为进一步加强学校教学常规管理，规范办学行为，保证学校教育教学秩序，提高教育教学质量，更好地推动学校各项工作顺利开展，结合学校校实际特制定本制度。

第一条  教学计划和总结。新学期开始，教师要根据课程标准和学校实际认真制定学期教学计划，编写学期教学进度表。学期末，教师要全面系统地进行教学总结，找出工作中的亮点和遗憾。

    第二条  备课。教师要进行先周备课，备课过程中要研究课程标准，钻研教材，全面了解学生，选择合适的教学策略。

教师备课以个人钻研为主，在自备的基础上，应积极参加教研组、备课组每周一次的集体备课活动，通过集体备课进一步完善教学过程，提高教学策略。在充分备课的基础上，教师要写出教案，严禁无教案上课。教案要有明确的教学目标、教学重点难点、课时安排、实施的步骤和方法、板书设计、作业布置等。教案根据教学经验和熟练程度不同可详可略，但要系统、明确、实用，要有教学反思。青年教师要写详案。

第三条  上课。上课是整个教学工作的中心环节。教师要精心组织课堂教学，确保每堂课的教学质量。

    教师必须按课程表上课，按时上、下课，不拖堂。因故需要调课时，必须经学校同意，提前办理调课手续，不得私自通知学生停课或调课。

教师上课前要做好充分的准备，熟练地掌握教学内容，带齐教具及演示实验仪器，提前候课；教师要检查上课学生人数，做好考勤记录，然后再开始上课。

上课时教师应做到仪表庄重、教态自然、语言文明。教师要学习先进的教育教学理念，勇于改进和采用新的现代化教学手段，利用各种适切性的形式，精心设计好每一堂课。教师上课要条理清晰，逻辑严密，语言生动，板书整齐，概念明确，重点突出;要充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性；要留出适宜的时间进行堂清检测。

第四条 作业。教师要依据课程标准，结合教材，合理、恰当地给学生布置课下作业。

布置作业要符合“双减”政策的要求；要把作业的目的、要求、完成时间和时长向学生交代清楚；要注意作业的典型性和代表性;要注意与其他学科的统筹，作业量适当，难易适中，各科总时长每天不超过90分钟。

教师要认真、准确、及时批改学生作业，要有批改标记和评语，提倡创新性的批改方式。教师不要求家长批改学生作业。对批改中发现的问题，教师要进行必要的反馈讲评。教师每次批改作业后要及时填写作业批改记录。

    第五条 辅导。 教师要对学生进行课外辅导和答疑。要做到满腔热忱，认真负责，耐心启发，积极引导，注重实效，特别要加强对学困生的辅导。

教师辅导要有计划，要充分利用课余时间和课后服务时间，辅导形式要灵活多样，可以全班参加，也可以个别或部分同学参加。

    第六条  听课和学习。教师要坚持相互听课，积极上公开课，通过评课议课交流经验，共同进步。教师应欢迎其他教师和各级教学管理部门人员前来听课。听课后教师要认真填写听课记录和课堂教学评价表并交学校存档。每学期校长、业务副校长、教务主任听课不少于40节；教研组长听课不少于30节；教师每人听课不少于20节。

教师要按时参加各级教研活动，按时完成各级各类培训学习，努力提升个人业务能力。

教学相长，教师要虚心听取学生和其他老师的建议和意见，不断改进教学方法，提高教学水平。

  第七条  考试。教师要严格执行考试制度，遵守考试纪律。考试过程中，教师应承担相应的监考任务，应认真履行监考职责，严格考场纪律，不做与监考无关的事情。考试结束后，教师要在规定的时间内批改试卷并按要求进行质量分析和反馈。

    第八条  反思。教师要定期对课程资源开发、教案设计、上课、作业布置与批改、考试、学生辅导等教育教学活动进行反思。在反思中总结经验，找出问题，明确方向；在反思中，明确和形成自己的教育教学特色和风格。学校建议教师要坚持写教育教学日志。