端正、整洁。

要求逐题批改，“√ ”“×”大小匀称。错题一律订正在“改：”字下一行。要求一课一批，批阅时注明批阅日期、等级。

配套练

习册

√

√

√

√

1次/课

活页作业

√

√

√

√

√

√

1本

亲子共读

√

√

1本

一次一批，有等级、日期。

读书笔记

√

√

√

√

1本

作业名称

一

二

三

四

五

六

作业量

学生书写要求

教师批改要求

建议

演   草

√

√

√

√

√

√

一至四年级不少于60次；五、六年级不少于65次。

①学生作业要整洁、规范，字迹要工整，作业边角不要翘起。②一年级上册用田字格，第一学期末若学生书写仍不规范，第二学期可继续使用田字格。③一、二年级使用铅笔书写，三至六年级使用钢笔书写，作图一律使用铅笔。④不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错用两条横线划去；如果整体不要，用直尺圈成长方形边框并在边框右下角写上“不要”两字。⑤演草作业开头要先写好练习几，再写清楚第几题，一题中如有多道题目，要写明第几小题，小题一律按竖列编排序号，做完一题要空一行再做另一题。每次演草作业学生的书写量以不低于半个页面为宜。⑥在进行竖式计算时，竖式写在横式下面居中的地方；在进行脱式计算时，等号要上下对齐；在解方程时，要先写“解”字，再求解，等号要上下对齐；解答应用题时，单位名称要加括号，答语要写完整。⑦有错题必须订正。教辅中出错，在原题旁边订正；演草中出错，在教师批语下一行左起写上“改正：”（一二年级教师代写），另起一行订正。⑧三至六年级学生必须建有错题集。

1、正确。批改作业不得出现知识性错误，坚决避免错批、误批现象发生。

2、严格。作业的书写格式、解题过程都应按规范严格要求。错误率达70％时要让出错学生重写。

3、及时。跟上进度，全批全改，每次均需注明批改日期。作业必须教师亲自批改，不得让学生代为批改。

4、仔细。批改作业要认真细致，不可通篇两三个批改符号。对学生的共性错误和突出问题要认真做好批改记录，集中进行讲评与指导。

5、规范。批改作业一律使用红笔，等级统一为“甲乙丙丁”。批改符号统一为：正确的打“√”，错误的打“×”，半错的在出错的地方下面画上横线。批语用词确切，以正面鼓励为主。等级、批语和日期写在作业的右下角。

1、遇“空间与图形”、“统计与概率”、“数学广角”等内容，作业次数较少时，可结合学生知识掌握情况，自拟计算类题目，以演草作业的形式加强诊断性反馈与督促。

2、重点单元应适当增加演草作业次数，以巩固学生的理解与掌握。

三维同步训练

√

√

每课一练

配套教辅

√

√

√

√

每课一练

活页作业

√

√

√

√

√

√

根据配发的单元活页试卷及时检测

精心批改，扎实搞好试卷分析与二次过关。（学生书写执行上面标准）

同步学习

口算题卡

根据实际情况布置，不做统一要求

学生作业要整洁、规范，字迹要工整，作业边角不要翘起。一、二年级使用铅笔书写，三至六年级使用钢笔书写，作图一律使用铅笔。不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。

作业名称

三

四

五

六

作业量

学生书写要求

教师批改要求

英语练习本

√

√

√

√

1次/课。四、五、六年级书面作业每周至少3次，每次作业量不少于十分钟。

1.三年级下学期涉及字母书写的作业和四年级书面作业使用“HB”铅笔。五、六年级一律用钢笔，不得用圆珠笔、中性笔书写。

2.用英语写上单元课题和课时，课题和课时要写在第一行的正中。

3.每次作业要求左右留下适度的空格。作业题目序号一律写在作业左边的空格内。

4.书写一律采用教科书上的手写体字型；字母大、小写要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写;单词书写时，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。

5.句子书写可根据长短，每行一至两句，要准确使用标点符号；字母要区分大、小写。

1、要求做到全批全改。重点作业及练习（如英语作业本、配套练习册、活页作业）原则上应精批细改或面批面改。

2、作业批改要及时，未经批改的作业本不能发给学生。批改作业均用红笔。

3、要做好作业批改记录和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。

4、作业批改要使用A、B、C、D进行等级评价；批改后要求教师用英文写出批改日期；等级与日期记在篇末，占两行。

5、批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，批改符号要规范、大小适中（不超出一个四线格）；做错的要求在下次作业前予以订正，“Correct”应在学生作业结尾的下一行顶格书写，订正后教师要及时批改；一页上的作业要逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。

6、学生作业本封面应用英语写清姓名、班级。

7、教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，批语要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂，对学生要具有示范作用，鼓励教师写个性化评语。