金乡县第一中学关于办学质量达标的实施方案（2023年-2026年）

 为深入贯彻党的二十大精神，深化教育评价改革，落实教育部《普通高中学校办学质量评价指南》（教基〔2021〕9号）和山东省教育厅下发《关于开展普通高中办学质量达标行动的通知》（鲁教基涵〔2023〕56号）文件，促进普通高中育人方式转变，经学校研究，决定制定金乡县第一中学办学质量达标三年规划方案。

一、总体要求

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引领深化教育教学改革，全面提高办学质量。遵循教育规律和人才成长规律，加快建立以发展素质教育为导向的办学质量评价体系，切实扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题。提高教育治理水平，为教师潜心教书育人营造良好环境，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

坚持社会主义办学方向，践行为党育人、为国育才使命，树立科学教育评价导向；坚持适应高中阶段学生成长特点的育人规律，建立丰富课程体系，发展学生核心素养；突出问题导向，完善评价内容，改进评价方式，深化新课程改革，推动构建德智体美劳全面培养教育体系，促进普通高中教育高质量发展。

三、实施方案

评价内容主要包括办学方向、基础保障、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等6个方面，共21项关键指标和62个考查要点。

（一）办学方向

包括加强党建工作和坚持德育为先等2项关键指标和4项考查要点。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，在党建引领下，推进党的工作和教育教学工作紧密融合，将党支部建在年级上，把政治标准和政治要求贯彻办学治校、教书育人全过程，学校实行党组织领导的校长负责制，加强学校领导班子建设，落实党风廉政建设责任制和意识形态责任制。坚持全程管理、全员管理、全方位育人，坚持分层次教学，注重因材施教，促进所有学生全面而有个性的发展。

达标重点，坚持立德树人的根本任务，制定并有效实施《中小学德育工作指南》具体工作方案，培育和践行社会主义核心价值观。完善党建带团建机制，进一步发挥工会和共青团的组织能力，把学生和教师紧紧团结在党的旗帜下。树立科学教育质量观和正确办学理念，五育并举，落实德智体美劳全面培养要求，进一步制定契合学生身心的美育浸润和劳动教育的计划。

 （二）基础保障

包括改善办学条件、落实经费保障、加强人员保障等3项关键指标和14项考查要点。

保障教育教学的基础设施，在学校选址、布局和功能区划等方面符合国家标准，学校生均占地、绿化、体育、理科实验、通用技术、信息技术和数字终端达到标准，学校规模适宜，解决大班额。学校建筑要保障学生安全，校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》，学生生均校舍使用面积符合要求，无D级危房，实验室规范用水用电，通风设施完善，且均有安全防护措施。学校安全做到专职安保人员配备，学校封闭式管理，视频监控、一键报警和护学岗设置四个100%。规范图书配置和网络畅通，生均藏书不低于50册；校园网接入教育专网，且无线网络yizhong_wlan全覆盖，网络带宽不低于1Gbps，教室一体机接入带宽大于100M。严格落实普通高中生均公用经费拨付达到每生每年1000元，建立普通高中学费动态调整机制。学校按照1:12.5足额配备教职工。

达标重点，制定校舍安全隐患的排查和突发安全状况报告制度；完善实验室水、电、通风设施的维护管理和安全教育机制；每年有计划更新学校图书不少于1%；建立实验设施和实验仪器的更新和使用台账。根据上级文件和特色高中管理需要，适时上浮学费标准。

（三）课程教学

包括落实课程方案、规范教学实施、优化教学方式、加强学生发展指导和完善综合素质评价等5项关键指标和15项考查要点。

严格落实国家课程方案，开齐开足开好国家规定课程，学期末教师对学生修习学分进行认定制度，制订课程实施规划，完善选课走班教学组织管理，健全学生发展指导机制，规范综合素质评价实施，整体提升教育教学质量。严格从省教材审定目录中订购教材，不参与境外和未经省教育厅审核的教材和教辅。积极进行教学改革，依托学校“问、思、讲、练”四环节教学模式，注重启发式、互动式、探究式教学。坚持分层教学，因材施教，“三级六部+清北+艺体+国际部”的分层管理模式，根据学生实际情况进行科学分流。合理安排学生在校作息时间，充分保障学生睡眠和自主学习活动时间，严禁法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课。落实《金乡一中中学学生基础素养评价制度》，建立好学生综合素质评价档案。每学期末指导学生进行综合素质评价填写，并在综合素质评价完毕后，对外公示。通过综合素质评价跟踪学生的发展，并及时帮助学生发现自我、建立自信、扬长避短，明确发展方向。

达标重点，完善金乡一中课程体系，制定劳动课程和理化生实验课程的计划，有效开发和实施选修课程，健全教学管理规程，完善教师集体备课制度，健全巡课、教师和领导干部听课制度。依托大数据网站，制订学生选课走班指南，开发选课信息和完善排课系统。进一步完善作业管理办法和考试规则。严格执行学期初备课组统筹制定的教学计划，按照课程标准实施教学，不随意增减课时、改变难度、调整进度，严禁高三上学期结束前结课备考。鼓励教师改进教学方法，促进信息技术与教育教学深度融合，促进学生自主、合作、探究学习。强化劳动和实践育人，制定劳动教育计划和目标，完善研究性学习、党团活动、军训、考察等职业体验、社区服务等综合实践活动方案。建立“学生成长档案”和“一日常规制度”，加强过程性材料的积累。

（四）教师发展

包括加强师德师风建设、重视教师专业成长和健全教师激励机制等3项关键指标和8项考查要点。

加强教师思想政治工作。健全教师政治理论学习制度，健全师德师风建设长效机制，严格落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，每年教师节前后评选“师德模范”树立师德师风的正面典型，引导广大教师争做“四有”好教师。严肃查处师德失范行为。年度师德考核结果存入教师档案，并作为评价教师工作、职务评聘、评优晋级、岗位聘任等重要依据。建立教师专业发展规划，实施“青蓝工程”，注重骨干教师和青年教师搭配，促进青年教师的迅速成长。校长树立科学教育质量观念，坚持正确的办学理念，不断学习和交流，提高自身的管理能力、管理艺术与教育教学领导力。加强班主任队伍建设，学期初，在班主任一日常规、主题班会、突发事件处理、班主任工作经验等方面进行培训和交流。每周三早6:50和每周日晚7:15，由各年级召开班主任例会，总结和部署班级管理工作。深化教师职称评价改革，突出全面育人和教育教学实绩，综合参考课时工作量、教学实绩、年度考核、综合荣誉、业务荣誉、教研科研、论文论著、班主任和备课组长工作等，职称评审公开公正，以职称评审调动教师教学积极性和班主任工作积极性。

达标重点，强化人文关怀，建立“工会—教研组—教师”三级联动的教师关怀体系，让教师能够坚守三尺讲台，潜心教书育人，身心健康发展。建立长效的师德师风警示教育制度。进一步完善教研活动，在集体备课和高效大课堂中，设有骨干教师示范课，新教师展示课，打磨优质课，教学研究讲座课等。教师培训坚持“请进来”和“走出去”相结合，聘请专家来校讲座，组织教师参加教学研讨会、优质课、教学能手等观摩培训，为教师专业发展提质赋能。通过优才计划、急需人才引进和事业编招考的方式，逐年提高新招聘教师中研究生学历的占比。以名师培养工程造就一支能教学、会科研、善学习的骨干教师队伍，同时培养一批水平较高的名师。探索教师“合格—成熟—骨干—名师”梯队型培养机制，促进青年教师提升自身的业务水平、加强信息技术应用能力和提高课堂教学把控能力。提升班主任管理和指导学生发展的能力。以教育部办公厅《普通高校本科招生专业选考科目要求指引》教学厅函〔2021〕27号为参考，高一年级开展学生生涯规划和选科培训，学校通过网络培训和邀请专家讲座等方式对教师进行培训和指导，让教师在学生选科、走班管理、综合素质评价等方面能够给与学生合理的指导和建议。修订和完善校内教师激励和绩效工资分配办法，一是通过千分考核驱动，在职业道德、教学常规、教科研成果、综合荣誉、赛课获奖、教学工作量、教学成绩、班主任工作等方面按照一定权重综合计算，坚持绩效工资分配向班主任、教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜，教师参与考试命题工作纳入工作量考核；二是通过社会渠道，争取“田禾”发展基金，通过对教师的考核和奖励推动各层次教师成长。坚持公开、公平、公正的荣誉分配、专业发展、岗位晋升等，参照千分考核成绩。

（五）学校管理

包括完善学校内部治理、规范招生办学行为和加强校园文化建设等3项关键指标和9项考查要点。

加快建设现代学校制度，制定学校章程和发展规划，强化学校内部管理制度，建立家长委员会制度，增加家长委员会参加学校管理和学校决策的比重。强化学校安全管理，加强学生作业、睡眠、手机、读物和体质的管理，配置心理辅导室和卫生室。加强校风教风学风建设，推动学校内涵发展，以山东省体育学科基地为依托，努力形成特色鲜明的齐鲁品牌学校。规范招生办学行为，人籍合一，坚持公开、公平、公正的特殊类型招生，并在金乡县人民政府网站公开招生办法和录取结果。高考升学率作为全面实施素质教育的客观结果，不给年级、班级、教师下达升学指标。加强校风、教风、学风建设，形成独特的校园文化。建设健康校园、平安校园、文明校园，营造和谐环境。

达标重点，完善教职工大会制度，积极参与学校管理和重大事项决策，积极落实学校各项管理制度，加大监督力度。完善学生手机、读物的管理，制定合理的提升学生体质的管理办法。以省体育学科基地为引领，积极创建其他学科基地。加强国际班招生的管理。完善教师评价和职称评审办法，不再将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩。持续优化学校环境和文化，创建书香校园、温馨校园，提升学校文化品味和育人环境。定期召开校园开放日活动，密切家校协同育人，强化家庭教育指导。

（六）学生发展

包括品德发展、学业发展、身心健康、艺术素养和劳动实践等5项关键指标和12项考查要点。

学校注重加强德育，利用主题班会、升旗仪式、共青团活动、校本课程，坚定理想信念，了解党史国情，珍视国家荣誉。开展中华传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强“四个自信”，培养学生社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德和公共秩序。养成良好的行为习惯，注重礼仪，孝敬父母，尊重他人，礼貌待人。保持积极的学习态度，能够独立思考，自主学习，合作学习，掌握学科基本思想和思维方法。以问题为导向，培养学生创新精神，收集整合信息能力，综合分析运用能力。合理的作息时间，促使学生养成良好的生活习惯，保证睡眠充足，锻炼身体，体质健康监测达标，并保持积极乐观的学习态度，健康的心态。开展美育和劳动教育，引导学生注重提高自身综合素质，扭转重知识、轻素质的倾向，培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。培养学生尊重劳动和热爱劳动的观念。

达标重点，依托“王杰精神”开展丰富多彩的党史学习、革命文化学习、共青团活动，组织学生参加集体活动，在活动中培养关心他人的意识。倡导节水节电，爱惜粮食，低碳环保生活。文明礼貌月为契机，培养学生举止文明、诚实守信、礼貌待人的良好生活习惯。开设阅读课，培养学生阅读理解能力；开设探究性实验课，提升学生实验设计能力。整合优化学生社团活动，培养学生兴趣爱好和发挥特长。依托数字化和探究性实验，培养学生探究能力，发现问题、提出问题、解决问题的意识与能力。开设心理课程和专家讲座，提升学生抗压能力和寻求积极的心理素质和能力。设立美育和劳动教育计划，举办美育文化艺术活动和文学艺术作品展览，提升健康向上的审美趣味和格调。家校联合培养学生的生活能力和劳动技能，适时开展劳动技能大赛。利用寒暑假开展社会考察、研学旅行、志愿服务、公益活动，并主动体验职业角色，培养学生一定的职业生涯规划意识和能力，丰富学生综合素质评价能力。

 三、完成时限

学校提出三年达标的完成时限，一年稳基础，两年促发展，三年争达标。

第一阶段: 稳基础阶段 (2023年9月—2024年8月)

对照《普通高中学校办学质量评价指标》，全面摸排，逐条查摆，结合自身实际，明确已达标的考查要点，建立要点档案，未达标的考查要点提出计划和实施方案。

第二阶段: 促发展阶段（2024年9月—2025年8月)

持续完善达标考查要点的办学质量实施，进一步完成档案整理工作，并对第一阶段未达标的考查要点，按照计划扎实推进，实现考查要点的全面达标。

第三阶段: 争达标阶段(2025年9月—2026年8月)

组建校长、中层干部、教师和相关专家的验收小组，对照办学质量评价指标的各个考查要点，逐条逐项开展自身评估达标验收，对于验收不合格的考查要点，立行立改，现场办公，集中攻坚，确保县、市、省集中验收质量全部达标。

四、保障措施

学校高度重视办学质量达标行动，成立办学质量达标领导小组，安殿民校长任组长，党委其他成员任副组长，各年级各科室中层正职任成员。学期初召开专题办公会成员会议，由各位小组成员汇报实施方案中的疑惑和困惑，集思广益，提出解决问题的方式方法，未能定夺的提交党委会研究决定；学期末召开专题党委会，总结上一阶段的实施进展和成果，研究部署达标重点的行动方案。各位党委成员对应分管考查要点，逐条查摆，督促完成，并汇总相应佐证材料。

附件：金乡一中办学质量达标领导小组

金乡县第一中学

2023年9月20日

附件：

金乡县第一中学办学质量达标领导小组

组  长：安殿民

副组长：李一鸣、王艳红、王传华、张旭、于良运、贺君彦

成  员：杨进财、刘卫忠、李亚平、马  臻、田胜利、代  静、王建伟、赵春芝、陈爱国、郭  磊、李海彬、张化纪、李奎河、张永信、陈国平、李建设。