汶上建华实验中学综合发展规划

第一部分：学校基本情况

（一）学校概况

汶上建华实验中学地处汶上县城东北部，是县委、县政府为解决城区大班额而设立的一所县属初级中学。学校于2018年8月成立，前身为汶上县第四实验中学。2022年2月在县委县政府和县教体局的引领下，与首都师范大学教育集团开展合作办学，更名为汶上建华实验中学。学校坚持公办教育性质，以“求真明理，乐学善思”为校风，以“活动引领，彰显特色，全面提升教育教学质量”为办学思路。通过合作不断提高教育教学工作规范化和科学化水平，努力办好老百姓真正向往的理想教育。

学校占地面积80余亩，建筑面积25000余平方，建有教学楼两栋，实验楼一栋，风雨操场和报告厅一栋，配有高标准塑胶跑道、标准篮球场3块、羽毛球场2块、图书室、心理辅导室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、微机室、音乐教室、美术教室、舞蹈房和录播室。学校设计班额48个，目前在校师生2100余人。

（二）办学指导思想

坚持社会主义的办学方向，坚持贯彻国家教育方针，坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想、科学发展观为指导，在教育教学实践中贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想。努力把学生培养成为品德高尚、学有特长、个性鲜明、身心健康，具有创新精神和实践能力的二十一世纪合格人才。

（三）办学优势与经验

1．办学优势

（1）有一支团结奋进，开拓创新的领导班子。领导班子成员年龄结构，工作经历，学历层次配备均合理，是一个年富力强，充满朝气的领导集体。能在新形式下担当重任,深得教职工的拥护和信任。

（2）学校通过多年的发展积累了丰厚的文化底蕴，造就了一支乐于奉献的教职工队伍，学校管理民主和谐，人文意识强办学效益受到好评。

（3）教师队伍结构年轻化，40岁以下的青年教师居多，他们学历层次较高，学习能力很强，有相当部分老师在职称和学历提升方面意识较为强烈，有一定的专业发展内驱力。工作有干劲，有发展潜力。学校目前已基本形成一支师德良好、团结务实的教师队伍和管理队伍。

（4）学校教学成绩取得一定的成效，自合作办学以来，学校形成了较为严谨规范和谐的管理，基本上形成了良好的校风、学风、教风。

2、问题与不足的剖析

骨干教师，学科带头人不足，在教学中的影响力还不够大；部分教师安于现状不思进取，有敷衍了事的表现，教师总量不足，学科配备不合理，教育科研能力有待提高。教师队伍呈现年轻化，专业基本功不够扎实，教育教学经验相对不足，专业素质还亟待提高。须进一步加强对骨干教师的培养。这种客观现状决定了我校在促进教师专业化发展方面，要为教师提供良好的环境及条件，通过多种途径不断促进教师的专业化发展，提高我校教师的专业素质，形成专业化教师群体。

学生父母外出打工较多，留守儿童无人监管，部分学生具有厌学现象。

第二部分：办学理念和目标

（一）办学理念

以学校坚持公办教育性质，以“求真明理，乐学善思”为引领，落实“最美教育”理念，通过“最美教师”打造“最美课堂”，从而培养出“最美学生”，让每个孩子都成为最幸福的人。

（二）办学目标

结合学校实际情况，聚焦学生身心健康发展，聚焦教师专业成长，以夯实常规工作为基本点，以精细化管理为切入口，以有效教育教学为增长点，以强化教育改革为提升点，以校园文化建设为新亮点，努力打造全县一流中学。

（三）培养目标

牢固树立德育为先方针，成立德育工作领导小组，专题教育、文艺熏陶、节日教育三篇德育文章贯穿全年，进行校本课程研发，以中学里的大学理念引领学生全面成长。将学生培养成为具有良好行为习惯和学习习惯，懂礼貌、有素质，基础知识扎实，具有一定人文修养和较强社会适应能力的合格毕业生。

（四）师资队伍建设目标

建设一支师德高尚、教育教学理念先进、具有较强的业务能力和科研能力、有开拓创新精神、乐于奉献、团结协作的教师队伍。学校现有本科教师111人，硕士教师8人，一线本科教师占比100%。借助首都师范大学教育集团优质资源，先后邀请多名国家级、北京市著名教育专家到校进行讲座和培训指导，通过制定发展规划，持续深入推进课改，进一步提升学校综合办学能力。学校组建语数英 “名师工作室”，通过开展“学科活动月”、师生同步答题、公开课、示范课等活动，让一大批青年教师脱颖而出，成为教坛新秀。

第三部分：学校发展目标

学校结合全县教育总体要求，根据学校实际制定了三年工作规划，2022年为规范办学年，2023年为教师专业发展年，2024年为课程建设年。合作办学以来，先后组织十余位国家级的、北京市著名的教育专家来我校进行讲座和培训指导。学校成立教师名师工作室和“家长学校”，开展了礼仪教育、生命教育、感恩教育和书香校园建设等活动。同时加强毕业班教学工作，较往年相比500分以上增加42人，升入县高中人数增加125人，教育教学质量明显提升。

（一）学校管理目标：

以办人民满意的教育为宗旨；以“规范教学行为，优化课堂教学，全面提高教书育人质量”为主题；建立科学合理的评价机制、监督机制和激励机制；深化内部体制改革，努力推进素质教育。坚持教育就是服务的理念，以师生发展为本；优化资源，和谐发展；全员管理，全面育人；精细运作，注重细节。努力提高教育教学质量，实现学校的跨越式发展。整合融通原有传统的管理、考勤、考绩、考核、教育、教学、研究、财务、分配、服务制度、使之系统化；进而发展到富有激励性、导向性发展性的评价，包括教与学、服务与管理的过程评价。从传统的制度体系，发展到学习→成长→能力→魅力→幸福的精神文化统领的评价体系。

（二） 教师发展目标：

1.教育行为规范。

遵纪守法、服从分工、团结合作、文明礼貌爱卫生、不罚款、不体罚学生、不违规推荐推销商品、有耐心、包容大度、尊重学生和学生家长，为学生创造宽松的心理环境，关心学生生活。所有的老师、所有的课程、所有的领域都关注学生情感、态度与价值观的培养。班队会课和班级活动有主题、有意义。

2.教学行为规范。

教学计划科学实用、教学设计切合实际有效、讲课有魅力、师生感情融洽、课后辅导有针对性、自主命题、批阅及时、评价合理有激励、尊重学生个体差异、面向全体。备课辛苦一个人，学习幸福一大片。引领启智、精讲精练、教学有效。

3.培养扩大名师队伍，打造名师工作室。

根据首师大教育集团教师培训计划，在名师工作室主持人的引领和指导下，培养骨干、学科带头人，进而打造名师队伍，并通过名师队伍的打造过程来促进和提高整体教师队伍专业化发展水平，促进教育教学质量的全面提高。通过专家指导，专业引领、网上论坛、外出培训，小本研修、同伴互助等策略开展打造名师工作室活动。在活动中树典型、重点培养，靠典型引路努力扩大名师队伍。把我校建成一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力，适应新课改需求的教师队伍。

（三）德育与文化发展目标

以“培养全面发展的人”为目标，贯穿学校德育工作的各个方面，形成德育机制健全、德育队伍优良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，努力将学生培养成为“具有良好行为习惯和学习习惯，思想道德水平高尚，基础知识扎实，具有一定人文修养和较强社会适应能力的合格毕业生”。

依据学校德育工作目标，落实分学段年级德育目标。健全各项德育制度，促进德育队伍建设。积极开展各项主体性德育活动，力求实效性。努力营造良好的校园文化氛围，构建和谐校园。重视家校联系，加强家校德育建设。

（四）加强校园环境建设

（1）加强校园文化墙建设和教室文化布置。利用围墙、教学楼的空白墙及校园空间建文化墙，汇聚科学家、艺术家、教育家、思想家、文学家、民族英雄人物等世界名人，让精湛演绎国学、让人文传承精髓。科学启发创新，以成功的人物形象来激励、感染、引导每一位莘莘学子的学习旅程。

（2）校园楼道标识和校园艺术牌匾建设。集思广益，对学校道路、建筑和景观进行命名，彰显校园文化气质，诠释现代化校园的人文氛围。同时以中华传统美德的礼教主题、世界人文经典名句、作为拓展内容的艺术牌匾，经现代艺术手法雕琢渲染，装饰于校园墙、柱、长廊之上，陶冶师生情操。

第四部分：保障措施和制度

学校发展规划是一个系统工程，为确保规划的科学性、前瞻性、可靠性、可操作性，我们广泛听取广大教职工意见，经教职工代表大会通过，最终形成共识，本规划的实施还需提供有效的保障，才能顺利实施。

（一）思想保障

思想决定行动，要大力宣传学校规划，使全体教职工充分认识搞好发展规划的重要性，提升学校的凝聚力和发展力，增强执行实施规划的自觉性。全体教职工要统一思想认识，增强实现目标的信念和责任意识。开展党风廉政教育活动继续深入开展“爱岗敬业，为人师表”师德师风主题教育活动。在推进教育现代化、全面实施素质教育过程中以发展规划作为学校工作出发点和归宿，推进学校的发展。

（二）组织保障

召开教职工代表大会，完善工会监督机制组织推动实施，成立学校发展规划实施领导小组，负责学校发展规划实施的协调、领导工作。定期开会，解决重大问题，检查规划实施中的进展情况，提出指导性意见。由领导小组负责制定责任分解表，做出时间、进度安排，对计划执行情况进行年度自评，并把自评情况向全体教职工公布，及时解决规划执行中存在的问题。积极推进学校各项事业的全面、健康、协调发展。

（三）制度保障

创新团队建设，形成一支结构合理、师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。发挥教职工代表大会的作用，完善教职员工聘用制和岗位管理相结合的新型用人制度，完善学校教职工奖励性绩效工资考核发放办法。全面贯彻教育方针，不断深化教育改革，大力推进教育创新，努力提高教育质量和办学水平。

（四）责任保障

分解学校的总目标，建立以责任科室负责制的具体目标体系，分别将目标责任落实到具体科室、具体个人。建立和健全学校的目标责任制、岗位责任制等制度。完善考核、问责机制。

（五）监督保障

认真贯彻教育法律法规，做到依法治校、依法治教。加强党组织建设和领导班子建设，充分发挥党组织的政治核心及监督保证作用，发挥共产党员的先锋模范作用，发挥党支部、工会、共青团、女工委等组织在学校工作中的作用。

汶上建华实验中学

2022年10月  

汶上建华实验中学2023-2024 学年度工作计划

一、指导思想

以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，

全面贯彻党的教育方针，以党建为引领，紧紧围绕“把汶上 建华实验中学打造成示范校”的总体目标和“活动引领，彰 显特色，全面提高教育教学质量，引领和带动汶上教育的高 质量发展”的战略布局，以培养和践行社会主义核心价值观为根本，牢固树立“一切为了学生”的思想，建立常态、长效管理机制，着力提升教师爱岗敬业、学生品学兼优的意志品质，大幅度提高教育教学质量，办人民满意的学校。

二、工作目标

从本学期开始，以师德师风建设为重点，加强学校各方面管理，加大任课教师的培训力度，努力提高教师的业务能力；组织和举办主题鲜明、富有教育意义和影响力的德育活动，丰富学生的业余文化生活，尽力帮助解决师生在工作和学习中遇到的困难。组建家校研修共同体，充分发挥家校共育的作用；强化校园安全；争取外援，加强校园文化建设和校园的绿化、亮化，努力提高办学条件；想尽一切办法，大幅度提高教育教学质量，使学校实现跨越式、里程碑式的发展，带动全县中小学与首都师范大学实验学校教育集团的教育教学理念接轨，与首都师范大学实验学校教育集团的办学理念、办学特色、教师发展、质量提升同步，使我们建华实验中学成为汶上最有影响力的学校。

三、基本原则

（一）问题导向

从我校教师工作积极性和业务能力提升、师德师风建设、学生成绩的提高、办学条件的改善、德育活动的针对性和有效性等突出问题入手，敢于直面问题，善于研究问题，重在解决问题，充分发挥重点难点问题攻击机制的作用，着力解决瓶颈关键问题，各个突破，整体提升。

（二）教师主体

学校的工作千头万绪，但教师的教学工作和班主任的管理工作是学校工作的重中之重。因此，教师的工作热情、业务能力尤为重要，我们将通过绩效考核、奖惩机制、关心教职员工的生活，为全校教师排忧解难，开展丰富多彩的艺体活动等方式，调动全校教师的工作热情；通过培训、专家指导、教研员的视导、优质课评选、同步做题等活动，加速引导教师自学本学科的知识和与教育教学相关的知识，注重知识的迁移和外延拓展，开阔视野，促进能力的提高。

（三）齐抓共管

充分发挥全校师生的主观能动性，师生形成合力，全面推进学校工作。因此，既要分工负责、各司其职，又要协调一致、整体联动，举全校之力，推动学校工作上新台阶，实现跨越性发展。

（四）开拓创新

全校师生员工要主动适应教育的新形势、新变化，与时俱进，研究新的课程标准和新形势下育人的方式方法，探索具有鲜明特色的工作举措、活动载体、管理模式，使教育教学质量大幅度提高，学校面貌和对外形象取得重大突破，形成品牌，引领和带动汶上教育高质量发展。

（五）注重实效

我们的教育教学工作涉及到千家万户，被社会各界所关注。因此，我们不仅要有针对性地开展工作，而且每一项工作、每一个活动，都要注重结果和实效，从根本上解决学校在发展中所面临的困难、问题，更要做到全方位育人。中考有质的飞跃，既要突出尖子生培养，也要大面积丰收。

四、工作任务

针对学校实际和我们工作中存在的问题，将着重加强以下十个方面工作：

（一）加强师德师风建设当今的中国，正经历着重大的社会变革，引起了人们价值观和生活方式的极大变化，在这场深刻的社会变革中，教师的职业道德面临许多新的问题。加强教师的职业道德修养，提高教师的职业道德素质，成为一项紧迫而重要的任务。在师德师风建设上，我们着重抓好以下三个方面工作：

1、爱岗敬业。提高工作积极性，全身心投入工作，处理好工作和家庭、生活的关系；不迟到、不早退，尽量不请假或少请假；工作不要应付了事、得过且过，要深层次地剖 析、解决工作中遇到的问题，提高处事和解决问题的能力。

2、教书育人。加强各方面学习，增加知识储备，开阔视野，特别是要经常性地学习与业务有关的知识，提高业务能力；认真备课，剖析教材，提高驾驭教材的能力，特别是要提高知识的迁移和知识外延扩展的能力，使教学更好地适应学生的发展。班主任要不断探索适合学生实际的管理方法，提高学生学习积极性，并在健康心理、良好习惯养成等方面加强引导和培养。

3、为人师表。一名教师要在仪容仪表、一言一行上端庄、谦和，在世人和学生面前处处起表率作用；乐于奉献，对于学校安排的工作，不能推三阻四，甚至讨价还价、斤斤计较、自私自利，要有博大的胸怀和对事业的赤诚之心。既要照亮别人，也要发展自己；既要让每个学生走向成功，也要让教师专业不断成长，不愧于教师神圣的职责和伟大的使命。教师要率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让学生在言传身教中健康成长。教师要切实树立学高为师、身正为范的良好形象，永远保持昂扬的精神状态，争取在教学上是骨干、名师，在师德上是一座丰碑、灯塔，努力赢得社会、家长和学生的尊重与认可。

（二）加强校园安全工作安全工作是学校工作的重中之重。我们要充分认清校园安全当前面临的严峻形势，时刻保持高度警觉，切实增强校 园安全工作的政治责任感和紧迫感，加强校园不稳定因素的摸排和矛盾纠纷的化解。精心安排、分工明确、齐抓共管，坚决防范和遏制校园安全事故的发生。

1、强化安全教育。制订切实可行的年度安全教育计划， 开展主题鲜明、内容丰富、师生参与度高的校园安全宣传活动，并利用主题班会、家长会、国旗下讲话等各种形式推进学生安全习惯、安全行为的日常养成，普及安全知识，弘扬安全文化。同时，利用横幅、黑板报、宣传橱窗、电子屏、校园广播、校园网等宣传阵地，加强安全知识的宣传和教育。组织大型活动要落实好方案评估、安全教育、应急演练及安全备案制度。

2、开展校园安全隐患排查。学校定期对消防及校园周边防溺水、防欺凌、防性侵、防恐暴，校舍及附属设施、水电、实验室、体育设施、网络舆情、集体活动等方面深入开展安全隐患排查。对入校新生开展特异体质摸排，建立好特异体质学生个人档案，全面摸排影响校园安全稳定的因素，对摸排的各类安全隐患确定整改措施，限期整改到位，清除一切不安全隐患，确保师生安全。

3、加强校园及周边安全防范。校园实行封闭型管理，门卫值守、内部巡查，严防无关人员和管制刀具等危险物品进入校园；确保一键式紧急报警和视频监控与属地公安机关实现联网。学生上、下学集中出入校门时段，领导带班、教师值班、安保人员持械值守，对混入学生群中的各类人密切关注，必要时跟踪，甚至驱逐，防止打架或其他不良事件的发生。排查校园周边的道路、商铺、娱乐场所等安全隐患， 经常性地叮嘱学生注意外部不安全环境和因素。

4、严格安保人员履职到位。配足配齐专业保安员和安保器械设备，对超龄、身体不适宜承担校园安保工作的，立即更换；适时对保安员开展训练，确保能正确履职。把好校门入口关，严格落实值班、巡查制度、车辆登记制度和内部人员车辆出入制度，严防管制刀具等违禁物品和不法分子进入校园。学校实行相对封闭式管理，原则上不允许陌生人员入校，确需入校的来访人员需配合门卫严格执行查验审核及登记制度。建立学生上课期间离校请假、家长来接制度，不得将学生交与无关人员或学生独自离校，不得私自放行学生，确需出校的，必须持有班主任老师签字、级部主任同意的请假条，学校门卫人员查验后方可放行，并将请假条存档备查。上放学期间，安保人员持器械、着防护服等执勤警戒，密切关注每一个学生。

（三）加强教师业务能力的提升

教育发展的战略地位让我们深刻地认识到民族兴旺、国运兴衰，系于教育，而教育的发展，系于教师。因此，加强教师队伍建设，强化教师队伍专业化发展水平，成为社会和政府关注的焦点和热点，特别是“双减”精神，要求提高校内教育教学质量，对教师的业务能力和教学水平要求越来越高，对名师越来越渴望。因此，需要我们想尽一切办法提升教师业务能力。

针对学校建设时间短，教师大都是刚迈出大学校门的青

年人，有部分教师又是非师范类院校毕业生，所教学科和所学专业不一样，这部分教师知识储备不够，没有工作经验，急需提高业务能力和教学水平。

1、加强自学。作为教师，要加强各方面学习，开阔视

野，增加知识储备。学习，是教师成长的阶梯；终身学习，

是教师专业成长的必然选择。教师自学，主要学习以下十个方面内容：

（1）学科知识，提高理解教材、剖析教材、驾驭教材的能力。

（2）新的课程标准，课程改革理论。

（3）计算机与网络教学相关基本知识。

（4）与课程相关的教育理论。

（5）教育面临的新形势和对教育工作者的新要求。

（6）教育学、心理学。

（7）时事政治，社会焦点、热点问题。

（8）中外名篇名著。

（9）先进的教育教学方法，班级管理艺术，德育活动

的设计与组织。

（10）中国优秀的传统文化。

2、加强培训。通过专家入校、利用首都师范大学教师培训资源、互联网远程教育等线上线下进行培训。科学规划培训内容，使培训内容更贴近实际、更有利于指导教育教学实践。从备课、课堂教学、教学检测方法与手段、班级管理艺术、德育活动设计与组织等方面进行培训，使培训不仅有利于教师业务能力的提高，更能推动学校教育教学工作的开展、提升学校办学质量。

3、全景视导。首师专家或教研员入校，深入课堂听课，课下交流指导；上示范课、讲座，通过磨课、示范、交流、指导，提高课堂教学的针对性和实效性。在讲授教材知识的同时，向本节课知识点的深度和广度下功夫，拓展知识内容，并重视学法指导和解题思路的培养。

4、名师工作室。成立名师工作室是加快教师队伍建设，

推动学校教育教学高质量发展的需要，也是落实首师教育集 团关于人才培养计划的要求，通过名师引领、辐射和带动作用，促使青年教师尽快成长需要。积极发挥我校三个名师工作室的作用，名师要主动，成员积极参与；名师工作室要拿出工作计划，按照计划有序地开展工作；名师要严格要求并带领入选工作室的成员，结合学科特点和教师现状，真真切切地做研究，特别是以青年教师尽快提高业务能力为重点，在课堂教学、备课、作业批改、教学反思、学法指导、组织教学、知识拓展和能力提升等方面有提高和突破，提高课堂效率，提高教育实效。带领青年教师研究本学科发展规律、发展趋势及教学艺术和学科实践，培养骨干，进而打造名师团队。

5、同步做题。继续坚持同步做题，加深教师对本学科知识的掌握，了解命题和在课堂上所讲内容的范围、重难点、知识的拓展、答题方法等的一致性和差距；面对试题，不仅要做题，更要了解现在中考试题的特点和方向，更好地培养学生解题思路和答题技巧。通过同步做题，身份转换，增强课堂教学的针对性和时效性，更有利于课堂教学和毕业班的辅导。

本学年我们要在课堂教学上下功夫，优化课堂教学的内

容、方式、方法，每一位教师都能胜任课堂教学，进而打造

高效课堂，使教师教学能力大幅度提升。

（四）大幅度提高教学质量

教学质量是一所学校办得好不好的主要标志，也是社会、

家长最为关注的。因此，我们要增强质量意识，从本学期开始，我们下决心、花大力气，大幅度提高教学质量，将有质的飞跃、跨越式的发展。我们除了加强师德师风建设、加强教师培训，努力提高课堂效率，调动教师积极性之外，我们将强化以下几方面工作：

1、加强教学常规管理。加强教师教学过程的管理，教学常规主要包括：制定教学计划、备课、课堂教学、作业的布置和批改、听课、评课、后进生辅导、考试与教学研究等。备课是提高教学质量的关键，要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。因此，在备课的过程中要做教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法全程有效、过程设计缜密、教案规范完整。定期检查教师教案和学生作业。教案要内容充实，体现教学的全过程。教案内容主要包括：教学目标、重难点、教学方法、情境设计、板书设计、作业布置、教学反思等。要重视作业的布置和批改。教学反馈主要有课堂提问、作业和检测（考试），而作业是教师与学生进行教学交流的重要形式。学生的学习目标达成与否，自己的教学目标是否实现，教学效果如何，通过作业的检查和批改反馈信息，据此可以评价自己的教学。通过作业批改，可以反思教学内容、策略、方法，手段的不足，还可以加强对学生补偿教学的针对性。不仅可以发现自己当前教学中问题所在，而且还能更好地、有针对性地及时调整自己以后的授课思路、教学方法，从而更加有利于进行下一步的教学工作。加强考试管理，对考试过程的试题选用、试卷印刷、考场安排和布置、监考、评卷、成绩统计、质量分析等各个环节严格要求、规范管理。同时，根据学生成绩，找出原因，确定下步教学的重点、教学思路及教学方法。坚持巡课制度，日

巡查、日通报，针对巡查情况，督促整改和提高。

2、加强教研教改活动。

学校每学期至少组织两次优质课或公开课评送活动。通过示范、反思、评比，为教师提供互相学习、交流的平台，让一部分教师脱颖而出，进而优化教学过程、带动教师的专业成长。同时，同学科教师要经常性互相听课，示范、磨课，取长补短；教研组长要制定计划，组织好每周一次的本学科教研组活动，开展形式多样的教研活动，研究教材、教法、学生，努力提高课堂实效。业务领导和包保领导要经常性深入教学一线，深入教研组，走进课堂，全程参与教研活动，并对活动督促和指导。名师工作室重点研究课堂教学，特别是名师指导青年教师挖掘教材的深度和广度，研究教法和学法，研究中考的命题方向和辅导方法，提升备考质量。

3、加强毕业班管理

中考成绩是学校教学质量的主要标志。因此，从本学期

开始，我们抓毕业班就像考前半年的抓法一样，新课提速，而且段段清，加强检测和反馈。一方面加强毕业班教学研究，研究教学方法，研究每节课的重点，特别要研究教材内容之外的知识迁移和外延扩展，研究试题所包含的知识点，也就是说研究试题的综合性和创新性。任何教师不能对着教材捋教材，要领着学生吃透教材所体现的知识点和这些知识点的运用。另外，不但要交给学生正确的学习方法，而且教学要有针对性，针对知识的重难点和不同层次的学生。重难点举一反三，强化记忆和理解；在课堂教学中关注、照顾每一个学生，让他们都有所提高。另一方面，加强毕业班学生管理，班主任要时刻盯着学生，关注他们的心理变化、身体状况、情绪、学习热情，帮助学生排除一切外来干扰，让每个学生全身心投入到学习中。任课教师必须组织好课堂纪律，学习氛围轻松、愉悦，调动一切因素和想尽一切办法调动每个学生的学习积极性，对任何一个学生都不能弃而不管。班主任要对学生严格管理，绝不能让不学习的学生影响其他学生的学习，更不能出现学生打仗、谈恋爱等，耐心说服教育，师生不能产生对立情绪，勤于同家长沟通，形成合力教育学生。

4、加强学生学习习惯养成教育

现在很大一部分学生成绩不好，原因很多，但最重要的是这部分学生没有学习习惯，对学习没有主动性和积极性。要想大面积提高我校学生的成绩，必须把全校学生的学习热情调动起来，让他们逐渐养成良好的学习习惯，因此，我们任课教师必须要在以下几方面下功夫：

（1）无论是哪个年级，哪个班，必须强化管理，在纪律保证的前提下，帮助他们学、逼着他们学。并采取小组竞赛、奖励机制、树立典型、总结反思等有效办法，激励学生争分夺秒地学习。告知学生，如果考不上高中，你就失去了考大学的机会，显而易见，中考比高考意义更加重大。

（2）任何一节课我们看到的是不能有一个学生不学习， 课堂上必须认真听讲，按时完成作业；自习课老师必须布置

学习内容，并认真检查、及时反馈，这就为我们所有任课教

师提出了更高的要求，希望任课教师完全做到。同时，我们

任课教师要培养学生的自控力，让他们主动学习；培养他们

的专注力，无论是课堂上还是自习课，都能全神贯注，并努

力提高学习效率。

（3）要求学生要屏蔽分心物。必须让手机、电视、电脑等离开学生视线；对学生的衣着打扮严格要求，任何学生不准把手机、零食等带进学校，一方面要体现建华实验学校良好的精神风貌，另一方面不要被这些干扰学生学习的注意力和学习热情。对违反校规和不学习的学生严肃处理。

（4）任课教师，特别是班主任要经常性地、及时地同家长沟通，了解学生在家里的情况，也把学生在校各方面的情况反馈给家长，有必要对家长提出要求，并指导他们教育孩子的方式方法，堵塞漏洞，无死角，家校共育。

5、强化课堂进程的管理。课堂是教学的主战场，课堂进程的管理，直接关系到课堂教学效率和质量。因此，必须强化课堂进程的管理。多年的教学实践证明，在课堂这个有限的空间、固定的时间里，教学质量的高低，课堂教学进程至关重要，力求准备到位、课堂严谨，方可发挥课堂教学的最大效益。在课堂教学进程中，一定要做到“五化”，即教学目标明确化、课堂结构高效化、媒体参与多元化、信息反馈快速化、练习设计科学化，从而提高课堂实效，真正提高教学质量。

（五）加强学校各方面管理

没有规矩，不成方圆。我们建立各方面管理机制，制定

和出台各项管理制度，用制度约束的同时，用考核、奖惩、

表彰等来激励全校教职员工。

1、教师管理。加强教师的师德师风管理，衣着打扮得体，言行规范，符合教师身份；加强舆情的监督和管理，任何人不要在网上发表不当言论。加强教师的教学管理，主管教学领导拿出教学管理的具体办法和措施，通过制度约束和奖励机制强化管理；加强教师考勤管理，一学期迟到、早退超过三次的，上课期间不请假无故离开学校的，通报批评并取消评模选优的资格；对于考勤工作完全执行《汶上建华实验中学教职员工考勤办法》。

2、学生管理。完全按照《中小学生守则》，《中小学生日常行为规范》来约束和管理学生。对于重大违纪的学生，依法依规严肃处理，班主任负有相应的责任。学校三大处将对各班的课堂教学、自习课、卫生、备品管理等采取考核办法，督促整改和提高。

3、财务管理。加强财务管理，收支两条线，把有限的资金用于正常办公支出，改善教学环境，提高技术装备，并在财务管理中阳光、透明，把钱用在刀刃上，提升办学质量。

4、国有资产管理。对学校的国有资产登记造册，并定期检查，对破损和没有使用价值的国有资产及时登记并上报，坚决避免国有资产流失。

5、对于学籍管理、考试管理、各项管理等明确到人，规范合理，坚决避免因为失误或大意出现错误或漏洞。

（六）加强德育活动的针对性

丰富多彩的德育活动能培养学生良好的道德品质，更能 锻炼学生坚强的意志，养成良好的行为习惯，凝聚人心，激发斗志，为学生提供施展才华的舞台和表现的机会，更有利于调动学生学习的热情、促进学生的全面发展。要想学生的思想品德得到良好的发展，真正做到言行一致，仅仅靠制度约束、批评教育和课堂引导是不够的。因为思想品德是一个社会的问题，同时又是一个实践性的问题，学生的道德观念、道德行为和道德品质，只能在社会实践活动中才能表现出来， 并且在实践活动中受到检验。因此，为了更好地发挥育人功能，我们有针对性地开展德育活动，坚持“以爱动其身，以严动其行”，动之以情，晓之以理，让活动的教育意义最大化。本学年我们要举行汶上建华实验学校第一届艺术节，陆续开展良好行为习惯养成教育、感恩教育、励志教育、生命教育、抗压力抗挫折教育、最美品格培养等活动，举行“党团队旗飘起来”为主题的爱国主义教育，继续组织书香校园活动。通过这些活动，不仅让师生受到教育，而且成为建华的亮点和品牌。在组织活动中，我们既要求活动的质量，又要确定好活动内容、方式。政教处、团委要拿出计划、方案，减少不必要的程序，不要过多地牵扯一线教师和耽误学生上课，更注重活动内容的针对性、实效性和宣传性。组建美育班，让学生多元化发展。组建师生艺体团队，教师篮球队、乒乓球队，学生军乐队、合唱团、舞蹈队，学生篮球、乒乓球、羽毛球以及田径队，定期训练和活动，让我校社团活动也成为亮点和品牌。

学校德育活动是学校德育发展的重要途径，是学生思想品德获得充分、全面发展的必须。活动能满足青少年的心理需求，能为他们提供表现的机会，能为他们开辟一个进行思想对话、感情交流、建立友谊、凝聚人心、团结向上的好场所，使学生在不知不觉中愉快地接受教育。因此，我们积极开展德育活动，并确保活动质量。

（七）加强校园文化建设

校园文化是以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容。它主要包括学生课余生活中一切以群体形式出现的文化和集体活动，如书社、诗社、文学社以及各种艺体社团。校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化氛围，它包括校园建筑设计、走廊文化、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、教风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。校园文化在办学过程中的作用是巨大的，我们对校园文化构建的总体设计是：

1、时限。我们将利用 1 年半的时间，在首师教育集团的帮助下完成学校校园文化建设，着力打造师生社团、走廊文化、校园美化和绿化，让校园文化渗透到校园的每一个角落，大大改善学校的文化环境。

2、宗旨。（1）校园文化是一种氛围、一种精神。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品格形成具有渗透性和持久性，对于提高师生的人文道德素养，拓宽师生的视野，培养新时代人才具有深远意义。

（2）校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。

（3）校园文化是一所学校综合实力的反映。校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三方面建设应该全面、协调地发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。所以，校园文化建设是学校发展的重要保证。

3、校园文化建设由首师实验教育集团设计并组织实施， 并投入部分资金。争取外援，全力打造。

（八）加强办学条件的改善

教育现代化支撑国家现代化。在实现现代化的征程上，教育现代化必须先行一步。怎样建设一所具有现代意义的好学校，成为教育工作者的重要使命。好学校的标准是动态变化的，但首先要有先进的办学条件，这些硬件建设不可或缺。办学条件是指一所合格学校所需要的各种物质资源。办学条件包括：1、适宜的办学规模。办学规模就是开办学校中所具有的格局、形式和范围。2、科学的校园规划。校园规划包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。三个方面在整个校园文化体系中具有不同的地位和作用，三者全面、协调地发展将为学校建构完整的校园文化体系提供保证。3、精良的校舍建筑。4、良好的教育装备。教育装备是实施和保障教育活动的所有硬件、软件的统称，是学校建设和实施教育教学活动的物质基础。我校要争取资金，加大实验室投入与使用力度，配备保证教学的实验设备、化学药品；购买能够满足体育教学和开展体育活动所需设施；各办公室配备打印机，实现计算机、打印、印刷一体化。5、较高的信息技术配置。随着教育的大变革和新时代对教育的新要求，逐渐把我校打造成数字校园、智能校园，而这些需要信息技术的支撑。把信息技术利用在管理服务上、教育教学上、教育科研上，实现信息技术和教育深度融合。对于学校信息化建设，应该着重解决五个方面问题：

1、加强终端建设，最好是智能化的终端建设。

2、网络建设。我校的网络有些地方还有死角，有时网速很慢，所以我们逐渐建立局域网和校园网。

3、平台建设。建立网络平台，在这个平台上，建立学校空间、班级空间、教师空间、班主任空间、学生空间、家长空间、教研组空间等，互相交流学习，共同提高进步。

4、资源建设。逐步建立自己的资源库。

5、应用能力建设。有了这些设备、这些网络、这些平台，我们就得会用，起码得有制作 ppt 的能力、制作微视频的能力。信息技术不仅仅是个工具，最大可能地促使我们的思维方式发生重大转变。办学条件的改善，将会极大地促进教育教学质量的提升。

（九）家校共育的提升

常言道，父母是孩子的第一任老师。孩子从幼儿起，家长就时时刻刻地影响着他们。家长日常的言谈举止、行为习惯、自身的人格修养等都在影响着孩子的成长。一个好老师，或许能够影响学生三五年甚至更长一段时间，规范他们的行为、学会求知，但无法陪伴其一生，也不可能经常性在其身边教育引导。相比之下，家庭教育对孩子的影响远远大于学校教育。教育界常说“5+2+0”理论，指的是 5 天的学校教育颇有成效，但如果 2 天的家庭教育没有跟上，那么学生的教育始终在原地打转，甚至越来越差，揭示的就是这个现象。原国家教育部部长陈宝生曾指出：“家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的成果，还会给孩子造成一定的消极影响。”教师在学校教育学生努力上进、认真学习，但回到家中，家长常常是玩手机、上网、看电视，有的家长赌博、打麻将，对孩子的学习不管不问，家里没有一点学习的氛围，甚至有的孩子同家长一样玩手机，在麻将场观战等等。本来孩子在学校学习热情很高，回到家里被不良的氛围所淹没，孩子哪还有学习的热情。加上，大部分家长不会教育孩子，没有教育孩子的正确方法。针对以上情况，我校组建家校研修共同体，促进学校和家庭之间的信息交流，能使学校与家庭间关于孩子成长辅助更具时效性、针对性。家校研修共同体可以使学校充分利用家长这一有力的社会教育资源优化学校教育环境，使教育内容更贴近社会生活，让学生接受的教育更完整、更实用。

我们已经起草拟定了《建华实验学校家校研修共同体建设方案》，有指导思想、工作目标、组织机构、活动形式、时间安排、综合评定等等，目的是家校更好地了解孩子现状，家校更好地衔接，堵塞漏洞、死角；更好地探讨教育孩子的方法，让家长、教师用良好的行为习惯、高尚的道德情操潜移默化地影响、带动孩子的健康成长。另外，通过家校研修共同体，争得家校互补、家校的互相信任和家长对学校各方面工作的支持，以促进学校工作的提升和发展。把家校研修共同体打造成建华实验学校的亮点和品牌。

（十）加强辐射、带动作用

汶上县委、县政府把汶上建华实验中学、汶上建华实验小学交付给首师实验教育集团托管，目的不仅是把这两所学校办好，更主要的是通过这两所学校辐射、带动汶上教育的高质量发展。旨在以首都师范大学附属实验学校共同体校区 为主阵地，借力首都师范大学实验学校教育集团先进的办学理念、丰富的办学经验、科学的管理方法和优质的教育资源为全县教育发展赋能，引领全县中小学教师快速成长，带动全县中小学教育优质高效发展，从而促进全县教育的高质量均衡发展。具体办法是引入首都师范大学的教育资源，在教师培训、德育活动、课堂教学、教育科研、校园文化、学校管理等方面全力打造汶上建华实验学校为“素质教育标杆校、教师发展标杆校、科研引领标杆校”的现代化学校，带动全县中小学与首都师范大学实验学校教育集团的教育理念接轨，与首 都师范大学实验学校教育集团的办学理念、办学特色、教师发展、质量提升同步。让汶上的孩子在家门口就能享受到北京的优质教育资源，开阔视野、提高质量，进而打造汶上教育的新高地。

五、保障措施

（一）依靠外援，推动学校各项工作的稳步推进。依靠首师大教育集团的资金、教师培训、教研活动、课堂教学指导、德育活动、各项管理的支持；依靠汶上县委、县政府的政策、资金倾斜；依靠家长在办学、宣传和家校共育上的作用、支持。

（二）加大宣传力度，扩大学校的影响力。对学校的教师培训、教研活动、德育活动及时报道，特别是我们精心打造的亮点和品牌，及时撰稿、编辑和推送，让社会各界人人皆知，扩大学校的影响力。

（三）加强师资队伍建设。逐渐把我们两所学校的教师打造成业务能力强，工作积极性高，乐于奉献，团结向上的优秀教师队伍。

（四）完善各方面管理机制。对于学校各方面工作不仅有制度约束，而且通过考核、奖惩机制，多劳多得，表彰奖励先进，并在评模选优、职称评定上优先。对于有突出表现的师生，给予奖励。

（五）加强领导的执行力、领导力。执行力就是干部要把上级的部署要求和想法变成行动和结果的能力。执行力是干部的第一能力，执行力是一种工作状态、精神状态，是一种思想作风、工作作风，也是政治觉悟的具体体现。每位干部要以高度的思想觉悟和行动自觉认真领会好、践行好上级的部署要求。牢固树立坚决执行、马上就办的思想，做到上情下达、政令通畅、步调一致，不推诿、不拖沓，创造性的把上级的部署要求化为具体方案、变成具体措施，静下心来、沉下身子抓落实。用实干让规划变成现实。同时，每位领导要有较强的领导力。既学习力、前瞻力、决策力、组织力、指导力、执行力、沟通力和感召力八种能力。在实际工作中，我们要提高自身修养，提高决策组织能力和协调沟通能力。这样我们在工作中才会得心应手，更好的发挥执行力和领导力。

汶上建华实验中学2023-2024学年度计划完成情况

汶上建华实验中学于2018年8月成立，前身为汶上县第四实验中学。2022年2月，在县委县政府和县教体局的引领下，与首都师范大学实验学校教育集团开展合作办学，更名为汶上建华实验中学，目前在校师生2000余人。学校先后被评为济宁市“义务教育群众满意度先进学校”、“全市法治宣传教育示范基地”等光荣称号，特色教育初见成效。

学校坚持公办教育性质，落实“最美教育”理念，通过“最美教师”打造“最美课堂”，从而培养出“最美学生”，让每个孩子都成为最幸福的人。

现对这一学期的工作做一简要总结。

一、指导思想

坚持德育为先的育人理念，坚持全员育人、全程育人、全面育人的工作思路，强化习惯养成教育，激发学生成长内动力，全面提高学生文明素养，为全面提升教育教学质量保驾护航。

教学中坚持一个理念，强化两项基础，树立三种意识，实现四个突破。 即坚持“质量强校”的工作理念，强化“基础知识人人过关”，强化“基础题型熟练掌握”，树立“提升教学质量，人人有责的责任意识”， 树立“关注教学细节，力争无一疏漏的细节意识”，树立“集体攻关，合作共赢的团队意识”，期末实现“平均分、及格率、优秀率和低分率四个突破。

总体思路：深入研究新课程标准，总结规律，提升方法，夯实基础，稳扎稳打。

对班级管理的要求：“三全”管理，即“全面管理，全员管理，

全程管理”，勤跟细查，严管善导，鼓励加油。

对备课组的要求：“三准”，即方向准、考点准、效果准。

对任课教师的要求：“三知”， 即知学情、知教法、知学生心理。

二、工作目标的达成情况

（一）安全目标

本学期实现了学校信誉安全事故为零。

（二）质量目标

学业水平目标：合格率、优秀率要高于上学期的期末成绩。

以九年级为例，上学期期末九年级全县综合排名第八名，本学期一模成绩综合排名第六名，二模成绩综合排名第五名，中考成绩目前还未出，七八年级7月3日、4日进行期末考试。

思想品德目标：四自学生（生活自理、行为自律、学习自觉、管理自主）达标率85%以上。班级常规管理达标率80%以上，德育特色班级20%以上，此目标已达成。

身心健康目标：自觉进行自我调控，及时消除不良情绪，不悲观消沉，不骄傲自满，不无故缺席体育课、三操，达到《国家学生体质健康标准》，学生的严重心理障碍为零，此目标已达成。

艺术素养目标：从歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧

表演五个模块中选择一项进行学习，每学期根据标准测评一次，此目标达成中。

创新实践目标：学生参加校本课程学习或社团活动，要在科技创新作品、综合实践基地的活动和研究性报告等方面符合学校的创新综合实践的标准要求，此目标已达成。

（三）发展目标

1. 控辍保学：本学期学生流失率控制在0.2%以内，全年学生流失率控制在0.4%以内；

2．团队建设：建设一支特别能吃苦、特别能奉献、特别能创新、特别能成功的“敬业、专业、乐业”的教师团队，做有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“最美教师”，培养具有“有理想、有本领、有担当”的建华“最美学子”。

3.质量科研目标

（1）深入课堂改革

构建以学生为中心的“最美课堂”，以“导（目标导学）--学（自主学习）--议（师生共议）--练（训练提升）--结（师生小结）”为模式，全面落实高效课堂，达到不为考试而赢得考试的效果。

（2）形成首批品牌学科

本学期九年级政治、九年级英语、八年级物理、八年级历史、体育、音乐6个学科为第一批品牌学科。其中九年级道法二模成绩位居全县第三名，我校八年级篮球男子队获得汶上县冠军，女子篮球队获得汶上县亚军，我校男子、女子均获得汶上县中小学生田径联赛中学组获得第一名，济宁市女子足球队已落户我校，即将参加省赛；音乐家戴玉强工作室也已落户我校。

三、工作措施

（一）加强校园文化建设

以文化人,方能致远。学校的高质量发展必须以极具向心力的学校文化为引领。七、八、九年级结合自身特点，设计了简约且富有实效的班级文化，让每一面墙壁都会说话。

书香校园建设。致力于将书香校园建设主题化、系列化，重过程，重实效。书香校园建设3+3，即覆盖3个层面：学生、教师、家长，3个维度：悦读（乐读）、越读（精品）、月读（习惯）。

创设了“建华之声”广播站。广播站由老师担任编导、学生担任主持人，栏目共分六个，栏目一：新闻视角，播报国内、国际重大新闻和学校的重要活动；栏目二：教材选读，选取语文教材中的名家名篇；栏目三：优秀传统文化诵读；栏目四：心灵驿站，选取心理健康、法制教育、励志成才等内容；栏目五：音乐赏析，采用音乐赏析+音乐播放的形式；栏目六：其他专题内容，根据学校教育教学工作需要，开展安全教育培训、防疫健康知识、考前培训、重大节日、开学季、毕业季、红色主题教育等专题活动。广播站是学校宣传校园文化的主阵地，对推进儒雅校园的建设起到了积极作用，既丰富了学生的精神生活，又促进了校风、学风、班风建设，提高了学生的文化素养，提升了学校的文化品味。

（二）打造特色德育高地

1.加强师德师风建设  引导教师依法施教  

（1）每月组织一次教师政治业务学习，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。进一步健全师德评价制度，形成敬业、合作、奉献的师德师风。实行坐班制度，保证教师办公时间和办公质量，教师成为学生爱戴、家长信赖、社会认同的好教师。师德师风好了，促进其他工作也上档升级。（2）年级主任是年级过程管理的第一责任人。各年级成立了由备课组长为主要成员的教学管理督察小组，对每个年级的日常教学管理进行督察，包括出勤、教师上课情况、学生上课状态进行检查，每位备课组长每周听课不少于2节。（3）落实候课制，坚决杜绝空堂现象。（4）促进教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

2. 加强班主任队伍建设  探索自主管理模式  

（1）加强对班主任的培训工作，落实“班主任十大职责”和“班主任一日常规”，让优秀班主任介绍经验和做法，组织好“做智慧型班主任”论坛。（2）开好主题班会。周周有主题班会，围绕初一立规、初二立德、初三励志的主题。如“方圆与规矩”、“感恩与成长”、“遵纪与守法”、“文明与礼仪”、“传承与创新”、“安全与健康”、“学习与方法”等主题教育。对学生进行主体性唤醒，正能量传递，全人格培养。实行班级管理日常量化制度，学生行为规范达标率达到80%以上。

3.设立主题教育月  激发学生内省式成长

一月法治安全教育月、二月传统文化教育月、三月文明守纪教育月、四月艺术节、五月责任担当教育月、六月我爱我校教育月、七月安全教育活动月、八月志愿者活动月、九月行为习惯养成月、十月感恩教育月、十一月励志教育月、十二月生命教育月等。通过主题教育月的开展，实现德育活动系列化、德育开展课程化。

4.家校双向奔赴  共育“最美学生”

利用电话、微信平台等及时和家长沟通学生的在校情况。做好家长会、校长接待日、校园开放日、家长论坛等筹备工作、每位家长每年到学校做1次义工、参加1次讲座、1次班级发言或参与1次学校主题活动，形成家校教育合力。充分发挥家长委员会的作用，学生、家长对学校满意度达到90%以上。

5.落实“四自”教育  争取人人“四自”达标

通过制定《“四自”达标学生标准》和《对违纪学生处理办法》，严格规范行为纪律、实施一日常规管理，制定无缝隙值班流程，协同管理，全员育人，通过严格的规范提升对学生的管理质量，强化严明的纪律教育和行为习惯养成，塑造过硬的纪律、意志力和行为习惯，培养“学习自觉、行为自律、生活自理、管理自主”的“四自”学生，锻造适应社会需求的合格人才。

（三）打造教学质量高地

1.加强教学常规管理  提升教师业务能力

（1）教学是学校的中心工作，成绩是学校的生命线。“备、讲、批、辅、考、评、诊、清”常规环节落实到位。强化集体备课制度，凝聚集体智慧，共享集体红利。（2）开展“课内比教学、课外比家访”“同课异构”活动、各学科切实做到“月月有主题、周周有活动、人人有成果”。狠抓“三清”（堂清、日清、周清）不放松、做到“四精四必”（精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补）。（3）与首师集团总部学校进行青年教师“师徒结对”工作，激发教师快速成长，勇挑重担，培育一批校本名师和优秀青年教师。

2.打造以学生为中心的生本课堂  提升课堂效率

（1）深化课堂教学改革。以“导--学--议--练--结”为模式，积极开展课堂教学研究，不断优化课堂教学。教师教学实现“五化” ，即：教学目标综合化、教学过程民主化、教学手段现代化、教学方式多样化、教学资源多元化；课堂教学实现“五变”， 即：变“教师讲、学生听”为“学生先自主学习、教师后重点讲解”；变“教师问、学生答”为“学生先质疑、教师后点拨、师生共同回答”；变“教师满堂讲、学生忙笔记”为“教学互动、在动中学、在学中用”；变“大班教学”为“小组合作教学”；变“单纯课堂教学”为“走出课堂、培养个性特长”。（2）定期检测，以考促教，以教促学。建立教学质量预警机制、对期中和期末考试进入预警线的老师及时跟踪和帮扶、落实教师改进行动。（3）组织好月末常规检查。制定作业批改检查标准，教师批阅要适量、到位。检查人员由教务主任、教研组长、备课组长和学科教师各层次人员组成。（4）推进信息技术在教学过程中的普遍应用、促进信息技术与学科课程的整合。（5）课堂教学要做到“三不”，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，上一讲到底之课。充分利用多媒体教学，提高课堂效率，把时间还给学生。

3.建设品牌学科    打造品牌学校

（1）抓好教学过程“五关一会”。即：备课关、上课关、作业关、考试关、质量关、开好质量分析会。重点备单元和课时学习目标、知识和考点细目、诊断和评价达成度。（2）建设品牌学科，培养品牌教师。组织教师研究课、教学案设计、说课活动、高效课堂设计、解题能力、自制课件、自命题、试卷分析，做到教研组长压担子，青年教师铺路子，骨干教师创牌子。

4.发挥骨干教师的辐射作用  全面提升教师专业水平

（1）开学前备好一周课，人人试讲，人人过关。组织示范课、研讨课、汇报课、比赛课、试卷讲评课、教学专题讲座、经验交流等教学教研活动。设制各种教学奖励，增强激励机制，建立一支思想好、业务精、水平高的教师队伍。

（2）借助集团力量。本学期部分骨干教师分别去杭州、海南等集团学校进行实地考察、交流和学习，计划8月份带领骨干教师到集团总部参观学习，开拓视野，激发教师的内驱力，发挥教师的潜能。

（3）组成项目组，寻找解决问题的策略与措施，形成痛点研究的习惯，向学术要质量。

（4）利用集团的资源优势，邀请专家、名师来校指导教学工作。本学期本校派驻的集团专家有杜天武校长、于玲教授和教学副校长杨文革，指导老师们的集体备课，手把手指导课堂教学的改进。此外还邀请集团副校长李志新对教师进行培训，邀请北京市特级教师韩立新指导我校青年教师化学课、数学特级教师王兴武指导我校数学教师，本学期专家们累计听课和评课112节课，集团线上云教研10次，对单元核心课深入研究，实现双磨。

5.实施分层教学和辅导  让每个学生都进步

本学期利用晚辅时间，对学生进行分层辅导，分层设计作业，保证学优生“吃得饱”，学困生“跳一跳能摸得着”。通过分层教学和分层辅导，学生的学习兴趣和参与度明显增加，不同程度的学生成绩都有所提升。

6.通过学科月活动  培养学生的核心素养

语文学科月中的“诗词荟英萃，墨香染校园”中考古诗文默写大赛、 “奋楫笃行逐巨浪，且以文章占鳌头”中考作文大赛、 “阅读，遇见更好的自己”演讲比赛，既为中考做准备，也提升了语文学科素养；探秘汶上的生物学科月活动，通过探访莲花湖、宝相寺、太子灵踪塔，制作标本、绘制生态小报，介绍汶上动植物所属类群，利用汶上芦花鸡、泥鳅、白莲藕等家乡特产，自制美食，自制植物细胞、动物细胞、真菌、细菌或病毒结构模型等，既提升了学生的实践能力，又增强了对家乡的热爱之情；地理学科月中学生制作的简易3D地球仪和巴西地形图，栩栩如生；历史学科的济宁历史知识竞赛活动、英语组组织的趣配音活动、爱我建华英语书法作品大赛、“爱在汶上，“英”你同行”、大美汶上---我用英语为家乡代言、英语作文竞赛；物理学科月中的“巧绘思维导图，梳理物理之美”思维导图设计大赛和“纸翼载梦，乘风万里”纸飞机设计大赛等系列学科月活动，让学生的学科素养、创新能力得到了发展，在实践体验中得到成长，提升了学科兴趣。

四、存在的不足及下学期努力方向

（一）对班主任的培训针对性、时效性还不够，下学期对班主任的培训侧重自主管理、小组教学的指导；

（二）对老师的工作要求的多、布置的多，反馈检查还需加强，做到事事有回应、件件有落实，工作形成闭环；

（三）学生作业负担较重，需要带领教师加强理论学习、适应不断变化的教育新形势，落实“双减”背景下的少而精的高阶思维培养作业设计；

（四）主题班会课、微班会课的研究还不深入，存在主题大、内内容空、形式假的问题，需要深入研究“三阶段四环节”（“ 三阶段”是指课前准备阶段、课堂实施阶段、课后落实阶段，“四环节”是指课前自我认知环节、课堂同伴分享环节、课堂目标制定环节、课后行动落实环节）主题班会的设计，让班会能真正发挥解决班级存在的问题、促进学生成长或发展、促进班集体的建设的功能。

汶上建华实验中学“书香校园”建设专项发展规划

一、指导思想 

以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，落实“最美教育”理念的办学理念，为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。

二、工作目标 

大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长"，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园” “书香班级"。用阅读让“师生的精神亮丽起来”,用洋溢的书香感染师生。重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点. 

三、阶段目标及措施 

第一阶段:组织发动（2022年9月-2023年8月)     

（一）活动目标 

以“晨诵、午读、晚省”为主要内容,通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。     

（二）活动措施    

建设书香校园环境 

1.学校大门的电子牌设计读书标语. 

2。精心设计墙体文化，让一面墙壁飘满书香，走廊过道，校园或教室内外宣传栏设立读书内容的标识。 

3。为学校绿地向学生征集富有书香的题名、题字或警示语，选取好的挂牌亮相。     

4。学校每年力争投入一定资金，更新学校图书馆的藏书,增添校阅览室的报刊杂志，满足师生阅读。另外可以争取社会、民间团体、个人的赞助。     

5.建立完善的图书借阅制度，合理安排师生阅读时间. 

6.各班级进一步完善读书角，采取学生带一些，学校借一些等方式，方便阅读。

7.学校、班级有专人负责,向师生推介优秀书刊，组织师生读书交流，使读书活动健康、深入进行。 

(三）营造“晨诵、午读、晚省”的书香人文环境 

1.学年初向全校师生宣布学校建设书香校园活动规划，向全校师生做好活动动员和宣传。班级及师生个人制定学期读书计划。 

2.对语文教师进行动员、培训，使其带动和指导校园读书活动。

3.国旗下讲话一改以往教师占主体的教育方式，为学生提供展示自己的舞台，让学生利用国旗下讲话的时间进行演讲，或者交流自己读书的感受等等，营造校园读书氛围。    

4.发放“致家长的一封信”，提倡亲子共读，让书香延续到家庭。 

5.规范班级文化建设，打造“书香班级”,让教室的每个角落都散发出文化气息.每个班级建立读书角，读书活动成果展示栏，书香板报，要求在规范的基础上彰显班级特色。

6.建立班级流动图书角。专门配备班级兼职图书管理员，负责对学生荐书的管理，定期向学校图书室借取图书,并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。 

7.在学校各班开展“晨诵、午读、晚省”活动。  

“晨诵”为每天早晨到校后的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近经典”的诵读活动.全班同学或自由朗读或齐声诵读，养成一种与黎明共舞的生活方式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。学校将组织相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。 

“午读”为每天午读课时间，学生按照语文老师安排的进度阅读，师生可针对其中片段作赏析、点评交流。 

“晚省"则是学生课后，抽出时间，在读书笔记上，记录晨诵、午读的主要内容，写一些心得体会.或以日记、随笔等形式记写成长的记录。晚省主要是以写的形式，记写感悟。师生之间，亲子之间要用语言相互激励，以共勉。 

8.设立“读书指导课”，从语文课中抽出一节,由语文老师确立主题，并加以指导。 

第二阶段:组织实施（2023年9月—2024年8月）     

（一）活动目标

在第一年组织发动的基础上,通过多种活动的开展，使校园读书活动既扎扎实实,又轰轰烈烈。让校园弥散书香，让师生共浴经典.     

（二）活动内容    

学生读书活动 

1.认真组织上一学年的读书活动，做好各项活动的检查、记录工作,结合学校、班级、学生实际情况,对活动要求做适时调整。 

2.掀起经典诵读高潮，组织一次经典诵读比赛、古典诗词知识积累竞赛。     

3.举行师生书法、绘画活动。  

4.加强学生读书竞赛与交流。各班可以组织经典诵读展示、赏诗会、读书笔记评比等，激发学生阅读的兴趣。 

5.根据读书内容,各班出好一期读书小报。  

6.以语文教师为主体，组织学生参加各级各类作文大赛。这种以写作促阅读的方法，能够实现读书、写作并进的良好局面，形成“多读书—爱写作—善学习—爱读书"的良性循环。      

7.继续增加班级藏书量,鼓励优秀的学生除此之外还应该多阅读一些优秀的书籍,以扩大知识面，促进文化积淀。  

8.鼓励亲子共读.鼓励家长关心学生的阅读情况并给予指导。带学生常去图书馆、新华书店，有条件的与孩子共同进行“网上读名著”活动.在组织师生“同读一本书”活动的同时，鼓励家长与孩子“同读一本书"，努力建设“书香家庭”,让孩子在平等民主的氛围中健康快乐成长。  

(二）教师读书活动 

1.校以师立，师以校名.学校倡导教师参加校园读书活动。每个教师根据学校要求制定个人读书计划。 

2.教师认真读好四类书籍：一类是教育专著，从中不断提高自身的理论功底；二类是各种教育期刊杂志，了解教育教学新动态，学习新的教育方法;三类是学科书籍，增添学科知识，增强学科教学能力；四类是各种优秀书籍，丰富人生，亲近新理念，与大师对话，涵养人文精神。 

3.学校“读书节”期间，组织师生“共读一本书"活动。共同阅读,共同交流,并举行“我最喜欢书中的一个人物”征文集评比活动。 

4. 利用寒、暑假读书充电，静下心来，好好读几本书,既是专业成长的需要，也应该是我们追求和引领为一种时尚。 

5.鼓励教师增加个人藏书，学校加大购买教育教学书籍的经费投入。 

6.在的行政楼中设立“教师阅览室”，为教师的自主阅读提升创设良好的阅读环境。 

第三阶段：总结提高（2024年9月—2025年8月）

（一）活动目标

在前两年活动实施和深入开展的基础上，注重活动的持久性，让读书成为师生的个人爱好，内心渴望,并内化为学习习惯.注重活动的引导性，让师生掌握并形成有效阅读的良好习惯。注重活动的实效性,引导教师的阅读以原理掌握,方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。学生则要进一步激发阅读习惯，为人生做丰厚的文化积淀。重点以活动总彰为主要形式,总结好的读书形式,好的读书个人，推选出学校的“书香班级"“读书之星”,并向县级推荐，以推动活动深入发展。     

（二）活动内容 

1.坚持前两年各项好的读书要求。     

2.继续组织各项各类师生读书活动。 

3.从师生个人、班级、教研组、学校各层面积累资料，总结读书活动的得与失。     

4.各班用黑板报等形式，宣传班级读书成果。 

5.学校总结、表彰。评选出“读书之星"“书香班级” “书香行动教师”。搜集读书活动中好的作品和感人故事，结集出版。 

建设“书香校园"的校园读书活动是一个涉及各部口、各层面的系统工程，它需要各部门高度重视、齐抓共管、全员参与。这是一项利在当前,功在千秋的事情.活动中要注重读与诵的结合，读与议的结合，读与写的结合,读与做的结合。让读书和谐师生关系、亲子关系，和谐人与自然、人与未来的关系。读最经典的书，做有根基的人.让我们通过“书香校园”创建三年规划中的一系列活动，弘扬学校传统,凸显学校文化特色，为学校发展寻求新的增长亮点。

汶上建华实验中学

2022年9月    

“百千万音乐人才培养走进汶上”汶上建华实验中学戴玉强名师工作室工作计划

一、指导思想

“百千万音乐人才培养走进汶上” 汶上建华实验中学戴玉强名师工作室将于2023年5月21日汶上系列音乐活动，以戴玉强团队为主体，汇集众多国内、国际一线名师，通过常年系列活动，搭建起一个专业化、系统化的音乐成长平台。

2023年汶上系列音乐活动同期正式启动，戴玉强将与国内外一线音乐名师及新生代歌唱名家汇聚汶上，通过名师音乐公开课、音乐大师班等多项音乐文化活动，更好满足学生的音乐特长的培养。

著名男高音歌唱家、北京大学歌剧研究院教授戴玉强表示要在汶上付出努力推广音乐，“躬身入局”。相信将会进一步丰富学生课外文化生活，陶冶学生的审美情操。

二、培养目标

（一）组建百人合唱团，培养学生对音乐的热爱。

（二）学会简单的音乐基础知识。

（三）学会歌曲演唱的艺术。

（四）参加大型文艺表演，组织艺术节活动。

三、指导教师、成员

戴玉强名师工作室成员：

戴玉强：中国著名男高音歌唱家，北京大学歌剧研究院副院长，

百千万音乐人才培养工程理事长。

陈丽如：青年女高音歌唱家，首都师范大学音乐学院教师，

百千万音乐人才培养工程秘书长。

黄萌：青年歌唱家，中国音乐金钟奖获得者，百千万优秀音乐人。

尹悦：青年歌唱家，中国音乐金钟奖获得者，百千万优秀音乐人。

徐祥：青年歌唱家，烟台大学音乐舞蹈学院教师，百千万优秀音乐人。

王玮：汶上建华实验中学 音乐教师

刘成成：汶上建华实验中学 音乐教师

百人人合唱团成员：汶上建华实验中学学生。

四、活动时间安排

每周五下午社团课。

五、活动形式及地点

活动形式：线上线下结合。

活动地点：网络课堂、学校音乐教室。

六、教学要求

（一）教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

（二）学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。

（三）学生积极和辅导教师进行配合，以便使“百人合唱团”开展的具有生动性、活泼性。

七、具体工作措施

（一）做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

（二）在完成音训练任务的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

（三）经常督促学生回家多练、多听的好习惯，使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的歌曲。

（四）对合唱团课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。

（五）抓住点滴时间排练艺术节节目、节目要高质量、高水平，争取取得优异成绩。学生各个方面的能力坚持培养。

“百千万音乐人才培养走进汶上” 汶上建华实验中学戴玉强名师工作室的建立，使广大学员能与艺术名家、教授面对面学习音乐知识，进行艺术实践、积累舞台经验、汲取艺术精华，让大家在本地就能享受到国内、国际高端的艺术培育和熏陶。

在今后的音乐教学和音乐活动中，我们音乐室的全体教师，将不断改进音乐教学方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高学生的各项素质，也使我校的音乐教学工作上一新台阶。