“催成新夏荷浮翠，送尽余春柳褪棉。”和着春潮，伴着夏韵，五月如约而至。为不断提高我校地理学科教育教学水平，充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进青年教师成长，在牛校长的带领下，我工作室开展了五月份地理学科听评课活动。

第一堂课由王艳敏老师讲授，首先以澳大利亚山火为例进行导入，然后进行考情分析，展示学习目标突出本节课的重难点，在讲授自然地理特征时总结了地理特征描述类的答题术语，合作探究环节学生上台展示成果，之后还提到了该地的混合农业，最后通过思维导图总结了本节课的重点内容，大大提高了学生对必备知识的掌握和运用能力。  

第二堂课由胡晓童老师讲授，首先通过复习提问引入本节课，然后通过展示光荣榜来增加学生的信心，利用正答率锁定本节课的重点题目并分析，在讲解过程中充分调动学生，并及时进行归纳总结和变式训练，最后对本班学生出现的问题进行归纳并进行学法指导，注重学生综合思维的培养。

“水本无华，相荡乃兴潋滟。石孰有火？互击而闪灵光！” 课堂教学结束后，在评课环节中，工作室全体成员各抒己见，围绕课堂组织、教学设计、教学过程和教学亮点及不足等方面进行深入探讨，形成了切实可行的改进措施。其中，王老师的复习课教学环节完整连贯，考情分析到位，板书设计新颖，易错点明确，小组讨论环节学生参与度高、学生展示环节流畅大方，课堂氛围较好。但本节课讲授的内容较多，建议分为两课时，第一课时重点突出自然地理特征且讲练结合即可。胡老师的习题讲评课，课前提问的内容与本节重点相关联，专业名词讲解清晰，变式训练体现选择题与综合题的变换，最后通过展示答题卡总结了学生在考试中出现的问题并进行学法指导，整体教学环节完整，但材料分析需进一步加强，综合题的分析也建议尽量放给学生。经过此次活动，我们在区域地理复习及习题讲评课的教学环节及模式方面有了新的思路。

今后我工作室将继续优化课堂教学思路和方法，提升教师的教学技能和水平，使我校地理学科教育教学质量更上一个新的台阶！