为了切实促进教学质量提升、推动教师专业发展，东方中学南校区在东方中学教育集团的组织引领下，组织开展了一系列教学研究活动。

首先，在学期初，南校区组织召开一系列教学研究活动，带动全体教师学习、研究，提升教育教学水平：

1、2023年8月27日，各级部召开会议，迅速组建新的团队，明确教育教学职责，安排教师培训工作，提高教师团队凝聚力，学习先进教学理念。

为了科学高效地推进教育教学工作，形成教育教学合力，班主任组织各学科教师召开班级教导会。首先，班主任围绕每位学生的学习状态、优势学科、薄弱学科、班级总体情况、班级目标、下一步拟开展的工作等方面进行详细分析。精准合理的数据，细致全面的分析，让各科老师对自己任教班级每位学生有了更全面的了解。

2、2023年8月28日下午，东方中学教育集团南校区开展班主任专题培训会议。会议分为两部分，首先是南校区行政校长王桂庆针对小组合作学习进行仔细讲解。小组合作学习是一种有效的学习管理方式。该模式突出学生的主体地位，利于培养学生主动参与的意识、合作意识和责任意识，也体现了不放弃任何一名的学生的理念。接着，王校长在育人理念、如何具体实施小组合作学习和注意事项等方面进行详细培训讲解。

3、为进一步明确新学期的教学工作，更好地发挥教研组的引领作用，促进教师专业成长，确保新学期教育教学工作的高质量发展，各学科展开集体备课与研讨。

4、8月29日上午，东方中学教育集团南校区召开全体教职工会议。南校区校区校长冯夫勤首先首先回顾了上学年学校教育教学工作取得的成绩和荣誉，并对全体教职工的辛勤付出表示感谢。然后，冯校长作了题为《课程引领 研修共进》的动员讲话。冯校长强调:新学期紧紧抓实课堂教学课改，关注学生核心素养，从教学到教育，构建全体系的育人课堂。全体教师要牢记“为党育人、为国育才”使命，增强立德树人、教书育人的荣誉感、责任感和使命感，在新课标颁布、“双减”政策实施、课后服务开展的大背景下，努力为学生核心素养下全面健康发展不懈奋斗。

为贯彻落实《课程标准（2022年版）》，立德树人、培养学生核心素养，积极有效推进新课程改革实验，促进课堂教学改革，提高我校的办学水平和教学质量，东方中学立足学校实际，推出“偕行361创生课堂”教学改革方案。

“偕行361创生课堂”教学模式，其内涵简单概括为：师生偕行，通过3段6环节1拓展的学习，达到创造生成学生全面发展的学习生长力，“偕行”是理念，“361”是学习组织形式，“创生”是目标。课堂学习是课堂教学过程中，在教师引导下进行，包括“导”、 “学”、 “议”、 “展”、 “评”、 “检”6个环节。

本学期开学伊始，结合校区的实际情况，我们展开一系列的课堂教研活动。

1、请各学科的教研组长、教师骨干结合对新课程标准的理解，阐释对课堂模式改革的认识和理解。

2、学校区各学科备课组展开认真地研讨和备课，并邀请集团的领导、教学专家莅临校区，指导教师们的备课，并提出宝贵意见和建议。

3、经过认真地学习，对“偕行361创生课堂”有了更加深刻的理解，各学科的教研组长率先上“示范课”，践行“偕行361创生课堂”，教师们认真听课、评课，并填写听评课记录。

4、2023年9月13日下午，东方中学教育集团召开“偕行361 创生课堂”教学改革推进会。各校区校区校长、分管教学的业务校长、教导处主任、课改教师代表参加会议。各校区校长针对课堂教学改革推进落实情况进行汇报。各校区研究学习了学校整体课堂教学改革方案，多次召开全体教师大会，对课堂教学改革的重要意义进行再宣传、再动员、再部署。以教研组、备课组为单位，在“偕行361创生课堂”总体框架的基础上积极探索适合本学科特点和实际的具体操作细则，使课堂充满活力，富有成效。加强集体备课，坚持周公开课制度，将创生课堂与小组合作学习制度相结合，有效落实学生在课堂学习中的主体地位。建立了课改实施工作台账，成立了以教导处王主任为中心的课堂教学督评组，进行课堂教学评价及课改巡课制度，通过不定时对教师课改情况进行巡查，检查课堂教学状态和课堂纪律，及时与相关教师、领导交换意见，进行整改，在制度上形成保障。各校区校长指出了课堂改革推进中出现的问题并结合本校区实际情况提出具体应对措施。

5、“偕行361创生课堂”教学模式研讨暨东方中学教育集团初一生物组大教研活动于2023年9月18日在集团南校区开展。9月19日上午，七年级道德与法治组在东方中学西校区开展学科大教研活动。9月19日，在东方中学教育集团东校区举行了初一语文组大教研活动。9月22日下午，在东方中学东校区开展了七年级英语学科组学科大教研活动。9月26日，在东方中学南校区开展了数学大教研活动。2023年10月23日，在东方中学教育集团西校区举行了“偕行361创生课堂”教学模式研讨暨东方中学教育集团初二生物组大教研活动。

6、2023年10月19日，东方中学教育集团教育联盟齐聚兖州区第十八中学开展了“同课异构”教学交流——暨“偕行361创生课堂”数学大教研。10月20日上午，东方中学教育集团教育联盟学校齐聚兖州区第十八中学，开展英语同课异构主题教研活动——暨“偕行361创生课堂”大教研。11月28日，东方中学教育集团联盟校在兖州区第十三中学举行九年级语文大教研。2023年12月1日上午，东方中学教育联盟校在兖州区第十八中学举行九年级道德与法治大教研。11月30日，东方中学教育联盟校在兖州区第二十中学举行九年级英语大教研。

7、10月27日下午，东方中学教育集团南校区初三级部召开以“凝心聚力，砥砺奋进”为主题的九年级教学工作会议。初三班主任李凡老师和田孟老师分享班级常规管理。各学科备课组长交流了新学期的工作计划和策略。

8、11月23日，为进一步提高毕业班的教学质量，真正实现“思质量、抓质量、上质量”，东方中学教育集团根据工作安排召开毕业班教学工作专题会议。会上各校区校长、初三级部主任针对初三级部的整体情况进行了汇报，从团队建设、教学管理、学生管理、存在的问题、目前的优势与劣势等方面进行了汇报，同时对下一步的工作进行了规划，明确了奋斗方向。优秀教师代表结合自己在教学中的优秀经验毫无保留的进行了分享，各学科互相启迪，更加有利于激发学生内驱力、提升思维力、点燃创造力。让老师们真正做到脑中有识、心中有策、眼中有生、手中有方。

9、2023年12月12日，东方中学教育集团南校区召开偕行361课堂改革阶段性总结会暨教研组长会议。立足每节常规课，全力打造偕行361创生课堂。

10、2024年2月29日下午，兖州区东方中学教育联盟校齐聚东方中学召开课堂改革暨业务研讨会。共同回顾了东方中学教育集团联盟自组建以来的一些主要工作和成绩：搭建了学科大教研平台，构建了教育联盟“青蓝工程”帮扶体系，开展了形式多样的主题教研活动等，并从党建引领、文化共建、教研互动、联谊活动等方面，结合联盟各校的校情，共同商讨并制定了2024年教育联盟工作具体实施计划。

为加强“四有 ”好老师团队建设，促进省际学科建设与研讨交流，发挥特级教师辐射引领作用，展示课程改革和提升学生素养方面的经验，提高教育教学水平，深化学校高质量发展。2024年4月2日，在山东省济宁市兖州区东方中学教育集团举行北京市丰台区“春晖计划 ”特级教师工作室与济宁市兖州区东方中学教育集团联盟教学联谊活动。

1、“春晖计划”暨北京市丰台区北京市特级教师工作室与济宁市兖州区东方中学教育集团联盟在南校区举行语文联盟教学联谊活动。

东方中学教育集团青年教师张婷通过对教材的深入挖掘与分析，结合诗歌特点，从读诗歌、定配乐，品形象、配图画，悟情怀、写颂词，定脚本、齐诵读四个活动任务入手，以由浅入深的诵读贯穿整个课堂。学生通过小组合作、精彩展示的方式积极参与课堂，在获得了知识的同时也培养了能力。本节课运用东方中学教育集团“偕行361创生课堂”理念，体现了教学评一体化。

北京市丰台区特级教师张挥倡导“简练语文”教学主张，三十多年来坚守三尺讲台，潜心教学设计，重视课堂教学，对教书育人始终保持笃定的文化认同和价值追求，凝练一字立骨、片言统贯、切入贯串、举重若轻、简便路径、价值取舍等精髓建构“简练语文”体系，沉淀出了“轻松、思辨、简练”的个人教学风格。本节课，张挥注重学法上的指导，引导学生用好教材的自读系统，借助弹幕，品字、琢词、磨句、诵读，通过多种形式的赏析，同学们读懂了“诗圣”，读懂了诗史。整堂课教学从小处切入，大处拓展，使同学们加深了对诗歌的理解，也提高了诗歌鉴赏能力。

两节课以不同的方式落实新课标理念，做到“同中有异，异中有同”，以学生为中心，让学习真实地发生，同样的教学内容演绎了不同的精彩。

2、聚焦物理学科沪科版教材第九章第二节“阿基米德原理”，通过“同课异构”的方式，旨在提升教学质量，打造高效课堂。

于巧静老师教授的《阿基米德原理》这节课，从生活中真实的情景入手，引发学生思考，引导学生提出科学合理的猜想。结合鸡蛋悬浮，称重法测浮力等实验，让学生归纳出影响浮力大小的因素。理论引导学生建立浮力与排开液体重力的关系，并组织学生进行相关的实验，学生自主发现阿基米德原理。 她的课堂充满了思考与探索的氛围，学生们在互动交流中不断加深对阿基米德原理的理解。

鲍建中老师从鉴别奖牌是否纯铜这个问题入手，让学生通过控制变量法进行探究，鼓励学生创新实验方案，注重实验过程，重点培养学生解决问题的能力，引导学生科技创新。鲍老师介绍了“知法行创四线教学”，确定了“知法行创教学合一 ”的教学理念，鼓励在座的各位老师善于使用生活中的物品进行物理实验创新。

本学年度，东方中学南校区开展的一系列教学研究活动，丰富了教师的视野，推动了教师专业的发展，促进了教育教学质量的提高，取得了显著的成效。相信在区教体局和东方中学教育集团党委的领导下，东方中学南校区的教学研究工作会更加丰富多彩、成效显著！