本学期，我们学校提出了向精细化要质量的工作要求，在充分调研的基础上，教学方面将把以下几点作为工作重点，寻求质的突破。

一、优化完善集体备课

1、前期准备

（1）确定主备人。人多的教研组课按办公区域确定，人少的可指定某个主备人，最好两人一组，“以老带新”。一个主备人带领一个备课团队，坚决避免让刚入职的青年教师做主备人。组长将任务安排给主备人，并提出明确要求，主备人再把任务分解到每一个成员。在全面理解课标要求、准确把握教材重难点的基础上进行备课。团队的每一个人都要根据要求进行备课，最后交主备人汇总、梳理、定稿。

（2）确定完成时间。组长至少要提前两周将任务布置给主备人，主备人要将用于集体备课的教学设计（学案）提前两天印好，人手一份。组长要提醒所有教师认真审阅教学设计（学案），以便有的放矢地提出自己的见解。

2、集备过程

（1）对上一周的教学进行回顾、反思。

（2）鉴于目前集体备课缺乏有效组织，缺乏实际内容，缺乏深入研讨，缺乏实际效果的现状，本学期开始，取消集体备课的理论学习环节，将其融入备课环节，变以前的学习课标为解读课标。先讲“这一课”的核心内容在课标中是如何表述的，然后对应课标要求进行解读，最后确定“这一课”的学习目标。

（3）对教材内容、学案设计、教学重点的确定进行解释说明，给出难点的突破的办法。也就是说教法、说重难点的突破方法、说存在的疑惑。

（4）就以上问题进行集体研讨。

3、集备后续

（1）主备人结合大家的意见对学案进行修改，最后印发给学生。各位组长要严把学案质量关，未经集体研讨的学案不得印发给学生。

（2）每次集备的材料交组长存档，以便形成完整的教学设计和资源体系，变成成果。

二、大力推进有效教学

1、课堂教学

课堂教学要有效就必须体现在学为中心上，学为中心首先要通过学习情境的创设激发学生的学习热情。以任务为导向，以学习项目为载体，以导学案为抓手，把知识问题化，把问题链条化，因为学为中心不仅要体现在学生的参与度上，更要体现在学生的思维深度上，要立足于学生思维品质提升。注重知识的生成过程，不仅仅是单纯记忆结论。通过“学—问—展—评—检”的教学模式，让学生真正成为课堂的主角、学习的主人。

2、听评课

本学期我们将继续坚持精品课、研讨课和日常听评课制度，另外加入青蓝工程听评课，首席教师工作室的老师和所带弟子要坚持互相听课、评课，可以从日常听评课中独立出来，单独填写听评课汇总表。其他的是两周一次，青蓝工程的要多得多。要求各年级每两周将本年级的听评课汇总后发给张悦主任，张悦主任按照时间顺序将三个年级的课汇总后发教学工作群，以便教师、年级、值班领导参与。各年级一定要认真检查督促，让老师们真正认识到听评课是最有效的教研，没有之一。进而浓厚我校的教研氛围，提升老师们的业务能力。

大力提倡各教研组进行组内听评课。制定组内听评课表，加强组内听评课。

三、倾力培养青年教师

上学期我们启动了教学上的青蓝工程，让我校每一位骨干教师都承担起培养青年教师的重任。本学期我们将明确要求青年教师参加首席教师工作室听评课、集体学习、集体研究等所有活动，请工作室的各学科组长给他们做好传达，让他们积极认真地参加活动，做好督促工作。学校将寻求一切机会对他们进行重点培养，并进行考核。同时，我们的师傅们也要让他们有危机意识，有意识、有计划地给他们布置作业，促进其快速成长。

四、不断完善校本导学案

上学期要求请高一年级各组组长和高二年级数学、英语、物理、生物、地理等五科组长要用好我们的导学案，在使用过程中要根据需要进行不断地补充、完善，并把补充、完善的内容及时整理成电子版，分类保存。本学期我们要对所有学科的必修一和数学、英语、物理、生物、地理等五学科的选择性必修一导学案进行再次修订。大家一定要认识到：只有做出高质量的导学案，才能提高教学效率和学生的学习效率！一套成熟的学案，至少要用两轮的时间。第一轮学案肯定有很多不恰当之处，在教学过程中，找到不足，不断的完善。到第二轮，就基本成熟。我们要边用边修改，不能等到学校把老师集中到一块编写时再修改，到那时，我们在使用时发现的问题及好的修改方法可能就忘了。

五、增强校本研修的针对性

研修是为了提高教师的思想高度和业务能力，要让每一位教师都体会到“修行”的重要性，让每一个老师都有一颗愿意成长的心。我们的学科论坛要与集体备课相结合，坚持以解读课标为核心，以此为根基分散到教学的方方面面。各位教研室主任可以安排本学科的组长特别是高三的组长、骨干教师或对某一部分有深刻领悟、独到见解的老师分别承担。对课标的解读要做到课标与教材、高考试题的有机融合并以课件的形式加以呈现。

我们的首席教师、骨干教师从狭义上来说是本学科的一个学习共同体，从广义上来说也是一个跨学科的大的学习共同体，大家要充分利用好现有的学习资源，以提高我们的学习力。更是我校教科研的领头羊，积极开展“立足课堂，小切口、多视角”的课例研究，进而形成课题甚至是微课题，以提高我们的研究力。本学期7月份，学校将对我们的骨干教师进行考核，请大家对照考核标准认真准备，给学校交上一份完美的答卷。

六、作业的布置与批改

1、布置作业的原则：精选，教师先做后布置；原创，精心设计作业；分层，作业分难、中、易三等供不同层次的学生选择。

2、作业类型多样化：布置不同类型的作业，如书面作业、口头作业、实践操作作业等，以满足学生的不同学习需求和兴趣。同时，可以鼓励学生进行创新性的作业，如研究性课题、项目式作业等。

3、及时批改与反馈：批改要及时，必要时要有激励性的评语。要及时进行作业分析，以增强讲评的针对性，呵护学生的学习积极性。

4、不断反思与改进：教师要不断反思自己的作业布置和批改方法，根据学生的反馈和教学效果进行调整和改进，以提高教学质量。

七、几个通知

1、2月29日之前，请各教研组长和各工作室的组长将本组的集体备课时间、集体研讨时间报张悦主任。

2、3月2日之前，请各年级将本年级的听评课汇总表报张悦主任。

3、3月2日之前，请各教研室和备课组将教研计划报程玄波主任。

4、本学期精品课先从高一年级开始，每周四节，请提前通知老师们认真准备。

最后以一句名言作结：世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。希望我们都成为认清教育、认清自我后依然热爱教育、珍惜自我的英雄！