共同的学校愿景及使命是学校发展的重要动力，也是加快学校发展的有力推手。学校通过规划，建立共同的愿景及使命，使全体成员拥有共同的信念及价值追求，发展出学校的特色文化，促进学校的可持续发展。现制定钢山小学今后三年发展纲要。

一、学校现状分析

1.钢山小学作为市直学校之一，随着城市化进程的发展，周边新建小区迅速崛起，学校服务区内入住人口迅猛增加，目前的办学校舍紧张，师资缺乏。

2.学校位于城乡结合部，部分学生家庭教育观念陈旧，家长忙于生计奔波，对学生的教育不够重视，家校配合意识淡薄。

3.学校教师队伍中青年教师居多，教师专业化发展亟待引领提升。

4.学生基础较为薄弱，总体综合素养程度不高，缺乏核心竞争力。

5.部分学科学生的竞争力不强，阻碍了学生的整体发展。

6.部分教师缺乏应有的大局意识、品牌意识、科学意识和创新意识，学习、研究力度有所欠缺。

7.幼儿园师资、配套设施有待加强，办学特色有待提升。

8.学校科技含量低，电教设备急需更换。

二、具体发展目标

（一）干部队伍建设方面

一是把“想干事、会干事、干成事”作为领导干部的考察标准。增强服务意识，努力打造政治敏锐性强、思维超前、创新能力强，解决困难办法多，敢于、善于担重任，有思想、有激情、有干劲，团结合作坚强有力的学校领导班子。二是重视青年干部的培养与任用。善于发现青年人才，将责任心强，无私奉献、踏实肯干、勇于担当，有能力、有作为的青年教师纳入领导干部培养范围。三是向市教体局报备干部任用。去年明确的各科室副职经过一年的考验证明，都可以当科室正职任用，科室助理也可以作为副职任用。

（二）教师专业成长方面

坚持“尊重教师、依靠教师、发展教师”的指导思想。注重教师的专业成长，引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。

通过三年时间争取培养一到两名省级教学能手（优质课执教者），一到两名杏坛名师，五名左右的济宁市教学能手（优质课执教者）。培养一批具有一定影响力的骨干名师、班主任，在写好字、说好普通话的基础上，加强教科研、各种课例观摩研讨，注重教师科研能力和写作水平的提升，努力打造优秀的教师专业团队。

（三）学生素质

从低年级开始注重加强学生良好行为习惯的培养。各年级要重视对学生开展思想品德教育、文明礼仪教育。

不以分数作为评价学生的唯一标准。注重培养学生的核心竞争力，通过丰富多彩的校园活动提升学生的综合素养。

扎实开展语文读书与写字，数学奥数提升，英语记单词活动，由点到面使之发展成为钢山小学学生的核心竞争力。

关注学生的心理健康，走进学生的内心，做好学生的心理健康教育工作。

（四）教学质量

围绕《新课程标准》《新课程标准实施方案》加强学习研究，更新教育教学观念，结合“双减”政策规范办学，全面提升教育教学质量。力争三年时间我校整体教学质量有较大幅度提升。

（五）学校文化建设

完善、普及校园文化系统，激励全体教师朝着共同的目标迈进。完善学校各类制度，做到有章可循，有矩可蹈，形成规范科学合理的校园制度文化，不断推动学校制度化规范化管理水平再上新台阶。在我校现有制度文化的基础上，力争通过三年时间达到文化治校。

（六）教科研方面

1.完善各项管理制度，规范教研活动

坚决贯彻教研室“研训一体化”教材学习培训模式。组织任课教师通过教材分析、教法研讨等形式，掌握新教材的编写理念、编排意图、结构特点及教学要求，提升教师解读教材、钻研教材以及科学使用教材的能力。注重把教育科研与教学研究、学生发展研究紧密结合。积极探索新的课堂教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式，提高课堂教学效率。开展公开课、示范课等教学研讨活动，促进教师之间的交流与学习。

抓实常规教研活动。以常规教研、问题教研、专题教研、特色教研为基本途径，以各种“磨课”活动为载体，认真落实好青年教师外出汇报课制、教研组先导课制、骨干教师公开示范课制、课堂教学达标制，把校本教研活动和学校特色建设有机结合。

进一步深化网络教研活动，不断拓展网络教研的使用空间，提升教师的信息技术素养和教育科研能力，发掘网络教研的蕴含价值。

2.加强课题研究指导，抓好课题管理

为进一步提高课题研究质量。我校将依据研究需要，组织各级学科带头人，制定课题，进行申报。有针对性地开展专项研究，提高研究水平。

（1）围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作，对新立项的课题做好开题的工作。

（2）以课题研究为抓手，扎实开展校本教研。以课题研究为切入点，以教研组为单位，开展课例打磨活动，通过课堂观察和课堂反思，引领教师的科研意识，提高教师教育三力：课堂教学力、教学反思力、教育科研力。

（3）继续鼓励教师积极摸索微课题教学研讨方式，引导学校、教师结合课堂教学中存在的实际问题开展微课题研究。开展微课题研究，分析学科教学中的实际问题，将问题梳理成一个个小课题予以研究，以问题为导向，注重实际，关注教师的教育教学行为，以课例分析、课标解读、作业设计或其他教育教学问题等为主要研究内容。

（4）利用立项课题组钉钉群和微信群，及时上传课题研究成果，对过程资料进行电子化管理；充分发挥网络教研平台的作用，对研究中的问题进行及时的研讨、学习交流。

（5）我校继续通过学校的教科研电子刊物《青源》为教师搭建平台，鼓励发动教师积极撰写课题研究经验、课题研究论文、教育教学案例等，并及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论文、案例，组织教师开展各级各类比赛，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。

3.抓好教师梯队建设，促进队伍优质发展

（1）加强教科研队伍的建设

一方面以“课题研究”项目为抓手，开展不同梯队教师专业培训。在学期中，教科室将与各科室协调，努力做好教师的专业培训活动。主要形式为：专家讲座、导师引领、课题研究、外出学习等，促进教师教学能力的提升。同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式，通过专题讲座、课堂展示等形式同时充分发挥骨干教师的示范与带头作用。

（2）持续强化青年教师的成长

鼓励教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。

制定教师培训计划，有针对性地开展培训活动，包括新课程理念、教学方法、信息技术应用等方面的培训。鼓励教师参加各类培训和进修，提高自身业务水平。

继续开展校内三年青年教师成长系列培训，常抓不懈形成特色。注重教师业务素质的提高，加强基本功训练。继续强化教师“三笔一画”、教学设计、课件制作等教学基本功和教学技能的训练，促进青年教师的快速成长。

开展多样活动，丰富教研生活。成立并组织学术团体，开展多种学术活动，开拓教研途径、丰富校本培训形式。如，青年读书会、读书论坛、学科教研沙龙、专题探讨等。积极思考，主动作为，教研室力争创设形式多样的活动带动教师们的积极性。

加强对学校教育信息化的研究，提升教育信息化能力与水平。重点关注信息化与课堂教学的深度融合，将教育信息技术渗透到整个教育教学过程中，实现优质资源的共享。根据我校信息化工作进程，将注重对智慧课堂教学的研讨，督促智慧教学的常态化、规范化、科学化开展，全面提升教育信息化能力。

（3）认真做好课题核心组的建设

学校将对各级各类课题按学科进行分类，形成教科室主任为联系人、教研组长为第一责任人、组员为伙伴的研究共同体，自主地认真学习先进的教育教学理念、方法，带头开展教育科研和课题实践，积极实施原创课题研究，撰写教育随笔、教学心得、反思总结等。明确分工责任到人，实行责任制。加强学习与理论的应用，注重开展实践性活动。定期进行各章节的学习讲座，及时进行课例的研讨交流与反思，教师必须做好继续教育笔记。

（七）特色办学方面

在扎实做好已有传统体育项目学校、全国足球特色学校的基础上：

1.继续深化与曲阜师范大学书法学院合作交流，以“大学+小学”的模式打造书法校园。力争通过三年时间，把我校打造成济宁市乃至全省的书法名校。

2.加强与市融媒体的合作，以“小学+融媒体”的模式打造书香校园。通过读书交流会、读书沙龙、亲子共读、《悦读邹城》栏目等多种途径，为师生读书提供更多更广阔的展示交流平台，营造出浓厚的校园书香氛围，真正建成书香校园。

3.以“写字”和“读书”两件事为切入点，切合我校实际，继续开展优秀传统文化创造性转化、创新性发展工作，力争把我校打造成为山东省优秀传统文化“两创”优秀示范点。

4.打造健康校园。一是关注师生身心健康。通过上好体育课、组织多种形式的体育活动，师生加强体育锻炼，增强体质；重视师生的心理健康，做好心理咨询、压力疏导等心理健康方面的工作。努力争创山东省健康教育示范校。二是开设中医特色课程，传播中医药文化。师生人人学中医，懂中医，用中医。力争三年时间把我校建成山东省中医进校园示范校。三是充分发挥美术、音乐、体育优质团队力量。积极创办我校绘画特色、音乐特色，打造健康校园。

三、保障措施

（一）加强领导与监督

为确保目标顺利达成，校园加强领导，成立校园三年发展规划的自评小组。校长室对各部门和职责人进行学年工作考核。

（二）落实工作措施：

1.以教师发展为本，切实加强队伍建设

①加强领导班子建设，着力打造政治上靠得住、业务上过得硬、教职工信得过的干部队伍，不断提高学习力、执行力和创造力，切实提高管理效能。

②加强教师队伍建设，着力打造师德高尚、业务精湛的教师队伍。点面结合，突出重点，培养骨干，打造优质教师团队。

2.以学生发展为本，全面提高学生素质

①深化“全员德育”，优化德育方法，形成教育合力，提高德育实效性。

②深化新课程改革，培养学生的创新精神和实践潜力。

③培养好习惯，加强校园体卫艺工作，促进学生健康、和谐发展。

3.以校园发展为本，真正实现可持续发展

①透过校园管理体制和机制的完善建设管理共同体。

②加强校本教研共同体建设，加强教育科研，走科研带动之路，增强校园发展内力。

③通过课程、评价体系的建设进行校本课程实施研究，深化校园的特色建设，培育校园特色品牌。

④多措并举，用心争取上级领导、社会各界对校园发展的支持，开源节流，确保发展规划的顺利实施与完成。

⑤根据绩效工资考核要求，继续完善“重潜力、重实绩、重贡献”的考核评价激励机制。

鉴于以上思考，在以后的工作中，学校要重视正确的思想引领和价值追求，凝聚教职员工、充分调动教职员工的用心性，创造性地开展工作，让求真务实之风在思想上扎根、在工作上体现、在行动上落实。要集合各种人才的优势，发挥各自的特长，心往一处想、劲往一处使，使校园内部真正做到在思想上“合心”，在言论上“合拍”，在行动上“合力”。将教师队伍的优势不断转化为教育优势，实现校园管理工作的优质和高效，到达校园自主创新发展。