泗水县龙城初级中学教师备课制度（修订稿） 

       集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补教师单独备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题，为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定如下备课制度：

集体备课由包靠领导及备课组长定时间、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次，其他学科至少两周一次。开学前至开学初第一周内，制定好本学期授课计划，期末质量监测前各学科任课教师都要订好复习计划。

集体备课以同年级同学科为集体备课组，音体美信学科可以打破年级界限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。分管教学校长、教务主任要主动参与此项活动。

对照课程标准通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，教材上的习题自己都应先做一遍，教材内容和习题的相互配合做到心中有数。

集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人的灵活性与多样性。 

所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。

集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等提出疑难问题，讲明注意事项。然后，同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。

月考及单元测试的命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要备课组全体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。

考试结束后的试卷分析，仍需要备课组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中的不足，共同想措施补救，争取在下次考试中扬长避短，取得优异成绩。

集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交与包靠该学科领导进行检查。