有始有终，方能圆满；自省回顾，方能进步。2024年，我校在上级主管部门的关怀和指导下，在全体教职同仁的共同努力下，我们认真贯彻落实党的教育方针，以立德树人为根本任务，以推动高质量发展为主题，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，强化学校内部管理，扎实推进素质教育，学校各项工作稳步推进，完满的完成了各项工作任务。2024年4月，我校获得事业单位服务高质量发展绩效考核优秀等次。现将2024年工作总结如下：

一、培育卓越教师，形成骨干队伍

造就一支师德高尚、业务精湛，具有开拓创新精神的教师队伍，是实施素质教育的重要保证，是提升学校内涵，实现可持续发展的关键所在。学校坚持按照习总书记做“四有好教师”的要求，唤醒教师“不忘初心，砥砺前行”的动力，坚持校本培训，通过参加各级教学业务比赛、各类过关等活动，练兵比武，人人参与。把培养青年教师提升到了学校可持续发展的战略高度。在工作中允许青年教师犯错；在评优树先上向青年教师倾斜。发挥名师的示范带动作用，有组织地安排名师上示范课；发挥教研组的合作互助作用，发挥集体的力量，合力把更多的老师推出去，让更多青年教师成名、成家，为学校教学质量的进一步提升奠定了坚实的基础。

二、突出教研质量，提高教学水平

教学质量是立校之本，教学工作是学校一切工作的中心。学校牢固确立质量意识，以课堂教学为抓手，牢牢抓住教学常规管理工作不放松，定期对教学常规落实情况进行全方位检查。抓常规、夯基础，坚决杜绝教学工作的随意性和无目的性；抓教研，提能力，提升教师教学基本功、课堂掌控能力，为学校持续发展奠基。

倡导服务式教学，牢记学生是学习的主人，老师是学生的引导者，作为新时代的教师，应该确立一种为学生为教学服务的意识。学生是教师工作的对象，也是服务的对象，教师必须做好有关未成年人成长的教育教学及管理等服务性工作。只有意识到这种关系，才能真正意识到学校和教师都是为学生服务的，教师必须以自己优质的服务满足服务对象的需要，这是教师所从事的工作的基本要求。形成这种认识就有利于颠覆“师道尊严”等旧观念，确立全新的“一切为了学生，为了一切学生”的服务意识。通过给予学生服务的机会使教师的价值得以体现。尤其是班主任老师，用为学生服务的思想去和他们相处，用朋友的方式去和他们进行交流，管理的班级更有凝聚力，学生更愿意亲近、更愿意信任。

三、转变教学理念，拓展德育途径

学校始终把学生思想道德建设工作摆在首位，面对德育工作的新形势，新问题，面对我校德育工作的现状，不断探索德育工作的新思路，新方法，从实处入手，抓住关键，严格管理，取得了一定的效果。

学校把学生行为习惯的培养作为学生教育管理的突破口，采取多种措施，着力学生文明礼貌、仪容仪表、勤俭节约、讲究卫生等习惯的养成。一是配备专门人员，加强督查。领导值日、政教处巡查等，每天巡查在教学的各个时段，加强了对学生学习习惯的督查和养成；二是加强宣传引导，政教处、团委充分利用校会、班会、黑板报、国旗下的讲话等途径有计划、有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、安全教育、心理健康教育，对全体学生尤其突出行为习惯的养成教育，做到重点清，要求明，措施实，让每一个学生熟知良好习惯的内容，从思想上内化为自己的行动。

四、落实“双减”政策，坚持规范办学

以教学科研为先导，以教研组、备课组为着力点，以高效课堂为核心，以分层作业、控制作业量为抓手，重建基于增效减负的评价体系，取得了可喜的成绩。

坚持规范办学，开全课程，开足课时，课程设置特色多样，课程内容丰富多彩。实验、音乐、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育课程的开设常态化。地方课、校本课的开设特色化。增设了写字课、国学经典等校本课程，采取了灵活多样的教学形式，丰富了教学内容。今年，我校足球队获得邹城市第五届“市长杯”校园足球联赛市直初中男子组第四名和市直初中女子组第一名的好成绩。

让课堂充满生命的关怀。打造“绿色课堂”，凸显生命的灵动，张扬生命的个性。开展分层递进教学，面向全体学生，尊重学生差异，尤其是关注后进生。因材施教，当堂完成教学目标和任务，史、地、生、政学科不留课下作业，语、数、英、理、化学科适量分层布置作业，减轻学生过重的课外作业负担。

打造生态教学模式。推行以“四环节”为主要特征的“自主学习型”教学模式：课前预习；预习成果交流；师生互动，合作探究；练检巩固。新知识放手让学生主动探索，重点、难点、疑点放手让学生议论，知识结构体系放手让学生构建，建立起学生主动学习，教师启发指导，师生共同成长的生态教学模式。

加强家校联系，全力做好“全员大家访”活动。本年度在原有家长学校的基础上建设完善了家长委员会制度，分别召开了三个年级的家长会，通过家访等各种形式的家校联系，进行分层分类的家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。形成学校、家庭、社会教育相互渗透、整体协调的大德育格局。

五、强化管理服务，完善后勤工作

加强内部管理力度，提高后勤服务水平。本着“服务育人”的宗旨，我们通过建立后勤人员工作考核机制，充分调动全体后勤人员的工作积极性，使后勤工作做到人尽其才，物尽其用，提高服务质量，服务效率，确保了一线教育教学工作的顺畅。同时积极培养后勤人员的责任心，提高了其主人翁意识，让他们积极主动地参与到学校的各项活动和管理中来，平时多做有心人，提高安全意识，及时发现问题，解决问题，将安全隐患消灭在萌芽状态。

抓好安全工作，构建和谐校园。我们一直把安全工作放在重中之重，高度重视安全工作。一是按要求认真制定各项安全工作制度、措施和应急方案；加强门卫值班制度，外来人员及学生中途进出校门都有登记记录；二是进一步强化对全体师生的安全宣传教育，严格按照上级要求深入开展消防、交通、防溺水宣传工作；三是坚持安全工作经常化，坚决杜绝事故苗头，对出现的隐患及时整改。

六、统筹党政工团，促进和谐发展

党政工团和谐发展，保证了教师能充分感受组织的关怀与温暖，提升学养水平，从而实现生命价值。党总支严格落实上级有关党建要求，紧紧围绕学校中心工作，助力教师成长成才，丰富教工多彩生活。

岁月缱绻，葳蕤生香。志存高远的四中教师将继续以办好人民群众满意的教育为目标，全面贯彻教育方针，为国育才，以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力，担负新使命，追逐新梦想，再创新辉煌！