兖州区兴隆庄煤矿学校创办于1982年，是一所九年一贯全日制学校。学校前身是兖矿集团兴隆庄煤矿职工子弟学校，2008年3月1日由企业移交地方管理。学校现有35个教学班，1162名学生，其中小学24个教学班，841名学生，初中11个教学班，321名学生。168名教职员工。在岗专任教师152人，工勤教辅人员16人，校级管理干部6人。

学校的共同愿景：“一切为了学生，一切为了明天”，价值观：“爱岗敬业、无私奉献”，团队精神：“博学、奉献、创新”，办学目标：创办“规范+特色”的学校，培养“合格+特长”的学生。

学校坚持精简、优化、高效、规范的原则，坚持依法治教，以情感人，科研兴校的管理思路，系统思考，创新管理。注重年级组管理，实行扁平化管理。

长期以来，学校全面贯彻党的教育方针，以深化改革为动力，以内涵发展为主线，以办人民满意学校为宗旨，同心同德积极构建人文和谐校园；群策群力，用心打造优质精品教育。学校坚持狠抓教育教学工作，促进学生和谐健康发展，实施人性化、规范化、精致化管理，以管理促效益，以质量求发展，教学质量稳步攀升，受到社会各界好评。建校以来，学校先后获得“山东省心理健康教育先进学校”、“全国煤炭基础教育先进单位”、“全国班主任专业化管理先进校”几十项省市级以上荣誉。学校已成为文化底蕴深厚、教育传统优良、教学设施齐全、办学成就卓著、社会信誉较高的省级规范化学校。

一、社区概况

兴隆庄煤矿学校地处闻名全国的兴隆庄煤矿矿区，服务半径为2公里的矿区，服务区内共有居民7548户，人口 22461人。矿区民风好，文化水平高，家长对子女教育重视。校园东临兴隆庄煤矿保卫科，治安环境良好。适龄儿童入学率达到100%，辍学率为0。

二、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》对基础教育的要求，依据山东省《关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》（ 鲁教基发〔2020〕2号）文件要求，坚持立德树人根本任务，树立“一切为了学生，一切为了明天”的办学理念，注重内涵提升。全面实施素质教育，全面提升教育教学质量，努力把矿校建设成济宁市内知名的现代化学校，为兖州教育事业做出自己应有的贡献。

三、总体目标

坚持育人为本，改革创新，优化结构，提高质量，和谐发展。全面开展德育工作，大力推进素质教育，树立优良的校风、教风和学风；深化课程改革，注重教育科研，着力培养、潜心打造一支政治素质高、业务能力强管理队伍和教师队伍；合理规划校园，保持办学规模，全力推进学校教育现代化的进程，全面提高教育教学质量,实现学校内涵的跨越式发展。

四、分期规划

（一）年度目标规划

2023年是特色发展年：特色发展是学校事业发展的必然选择。注重差异化发展，凸显学校特色，全面培养学生综合素质，实施以质求存的发展策略，以科学的思维审视和推进学校的各项工作，在认真反思和总结以往经验的基础上，在教育教学、教育科研、学生综合素质等方面，形成学校特色。

2024年是开放发展年：在优化学校管理，优化队伍结构，优化教育环境的基础上，以更加宽广的胸怀推进开放办学，既要海纳百川，吸收省内外学校先进办学理念，又要拓宽视野，促进不同领域教育资源的校本化。

2025年是内涵发展年：内涵发展是基础教育发展的重要目标。围绕立德树人的根本任务，更加突出教育教学的中心地位，加强师资队伍与学科建设，提高办学质量，推进以质图强的发展战略。形成优良的校风、教风和学风，培养10-20名“市级教学能手”“杏坛名师”、“山东省特级教师”。具备一流的办学质量和效益，成为济宁市级名校。年度目标既突出重点，又相互关联，是学校工作的有机整体。

（二）事业规划                                     

教职工编制：原则上定岗、定员、定编，总编制控制在185人以内。

七、项目规划与工作要点

（一）学校管理规划

规划目标：按照现代学校的管理要求，健全和完善各项管理制度与运行机制，使管理更加科学化，高效化、人性化。加强“五风”建设，使其具有积极的导向作用。

办学理念：继承传统与创新发展相结合，整合学校教育教学资源，深化教育教学改革，凝铸学校核心发展力，彰显办学特色，树立现代学校管理理念。实施学校管理创新战略，实现学校管理的现代化。

制度建设：加强现代学校制度建设，全面落实依法治校，健全和完善各项管理制度和运行机制，让学校有序地步入制度化、科学化、人性化发展轨道。

民主管理：充分发挥党组织的保证监督作用和教代会的民主管理作用。进一步推进校务公开。坚持民主评议校级领导制度。建立中层管理人员年度目标考核评价方案和民主测评制度。逐步实施中层管理队伍的补员竞争上岗制度。完善教职工聘任制、绩效工资分配办法、岗位考核办法、教育教学成果奖励办法等制度。完善财务管理制度，强化学校预算制度、大型支出集体审批制度、经常性开支申报制度和年度决算报告制度，管好用好各项资金。

健全机制：完善评聘分开、以岗定酬、优绩优酬机制，全员实行绩效工资制度，让责、权、利相统一，付出和获取相对称，最大限度地调动教职工的积极性。建立学校发展的预警机制、反馈机制、自我约束机制和民主决策机制，实现学校依法办学、自主发展和自我约束。

管理队伍：全面提升学校管理人员的管理理念和管理水平，建设一支结构合理、具有团队精神，既具有先进的教育管理理念，又能主动投身教育管理实践的现代学校管理队伍。选拔具有责任心强、能力突出、群众基础好的优秀中青年教师担任管理人员，充实各级管理队伍。完善年级负责制，让年级负责制在教育教学中发挥更加积极有效的作用。

管理创新：实现管理的信息化。学校的教学管理、德育管理、财务管理、人事管理、后勤管理、档案等管理工作全面纳入数字化信息管理的轨道。

文化引领：努力打造以“尊重、责任、感恩、智慧”为核心的学校文化，逐步发挥文化在管理中的引领作用。实施校园文化建设名牌战略，以读书节、艺术节、体育节、科技节、学生社团、校园广播站、校本课程、社会实践等为载体实现校园文化建设的系列化、特色化。营造、提炼良好和谐的文化氛围，形成完善的有特色的学校文化，并以此成为全校师生共同的行为准则。

对外宣传：成立宣传队伍，做好招生、教育成果等宣传工作。力争每年有多篇报道见诸省市级主流媒体，5年内有10篇以上报道见诸省市级以上主流媒体。

对外交流：扩大合作交流。探索与市内外优秀学校合作和教育交流的途径和方式。与省市内1—2所名校建立友好合作学校。做好“县管校聘”的基础工作。

（二）教师队伍规划

规划目标：重视队伍建设，以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，开展有学校特色的校本培训，教师能满足现代教育发展的要求，让教师获得可持续提升。

师风师德：重视教职工的政治素质和职业道德建设，健全教职工继续教育机制，提高全校教职工的政治素养和职业道德水平。

队伍结构：建设一支结构合理、素质优良的师资队伍是我们事业顺利发展的重要保证。探索新形势下如何保持教师队伍的合理结构。

校本培训：制定系统的教师校本培训计划，按照以“整体推进、分层发展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训，以适应新形势的要求。

名师培养：继续完善教职工的年度考核与评优制，做好上级教育教学部门开展的各类推优评优活动，继续“名师工程”，形成名牌教师梯队。在2023-2025年间，争取每届都有入选省市级名师、教学能手、“山东省特级教师”，要建立名师培养的后备队伍。经过五年的努力，学校的名师队伍覆盖面力争达到全校专任教师的15％，学科覆盖面50％。

（三）德育工作与学生素质规划

规划目标：进一步加强和改进学生的思想道德建设。积极探讨新形势下德育工作的特点，优化矿校德育系统工程，完善学校德育工作，凸显我校德育工作的特色。促使整个德育工作向规范化、科学化、制度化迈进。培养学生具有良好的道德品质、现代人的文明礼仪和良好的习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生富有社会责任感，拥有健康心理、健全人格、自律能力和创新意识。培养学生具有扎实的知识基础、良好的学习习惯、较强的学习能力。

德育理念：以人为本、以学生为本、以发展为本。学校要秉持以人为本理念，引导广大师生尊重人、理解人、关心人，建立团结协作、努力拼搏的团队集体。坚持“人人能成才，个个可成才”的学生观。

德育模式：继续丰富与发展以“养成教育、实践教育、心理教育”为主要内容，以德育课程为载体，有效促进学生“品德内化”的德育模式，有效地激活学生的内驱力和道德需求，从他律到自律，从自律到自育，实现品德内化，达到人格自我发展，自我完善的境界。

德育内容：以学生养成教育为重点，以“三大习惯”（品行习惯、生活习惯、学习习惯）为切入口，把贯彻落实好《山东省中小学生德育综合改革行动计划（2015-2020年）》作为德育工作的重要任务，开展好以理想信念、民族精神、公民道德为主要内容的思想政治教育工作。认真学习、宣传、贯彻落实好《中小学守则》和《中（小）学生日常行为规范》，把学生的养成教育落到实处。积极开展“在学校做一名好学生，在家庭做一名好成员，在社会做一名好公民”，“讲传统、讲诚信、讲守则”，进行道德实践、创新实践的“三做三讲两实践”系列活动。进行德育课程的开发和探索，努力构建设计适合学校和学生实际的各类德育课程，逐步实现德育主题教育的系列化、规范化，凸现德育教育的针对性、有效性和实效性。

全员育人：政教处、团队是学校德育工作的职能部门，在党支部和分管校长领导下，具体负责制定和实施德育工作计划，并对教职工的师德师风工作、德育工作和学生的德育素质进行考核和评估。年级组是德育工作的前线指挥者，在政教处的领导下，组织本年级教师定期研究、分析本年级学生思想品德状况，制定有针对性的教育措施，沟通信息，协调关系，认真落实学校德育工作。班主任是德育工作的具体实施者和直接作用者，班主任工作对学生的成人成才具有关键性作用，因此要特别重视班主任的选拔和任命工作，政教处要加强对班主任工作的管理，把德育工作落到实处。共青团、学生会是德育工作的排头兵，应认真组织学生干部开展各项有益活动，引导他们自我教育、自我管理。思想政治课教师是德育工作的骨干力量，在教研组的领导下，要有效地开展教育教学活动，积极进行教研教改，注重知行统一，不断提高教学质量，全体教职员工是德育工作的基本力量，在学校德育工作领导小组的统一指挥下，坚持教书育人、管理育人、服务育人。

主导渠道：充分发挥课堂的主阵地作用。思想政治课教学是德育工作的主导渠道，担负着对学生进行系统的思想品德教育的主要任务，要求政治课教师要勇于探索、大胆改革，使教学方法适合学生年龄特点和心理特点，紧密联系学生思想和社会实际，避免空洞说教，简单灌输，注重实效性。其它各科教师必须坚持教书育人，富德育于各科教学内容和教学过程之中。注重培养学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学风与意志品质。文科教师要充分发挥人文学科的优势，结合教学内容进行爱国主义、集体主义、和社会主义思想教育，中国近代史和基本国情教育；理科教师可以通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育，爱国主义教育和思想品德教育；体育艺术类学科要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚韧不拔的精神。

德育队伍：健全完善学校德育队伍建设机制，培养一支教育理念先进、教育方式多样、实施科学管理的德育队伍，重点是加强班主任、年级主任、团队干部队伍的培养和建设。到2023年，学校要基本形成一支由市级优秀班主任、优秀德育工作者、优秀团队干部组成的有一定数量的德育骨干队伍。

德育网络：构建完善德育工作网络，充分调动一切可以调动的力量，发挥学校教师、家长、社区居民、家长委员会、关工委等各种成员的作用。要形成以学校教育为主体，家庭教育、社区教育、网络教育、学生自主教育等共同参与的德育网络。建设好一批校外德育基地和社会实践活动基地，挖掘整合校内外的各种德育资源。利用现代信息技术，构建一张从学校到家庭、从校内资源到校外德育基地、从现实生活到虚拟网络纵横交叉的德育网络。

心理教育：深入探讨生理、心理健康教育规律，五年内形成有矿校特色的学生心理健康教育有效模式，保持和继续创建省级心理健康教育先进学校，巩固我校心理教育在全区同类学校中占领先地位。

创新教育：加强学生科技创新教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，扎实开展“四个一、六个小”（即：读一本科技读物、听一场科普报告、看一部科普影视、参观一次科普展览及小发明、小论文、小制作、小实验、小种植、小养殖）等活动，进一步凸显我校的科技教育特色，力争每年有一定数量的学生在省市级科技比赛中获奖，保持我校科技比赛全区的领先地位。

全面发展：要立足于学生全面发展，通过开展课堂学习、综合实践、社区服务、文艺、体育、科技等系列活动，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展。认真实施“体育、艺术2＋1项目”，通过课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。确保我校在全区田径运动、乒乓球、篮球比赛项目优势地位不动摇，大力发展校园足球运动。学生在参加体育、文艺、信息、创新、写作、社会实践等各类竞赛和活动中的获奖率在全区同类学校中处于前列

评价体系：完善健全德育评价体系的建设。在目前学生品德考核评价的基础上，学生考核和学生综合素质评价有机结合。同时积极完善、改进班级工作、班主任工作的评价办法，更好的发挥班主任的工作积极性。

（四）教学工作规划

规划目标：加快教学内容、课程体系、教学方法、教学手段和评价手段的整体改革，形成优质高效的创新教学模式。全面提高办学水平和教学质量，形成办学特色。确立“以人为本，和谐发展”的教学管理思想，完善与新课程相适应的教学管理制度。

课程改革：课程改革是教育教学改革的核心任务。扎实推进新课程改革的研究和实践，着力进行具有学校特色的校本课程的开发，以学校教师资源为基础，以学生社团建设和社会资源为两翼，积极开展现代课程改革，把知识传播和能力培养结合起来，增加课程的灵活性、适应性和实践性，初步形成有一定质量和推广价值的校本课程，构建适应当地经济建设、学生个人发展需要的校本课程体系。

模式构建：构建促进学生自主发展的教学模式，努力培养学生自我学习的能动性，探索教学方法的多样化，促使学生不断思考和实践，最大限度地调动学生的自主能动性，最大限度地促进学生自主发展。努力培养和提高教师课程实施的能力，开发课程资源的能力。转变学生的学习方式，全力推行“自主、合作、探究”的学习方式。

制度建设：建立和完善与新课程相适应的教学管理制度。主要包括课程开发和课程评价制度，教师教学管理和教师教学绩效考核制度，校本教研和教师继续教育制度，课程资源的开发和共享制度等。

学科建设：加强学科建设。继续保持强势学科在全区的领先地位，扶持薄弱学科建设，力争各学科均衡发展。发挥九年一贯制办学优势，探索语文、数学、英语教学初中、小学一体化，保持学习的连续性，培养良好的学习习惯，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

教学常规：认真落实《山东省中小学教学基本规范》，不断创新，适应时代发展与学生的需求。确保我校学生中考总成绩在全区名列前茅。

教研强校：坚持以教研为先导，教改图强，质量立校为宗旨，牢固树立“科研强校”战略思想。强化改革创新意识，引导教师积极参加教研工作，努力提高自身的创新能力，在全校形成浓郁的教研氛围。

评价机制：更新教育观念，着眼于学生的健康成长和全面发展，建立学生自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制。改革教学质量评估模式，实行学生成绩与成长记录相结合的评价方式，促进学生的全面发展。

课改探索：坚持以学生发展为本，积极探索以优化课堂教学为主要目标的课堂教学改革与实践，在教学内容、课堂结构、教学方法、评价体系等方面进行改革实验，形成切合学校实际和学生发展实际的教学特色，探索符合现代教学理念的课堂教学模式，逐步总结出有矿校特色的教学经验。

校本教研：重视教学研究，制定并实施校本教研方案，加强和发挥教研组在教学研究和教师培养上的作用，初中部要切实发挥本校教研组师资的整体力量，通过教研组活动、集体备课、示范课等途径形成校本教研的氛围和机制。

教研团队：加强教研组建设。制定并实施《兴隆矿校优秀教研组考核量化细则》。积极开展教研活动。紧扣课堂教学的基本环节，落实教学常规，运用现代教育装备认真组织示范课、优质课、公开课、研讨课、观摩课等，促进广大教师教学方法的全面出新。把每学年的教学开放日活动打造成教师展示教研成果的平台，宣传教育理论，推介课改信息。

教学质量：全面提高教学质量。在未来五年，中考重点高中上线率在全区保持绝对优势。各类竞赛成绩在全区保持领先地位，力争在济宁市内有一定的影响力。

(五)教育科研规划

规划目标：逐步建立教科研骨干队伍，形成以课题研究和校本教研为主要载体的教科研活动，从而带动学校工作的全面提升。到2025年，力争成为济宁市的教育科研强校。

课题研究：初步形成以课题研究和校本教研为主要载体的教科研活动，学校逐年增加校级、市级、地市级和省级课题的立项申报数量。到2024年，学校的每位专任教师至少独立或和他人合作完成一项校级或校级以上的课题研究。

科研管理：出台专门的学校教科研管理办法，鼓励支持教师积极参与教科研活动，定期举办教科研研讨会。通过举办教师论坛、科研报告，建立教师个人科研档案、网页等形式和途径提升教师的教科研能力和兴趣。办好电子版《校园》期刊，不定期的编辑发放优质的教育教学资料供教师学习。

以研促教：充分发挥教育科研在学校教学改革实践和促进教师专业成长中的作用，尤其是在校本课程开发、校园文化建设、课堂教学改革、新课程实施、学科特色建设等方面，通过课题研究的形式，发动全体教师主动参与，在研究中通过专家引领、同伴互助、小组合作、个人反思促进教师专业不断成长，从而带动学校工作的全面提升。坚持科研兴师、科研兴教、科研兴校的发展战略。坚持教育科研为教育教学服务，带动校本教研广泛开展。

关注课改：关注课堂教学和教育改革，以核心立项课题为抓手，扎实研究，着力形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题成果。实现从科研成果到教学效益的转化。

（六）校园建设规划

规划目标：建设校园，美化校园，营造校园文化氛围，将学校建设成一所生态化、人文化的学校。进一步优化、完善校园绿化结构，凸现学校人文特色。

建设思路：按照“合理布局，多方筹资，超前发展”的思路，坚持自身发展，积极争取上级政府的有力支持和社会资金的投入，增强学校活力，提高办学效益。

校园管理：扩大校园绿化面积，加强校园设施的维护和管理。把巨王林校区改建成学生综合实践基地。

校园环境：在整个校园构建一种“整、洁、静、雅”的文化气氛。加强校园“绿化、美化、亮化”建设，为师生愉快的工作和学习创造舒适、优美、协调的校园环境。

（七）信息化建设规划

规划目标：把教育信息化的认识从电脑、多媒体上升到“互联网+”、云技术、大数据上来。从发挥支撑作用上升到发挥引领作用上来，实现信息技术与教育教学深度融合。

师资培训：按照教育部颁发的《中小学教师教育技术能力标准》的要求，做好教师信息技术培训工作。专任教师能有效地利用现有的信息化环境辅助教育教学工作。

加大投入：逐年加大信息化投入，加大对现代教育技术的运用研究，加强网站资源建设和维护，完善教师电子备课平台，完善校园监控系统，更新校园广播系统。

图书管理：加大图书馆资源建设的力度，建立与我校办学规模与特色相适应的藏书体系，五年内图书馆藏量每年有所增加，并逐步实行全信息化管理。

档案管理：创建标准档案管理室。不断丰富档案资料，规范档案管理。探索档案管理电子信息化。

(八)后勤服务规划

规划目标：创建节约型学校。强化后勤服务意识，探索并建立有效的学校后勤管理模式，逐步实行目标化、社会化、市场化的管理机制。

后勤队伍：建立一支综合素质好，工作效率高的后勤保障队伍。增强服务意识，不断提高服务质量，为师生提供温馨的教学环境；强化安全意识，加强校园安全管理，杜绝重大安全事故发生，为师生提供平安的工作学习环境

师生健康：关心师生健康。加强饮水卫生安全的管理与监督的力度。定期对学生进行体检、组织教师进行体检。在合格校医室的基础上，创建优秀校医室。

（九）党群建设规划

规划目标：建立健全党员教育和管理有效机制，进一步加强学校党组织建设工作，充分发挥广大党员的先锋模范作用，不断壮大学校党员队伍。扩大民主管理。党、团、工、妇、学等群众组织作用明显。

党建工作：坚持标准做好发展党员工作。争取每年发展1－2名党员，不断壮大学校党员队伍。创新学校党建工作的思路和机制，深入开展“两学一做”活动，开展形式多样、贴近工作、贴近党员、贴近师生的党员教育活动，争创先进基层党组织。

校务公开：完善校务公开制度，细化校务公开内容：健全校务公开组织机构，每年1进行－2次校务公开专题会议，增强教职工民主管理意识，扩大民主管理，促进学校发展。

教职代会：贯彻《工会法》，坚持召开教职工代表大会，做好第三届教职工代表大会和工会委员会换届工作。在维护好教职工合法权益的同时，协助学校党政组织，做好学校的发展工作。

工团妇学：加强对学校工会、共青团、妇委会等群团组织的领导和指导力度，探索学校工、青、妇等组织工作的创造性，妇委会要积极开展巾帼建功活动。加强对学校团队工作的指导，充分发挥团队组织在素质教育中的作用，争创先进团委和优秀少先大队。健全和完善学生会管理职能，培养学生的自我管理能力，促进学生工作的开展。

未来五年，挑战与机遇并存，稳定与发展同重。在上级教育主管部门的正确指导下，在社会各界的关心支持下，我们将继续坚持用全新的观念发展教育，积极探索教育体制改革后的管理模式和管理方法，全面推进素质教育，推进基础教育课程改革，推进教育信息技术化。把握新机遇，谋求新发展，为办矿区人民满意的教育而努力奋斗。