一、指导思想

以党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持发展第一要务，紧扣质量第一中心，狠抓落实第一责任；创新优秀思想，创设优美环境，创建优良秩序，创造优质工作。使学校在更高的基点、更新的视点、更优的标点上全面实现办学质量的新跨越。

二、总体目标

（一）办学目标：通过三年的努力，把学校办成“校园环境美丽、设备设施先进、管理严谨规范、质量稳步上升、办学特色鲜明，师生热爱、家长放心、社会满意”的市内一流学校。

（二）培养目标：培养德智双全、学创俱能、身心两健的现代中学生。

三、具体目标

（一）学校管理目标

以制度文化的内涵建设为抓手，充分体现“以人为本”的思想，根据形势的发展，进一步完善现有的各项制度，从而建立、健全一套既适合我校发展需求、又能得到广大教师认同的管理制度体系，并逐步形成具有我校特色的制度文化。坚持校务公开，完善教代会制度；完善竞争机制，坚持岗位聘任制；严格考核制度，提升学校工作的执行力。

（二）队伍建设目标

努力建立一支“德高业精”的教师队伍。继续加强校本教研活动，通过集体备课、交流研讨、教育反思、专家引领、同伴互助等方式提高实效，使教师们在活动中学习，在学习中提高，成为善于反思、勇于实践的智慧型教师。

（三）德育工作目标

结合学校实际，树立与时俱进的德育工作意识，努力探索德育工作的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性、科学性和实效性。充实德育内容，拓宽德育工作的途径，形成多元有效的德育网络。从常规抓起，切实加强学生的思想道德教育，帮助学生构建“完善人格”为重点的精神支撑。结合学校现状和学生需要不断拓宽德育途径，构建德育课程开发体系，开展家校社育人工程，形成齐抓共管的教育合力。培养学生自主管理、自主评价、自主发展的能力，使学校德育工作再上新台阶。

（四）教学工作目标

全面实施素质教育，全面提高各学科教学质量。学校将建构较为严密的质量监控体系，加强教学常规管理，进一步规范各项教学工作。重视课堂教学实效，优化课堂教学，提高课堂教学效率，强势推进“高效愉悦课堂”教学模式，不断提高教师的课堂教学水平。

（五）教育科研目标

以教研组为单位，将科研与校本教研结合起来，坚持“科研实验化、实验成果化、成果辐射化”的策略。遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。

（六）校园文化建设目标

校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用。在前几年校园环境建设的基础上，将更注重校园内在文化氛围的建设，美化校园，创设美的环境。完善楼层文化，让无声的墙发挥育人功能，切实做到校园无空地，处处皆育人。完善班级文化建设，形成特色。

四、 重点工作及措施

一、落实学校科学管理

依据“依法治校”“以人为本”的思想，全面提升学校管理水平，使学校的管理上档次，做到科学，具有人性化。让学校管理，不仅在市内领先，更要成为田中品牌的亮点，在全市提升知名度。

（一）与时俱进，积极推行内部管理体制改革，进一步修订完善各种制度，使学校管理科学化

制度文化是我校工作的一大亮点，缜密的制度网络、透明的管理方式以及公正的奖惩机制一直受到外界的高度赞赏。未来三年，我们要继续以“激励、服务、控制”为核心，修订、完善科学有效的管理制度，完善管理组织，建立多元评价机制，创建积极向上的工作与育人环境。

（二）坚持科学管理，增强教师的主人翁意识

推行校务公开制度，成立校务公开领导小组，使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序有了全面的、深入的了解。推进依法治校，进一步明确党支部、工会的监督、保障作用，确立了教代会对重大事务的参与权和决策权，充分调动了广大教职工在教书育人、学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性，为学校可持续发展献计献策。

（三）虚心听取意见，吸收更多人员参与管理

通过教师座谈、“家长接待日”等途径，倾听广大教职工的意见和建议，广泛征求接受家长等社会各界人士对学校办学的意见和建议，从真正意义上推动学校监督工作，充分调动广大教职工参与管理的积极性，进一步增强广大教职工参与学校管理的自觉意识，提高了管理的透明度，形成科学管理的良好氛围。完善家长委员会，通过家长委员会与学校共同管理，形成教育合力。

（四）增强责任意识，强化自我管理，提升工作的执行力

积极认真组织广大党员干部开展生活会，激励广大党员发挥先锋模范带头作用。进一步完善岗位责任制，学校按编制设置工作岗位，明确职责，确定工作量和工作目标，并建立健全科学的考核办法，确保各岗位教职工认真履行职责，按时按质按要求完成目标任务。

二、优化教师队伍建设

现代教育管理理论认为：推动学校发展的核心因素是学校的人力资源——师资队伍，教师是学校的核心竞争力。因此，建设一支师德高尚、研究型的教师队伍是实校成败的关键。

（一）加强教师道德修养，构建具有本校特色的师德师风内涵

高质量的教师队伍是学校持续发展的重要保证，是学校的核心竞争力所在。我们将按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步开展师德师风教育活动。在未来三年中，学校将坚持把“爱与责任”的教育作为主线贯穿在师德师风的建设活动中，不断增强教师的责任意识，树立新型的师德观和育人观。

（二）加强教师专业能力培养，为教师的专业成长搭建舞台

继续发挥教研组的力量，坚持每周集体备课制、行政推门听课制、老带新“拜师结对”活动；将新教师亮相课、教研课、骨干教师示范课、教学比武、教育教学研讨会、基本功大赛，教学技能比赛，才艺比赛等纳入学校常规管理的范畴，使课堂教学研讨、比赛成为教师互相学习，互相切磋，互相促进，共同提高的平台。

（三）加大教师培训力度

组织教师参加学校“青蓝工程”、“青年教师研修班”“骨干教师联谊会”， 有计划地组织各种教师培训活动，采取“走出去学习，请回来指导”相结合、集中培训和跟踪指导相结合、研究交流和实地考察相结合等方式，提高教师的教育教学水平。

（四）完善考评机制

充分发挥考评机制的调节和激励作用。根据实际情况逐步完善《教师教学常规管理细则》、《班主任工作量化考核办法》、《年度先进教师、先进工作者评选方案》等机制。

（五）关心教师生活

把教师的生活和工作摆在同等重要的位置，认真倾听教师的心声，理解教师的真正需求，尽可能满足教师生活、子女培养等方面的需求，真心实意地解决教师的实际困难，让教师把全部的精力都投入到工作中去。

三、推进德育创新

从常规抓起，切实加强学生的思想道德教育，帮助学生构建“完善人格”为重点的精神支撑。围绕学校现实和学生需要不断拓宽德育途径，开展德育课题研究，增强全员意识，形成齐抓共管的教育合力。培养学生自主管理、自主评价、自主发展的能力，使学校德育工作再上新台阶。

（一）加强德育队伍建设，打造一支作风过硬的班主任队伍

1、开展校本培训。校本培训是德育队伍建设的主要途径。通过“专题讲座”、“德育研讨会”、“读书活动”、“经验交流”“考察培训”等形式，加强对不同年级、不同类型的班主任工作的校本培训。每学期开设2-3次德育专题讲座，邀请专家或优秀德育工作者来校作德育理论或实践的报告，选派部分班主任外出参加各类德育培训和研讨；坚持办好“班主任论坛”，适时举办班主任工作经验交流会，宣传优秀班主任事迹，推广先进经验。

2、加强制度建设。制度建设是德育队伍建设的重要保障。坚持班主任例会制度。开好年级学生大会和部分学生座谈会。

完善班主任考核制度。加强班主任工作常规和绩效的考核，加大对班级学生参与校内外活动的考核和评价，包括市级各类知识、艺体比赛，社会实践活动，志愿服务活动等，让班主任树立为学生终身发展服务的理念，贯彻打造文武双全教育内 涵。

（二）完善、创新班级管理模式，让班级管理更具人文化

进一步完善班级管理“常规评比制度”和“最美教室评比制度”，认真落实每日、每周、每月的各项考核和评比公示反馈工作，指导督促完善各班学生自我管理模式。大力推进学生的习惯养成教育，把每学期第一个月定为“行为规范月”，通过对《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》和校训班训、班级公约的学习，提高遵守规章制度的自觉性；通过早读、午休、自习、课间操、用餐、卫生等检查，狠抓学生仪表常规和日常行为规范，把对规范的认识巩固成为行为，并且使学生在较短时间内完成从放假状态到正规学习状态的过渡。

进一步确立周工作重点和月工作重点，利用重要节日和学校大型活动对学生进行系列主题教育，利用主题班会这一主要载体，对学生开展价值感知教育，重点对学生进行社会公德、社会规则和基本法制观念的培养。

（三）开展多种活动，深化学生道德实践，在活动中培养品德、锻炼能力

把德育常规活动制度化，做好活动的预案工作。定期开展教室文化、板报设计等各项竞赛活动，努力提高学生的文化素养和品位；充分利用校园网、黑板报、文化长廊、校报、升旗仪式、团校授课、国防阵地等宣传载体，精心创设教育氛围，构建富有特色的高品位校园文化，提高学生的文明素养。

（四）进一步推进德育课程建设，构建多元一体化德育课程体系

学校树立大课程观，把一切德育活动以课程来对待，以 “培养有社会责任和国际视野、博文广识、勇于创新的卓越人才”为育人目标，主要开发传统文化课程、实践活动课程，利用经典诵读和传统节日引导学生体验和感受其中蕴含的中华民族传统文化、传统美德；通过心理、健康、法制、环境、国防等专题教育和各类团队活动，引导学生养成高尚的情操和良好的行为规范，并充分挖掘课外德育教育资源，使学生体验不同的学习和生活，开拓视野，培养兴趣爱好，增强技能掌握。

（五）开展家校社育人工程，加强家校交流，增强互信

家长学校是学校德育教育的重要载体，要通过家长学校，开展家庭教育，做好家长的培训和沟通、共建工作；积极发挥“家长委员会”作用，有针对性地开展活动，加强意见反馈，使“家长委员会”成为学校与家庭的双向纽带。做好家长开放日活动，让家长了解学校教育教学情况。开学典礼、总结大会、文化节等活动，邀请家长参加。用好家校联系记录本，及时交流学生信息。通过家访、约访、电话沟通等形式，了解学生在家思想状况。力求通过家校交流，彼此增进了解，增强互信。

（六）借助现代教育手段，丰富德育工作的内容和形式

实施德育进网络计划。充分利用互联网、广播电视等现代教育技术，发挥网络在德育中的作用。在网络环境下建立沟通的桥梁，设立校长邮箱、教师邮箱，鼓励学生、家长通过电子邮件的形式与老师、学校沟通。开设“德育之窗”，提供德育教育的丰富素材，向社会宣传我校德育工作信息。

四、提升教学质量

（一）做细、做实教学常规管理工作

在微观管理上，树立“成功源于过程，精彩来自细节”的管理理念切实做到真抓实管，严抓细管。对教学常规做好督促、检查、管理工作，做到有检查、有记录、有通报，坚持每日检查，每周通报。在完善集体备课基础上，重点推进高效课堂改革，做好学案的使用工作，使学案成为学生课前预习的工具，教师授课的助手。

（二）开展教师培训工作和教学研讨活动

落实培训工作，提高教师驾驭课堂本领。通过教学常规培训、教学理念培训、业务指导培训、课堂教学艺术培训、教学研究专题培训以及现代教学手段培训等，达到形式多样、成效明显。

（三）深化教学质量考核和监控力度

质量调研做到期初有计划，命题有针对性，检查有反馈，补救有措施，后续跟踪有保证，特别是组织好月考期中期末质量四次考试，全面了解教学质量。

（四）抓好学生学习习惯养成教育，向课堂45分钟要效率

教务处安排专人管理，对各班学生的课前准备、课前齐读、课堂纪律、课后作业、考试秩序勤教育，多督促，细管理，让习惯成为自然，向课堂要质量。推进“周六日作业清单”，为学生减负。控制在校时间和作业量，确保中考成绩让家长满意。

（五）强化体卫艺工作，促进学生全面发展

切实做好“两课三操”工作，特别是继续做好跑操工作，把队列整齐、口号响亮、步调一致、动作规范的跑操作为展示田中学生精神风貌的平台。深入开展“每天锻炼一小时，健康幸福一辈子”的“阳光体育”活动，确保学生每天体育活动时间大于1小时。认真开展卫生保健和健康教育，努力做好近视眼和常见多发病的预防工作，培养学生良好的卫生意识和卫生习惯。重视学生体检和体质健康标准达标工作，精心组织学校科技艺术节活动，保证参与面和作品质量。开齐开足规定课程，注重学生艺术素质的培养，精心组织学生参加各级各类活动、比赛。注重发挥学生特长，给学生展示特长的舞台，促进学生全面发展。

五、加大教科研力度

（一）扎实推进课程改革，全面提高教育质量。

推进课程改革，是教科研工作研究的重点内容。要在原有的基础上，紧紧抓住关键环节，力争全面突破和进展。把学校建成“创全面发展之优，示素质教育之范”的学校。

1、课程改革。根据初中学业水平考试需要，要全面理解、积极探索适合改革的课程开设方案，形成符合校情的开设模式，推进教学的发展。

2、强化评价制度。探索科学的评价办法，构建教师、学生发展性评价体系，发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。以学分制管理为基础，力求多层次、多方位地了解和评价学生，形成有效的督促和激励机制。

（二）培养教科研骨干，建设高素质的教师队伍。

以教科研工作为平台建设一支高素质的教师队伍，继续实施强化“一体两翼”工作和“青蓝工程”，强化师资建设突出“五个一”。坚持一个方向，即德才兼备；抓好一个环节，即继续教育；突出一个重点，即青年教师的培养；健全一个机制，即自我发展机制；启动一个工程，即名师工程。在现有基础上继续打造师德高尚、业务精良，在市乃至省有影响的学科带头人、骨干教师和优秀青年教师。

1、加强师德建设。要提高以德治教的自觉性，始终把师德建设作为教师队伍建设的基础工程来抓。

2、强化继续教育，树立终身学习的观念。特别要以信息技术为重点，使教师根植于深厚的业务知识基础上，定位于教育的宏观坐标之内。

3、加强新教师培养。青年教师培养是学校的一项战略重点。通过“一体两翼”中的“青年教师研修班”提高青年教师的课堂教学水平和理论素养；通过“青蓝工程”，由老教师对新教师的“传、帮、带”，让新教师“一年站住讲台，三年站稳讲台，五年站好讲台”。

4、健全教师自我发展机制。以教育科研为抓手，以课题研究促队伍建设，争取全校60%以上的教师都要参与立项课题研究。通过教育科研，建设研究型、具有创新思维，能带动教育教学改革的教师队伍。

5、教师理论学习常态化。为了促使教师重视个人理论学习，继续开展“读书大讲堂”活动，全体教师要在3年内读6本教育理论专著，完成3本读书笔记，组织教师利用“读书大讲堂”交流学习心得，教师身边必备三个一：一本理论专著、一本读书笔记、一本教育教学随笔。学校让教师以教研组为单位结成互相促进的成长团体，让所有教师进入学习的氛围中，而形成一个学习型的学校。

（三） 不断丰富、创新教研形式

继续推进以教研组为单位，以研究新课程教学实践中的存在问题与对策为主要内容，以集体备课、理论学习、心得交流、案例分析、专题研讨、教学反思为主要形式，以促进教师职业道德、专业水平提高为主要目的校本教研活动。探求多样形式，拓宽教研思路，丰富信息渠道。

六、建设富有特色的校园文化

（一）加强第二课堂和社团活动建设

开展丰富多彩的活动，开设内容新颖的特色课。注重培养学生特长，培养学生兴趣。继续开展好原有的文学社、书法社团、围棋社团、足球社团等社团活动，开设好原有的特色课，同时组建新的社团，保证初一、初二学生每周至少有一次参与社团活动或上特色课的机会，40岁以下每一位教师至少能掌握一门社团活动的技能或上好一类特色课，学生参与社团活动或特色课的比率达到100%。实现学生特色课和社团常规化、特色化，社团活动和特色课成为学校品牌，形成学校新的特色。

（二）加强校园文化阵地、品牌活动和环境建设

充分发挥现有的宣传阵地，利用各种节日、大型活动的契机，宣传我校的教育教学成果。打造好班级“一班一品”品牌，做好班级文化布置，营造积极向上、书香浓郁的班级环境。同时，增加校园雕塑、校园绿化、名人名言，打造校园文化长廊。精心组织好学生文化艺术节、体育节等品牌活动，为学生展示个人才艺创设舞台。做好廉政文化进校园、诗词进校园等工作，发挥校园道德文化的激励功能，创出富有田中特色的校园文化。

（三）开展特色读书活动，创建书香校园

发挥图书馆的优势，通过举办读书活动，定期为师生推荐书目，举办读书经验交流会，使阅读成为师生日常生活中不可分割的一部分。深入开展班级图书角建设活动，保证班级图书柜中图书数量达到人均2册。继续探索校本阅读课的开展，在阅读课内容和形式上探索、创新，继续开发适合我校学生阅读的《美文共赏》、《古诗文阅读》等校本课本。