一、学校概况

  金乡一中创建于1940年秋，其前身为“湖西抗日民主中学”(简称“湖西中学”),由时任湖西专署专员李贞乾同志创立，是一所具有81年光荣历史的红色革命老校，是英雄王杰的母校。81年栉风沐雨，薪火相传。学校先后更名为“冀鲁豫边区第二中学”、“冀鲁豫边区二三联中”、“平原省立金乡中学”、“山东省金乡中学”、“王杰中学”、“山东省金乡第一中学”。1979年确定为省属重点中学，2003年6月被评为“省级规范化学校”。

2017年金乡一中乔迁新居，完成了一次华丽转身。新一中占地面积400亩，设计规模为90个教学班，建筑面积12万多平方米，投资5亿元人民币，可容纳学生5000余人。她由同济大学建筑设计院承担规划建筑设计。从整体上分为核心公共区、教学实验区、体育运动区、学生宿舍区四大功能片区。

学校现拥有90个教学班，专任教师402人，其中正高级教师1人，高级教师121人，一级教师175人，全国优师、优秀班主任3人，国家级、省级骨干教师、省级特级教师4人，省市优师、劳模、师德标兵等56人，省市教学能手、杏坛名师及学科带头人24人，省市优质课获奖者61人。现承担国家级、省市级科研课题二十余项。学校设有党委，党委成员7人。党委下设6个党支部、16个党小组，共有157名党员。

学校一贯坚持“以人为本、民主管理、依法治校”的管理理念，大力实施“八位一体、全员育人”、“分层教学、多元发展”等教育教学模式改革，充分尊重教师、依靠教师、发展教师，积极营造师生与学校和谐发展的人文环境，努力打造一支学习型、科研型、创新型优秀教师团队，学校已走出了一条精细化管理、内涵式特色发展之路，正在“质量一中、和谐一中、幸福一中”的征途上奋力跋涉、铿锵前行。   

一分耕耘，一分收获。学校先后被评为“全国先进体育传统项目学校”、“全国养成教育实验学校”、“全国德育创新基地学校”、“全国优秀文学校园”、“山东省文明单位”、“山东省民主管理先进单位”、“山东省绿色学校”、“山东省书法教育示范学校”、“济宁市首批素质教育示范学校”、“济宁市师德建设示范学校”、“济宁市先进基层党组织”，连续荣获“金乡县双评工作群众满意单位”等。

二、学校现况分析

  （一）优势

  1.学校具有悠久的历史传统和丰厚的文化积淀。金乡一中在抗日战争的硝烟和烽火中诞生，至今已是一所有着81年办学历史的老校，它既传承了革命英雄主义精神，又培育了新时代“一不怕苦，二不怕死”的王杰精神，传承红色基因，培养四有新人一直是学校的追求。解放前，金乡一中为我党培养了大批军政干部，解放后为国家培养出大批优秀人才，他们成为我国社会主义各条战线上合格的建设者和接班人，涌现出众多的专家、学者、能手和行业标兵。强大的底蕴和优秀的历史文化传统、为金乡一中的未来发展奠定了良好的基础。

  2.学校拥有强大的师资力量。金乡一中办学之初，集苏鲁豫皖四省名师而创建；解放后金乡一中名师辈出，尤其“五虎上将”之名传鲁西南大地。如今，学校老教师师德高尚，敬业爱生，经验丰富，业务精湛；青年教师，乐学善教，敢于创新，勇于超越，他们是一中发展最强大的人力因素。

  3.学校特色鲜明。作为全国体育传统项目先进学校、全国田径项目会员学校王，全国足球、排球特色学校，山东省田径、篮球、乒乓球、健美操传统项目学校，山东省篮球、田径特色品牌学校，体育工作是学校闪亮的名片和对外交流的窗口。作为英雄王杰的母校，学校被教育部授予“王杰班”称号，王杰精神一直是学校的德育特色。

  4.学校有优秀的管理团队。金乡一中拥有一支爱岗敬业、思路清晰、理念先进、团结进取的领导班子队伍，在学校领导班子的带领和培养下，学校建设有一支既明确分工又紧密合作，召之即来、来之能战、战之能胜的中层干部队伍，他们和班主任、学科负责人一起构成了金乡一中的高效管理团队。

（二）劣势

  1.生源质量一般。初中学生基础一般，县内生源竞争压力大，无法引入优质生源，生源质量在济宁市各高中学校处于一般水平。生源质量成为限制金乡一中教育教学质量和办学水平大幅度提升的重要因素。

  2.教师结构性缺编，教师年龄结构偏大。学校50岁以上老教师近100人，30岁以下教师人数较少，教师年龄明显老化，有可能造成人才断层，影响学校活力和创新能力；新的高考政策的变化，造成部分学科教师课业负担过重，压力太大，影响教师身心健康和授课质量。

  3.新旧动能转换方面稍显滞后。整体来讲，学校教职工的创新意识和创新能力仍需提高，科研能力、科研水平尚有不足，创新和科研在促进学校发展中的比例不高。学校在新旧动能转换方面仍有大量工作可做。

  4.激励机制亟待完善。随着新高考政策的出台，原有的教职工评价机制和考核办法相对滞后，学校各项工作的激励机制不够完善，不能全面、客观、科学地反映教职工的工作状态、效果和实绩。

（三）对策

  1.坚持问题导向，勇于直面问题——用眼工作

  坚持问题导向是提高工作效率、确保规划落地最有效的途径。发现问题，这是把握校情的关键。要在梳理学校工作的基础上，多渠道、多角度地发现问题，从工作纪律、工作态度、工作方法、工作能力等不同维度，分析问题的属性和类别。然后是解决问题。解决问题要具体问题具体分析，要善于找准解决问题的关键，抓住解决问题的“牛鼻子”。

  2.坚持责任引领，勇于担当责任——用心工作

  教育的根本任务是培养人、发展人、成就人，教育是一个责任无限的行当。学校五年发展规划，承载着全县人民对优质教育的期盼和追求。每一位一中人都要“任其职，尽其责；在其位，谋其政”，怀揣教育激情，追逐教育梦想，执着教育事业，牢记工作职责，强化责任担当，既要仰望星空，又要脚踏实地，把心思和精力全部用在学校发展上。

  3.坚持实事求实，勇于讲究科学——用脑工作

坚持把握实践、认识、再实践、再认识这一人类认识发展的总过程和总规律，坚持用实践的观点来思考和调控学校发展建设。要精心规划，纲举目张，推进教育实践的再深入再发展。用发展的观点来推进工作。用发展的眼光对待学生，对待教职工，对待学校发展，坚持“在规范中提升，在改进中突破”，树立教育自信、学校自信。用学术的态度来推进工作。

4.坚持身体力行，干部要勇于带头——用身工作

  干部要能在正确的道路上坚持，学校瞄准的事情，就要冲锋在前，勇于担当。干部要能从办公室走出来，扎根一线，参与集体备课，参与推门听课，参与晚自习管理，工作在老师中，工作在学生中。要以身作则，言必行，行必果，正人先正已，做事先做人。干部要能加强调查研究，当好参谋，发挥好献计献策的作用。干部要有思考，有想法，有思路，能落实，能成事。

三、发展目标

  以党的十九大和习近平新时代社会主义思想为指导，深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要，以质量提升为目标，以创建特色学校为主线，以提升现代学校治理能力为重点，把握发展机遇，破解发展难题，全面推进学校的现代化、标准化建设，促进学校的和谐发展、内涵发展和特色发展，积极践行着英雄校友王杰的“两不怕”精神，以纪念中国共产党成立100周年为契机，不忘教育初心，牢记立德树人使命，为党育人，为国育才，努力向着争创“全市一流，全省知名，特色鲜明的齐鲁品牌学校”的宏伟目标昂首迈进。

四、具体措施

（一）打实施德育实效提升工程

1. 以王杰精神为依托，提升学校德育特色内涵。以宏扬王杰精神，培养四有新人为主线，挖掘王杰精神内涵，拓展王杰精神外延，让王杰精神内化到全校学生的心灵和言行之中，成为学生的人生指南。

2．以学校“八位一体”管理模式为依托，完善提升学校管理工作水平。

进一步完善提升八位一体管理模式的细节要求，规划管理要求，提升管理效能，向管理要质量。

3．以班会课程体系为依托，完善学校德育课程体系建设。

以《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》为指导，坚持立德树人，整合学校、家庭、社会教育资源，进一步完善班会课程、心理教育课程，研究制定地方课程、传统文化课程、实践活动课程和党团课程、家长课程等德育课程。

 4.以“班级量化考核体系建设”为依托，完善班主任评价体系

  从班主任履职情况、工作业绩和专业素质三个方面加强班级量化考核体系建设，从班主任工作过程、班集体建设、学生各方面表现、班主任个人成绩和班主任专业知识、专业技能、专业道德等方面建立评价标准。能量化的量化，不能量化根据现状进行测评，并且不断修正完善，逐步融入学校整体的教师综合评价体系中。建立新任、在岗、骨干班主任梯队培养模式，定期组织班主任培训和技能大赛，积极参加各级各类班主任培训和研修班。

  5.以“学生发展报告”为依托，完善学生综合评价体系

  探索多元化评价和个性化评价，重视过程性评价，不断提高德育评价的科学化、专业化水平。根据《中国学生发展核心素养》的基本要求，制定并完善《金乡一中学生综合素质评价方案》。突出学生主体地位，通过采集学业水平考试成绩、思想品德、艺体素养、身心健康等四个方面的数据建立评价体系，利用信息技术，分析数据信息，为学生提供一张多元化、立体感的“成绩单”，激励学生自主管理，实现自主发展；用评价结果向家长全面展示学生的成长轨迹，引导家长全面、客观、科学地看待学生，激励学生发展。

  6. 以学生社团发展为依托，拓展学生发展空间

  建立健全《金乡一中学生社团章程》及相关规章制度，规范学生社团的工作目标、程序和方法，畅通各部门之间沟通、协调和合作的渠道，使社团的组织管理进一步制度化、规范化、科学化。适应时代发展和学生成才的需求，努力形成结构合理、类型多样、充满活力、健康向上的学生社团发展格局，为学生社团开展活动搭建舞台、拓展空间、提供机会。完善社团活动的项目申报和管理责任制度。

  7.以完善家长委员会制度为依托，建立学校教育、家庭教育和社会教育协作机制

  完善家长委员会制度，全面建立班级、年级、校级家长委员会，创建家长委员会联合会，成立家庭教育指导中心，形成家庭、学校教育合力。

（二）实施教学质量提升工程

  1.完善教学制度，创新评价体系

  完善《金乡一中教学常规管理制度》、《金乡一中集体备课和听课制度》、《金乡一中作业布置与批改制度》等制度，加强对教师备课、上课、听课、作业批改、考试等教学常规评价，规范教学行为，提升教学实效。在广泛调研的基础上，制定《金乡一中教师综合评价和量化考核管理制度》。

  2.深化课程设置，完善课程结构

结合新高考方案和新课程标准的要求，梳理学校现有国家课程设置，做好基于学校实际的国家课程整合，各学科制定国家课程校本化实施方案，推行国家课程的校本化实施。加强对高考政策的研究，制订适合学校实际的选课走班方案。强化体育、艺术、通用信息和劳动课程的教学和管理

3.立足课堂改革，提高教学实效

  全面推行“问-思-讲-练”四环节课堂模式，切实提升课堂效能。结合学校信息化建设的进程，改进原有的课堂教学模式，开展信息技术与课堂教学的深度融合的研究，探索借助信息化手段提升课堂实效的有效策略，逐渐形成具有金乡一中特色的现代化课堂教学模式。引导教师开发现代化课堂教学资源，建立完善我校课堂教学资源库，加大信息共享，拓展课堂学习渠道。

  4.搭建多种平台，力促教师发展

  努力为教师的专业化发展提供政策支持，为教师的专业成长营造氛围、搭建平台，增强教师专业化发展的内驱力，促进教师形成“学习既工作，工作即学习”、“研究即工作，工作即研究”的专业工作方式。强化名师工作室、青蓝工程，积极开展高效课堂研讨和同课异构，大力畅通教师外出学习培训渠道，全面促进教师发展。

（三）实施治理能力提升工程

  1.不断加强民主管理、民主监督工作

  民主、协商、共同治理是学校治理能力现代化的重点追求。不断完善教代会制度，提高教职工代表参政议政能力和水平，定期征求教职工的意见和建议，定期、及时召开教职工代表大会和民主管理委员会会议。积极维护教职工的合法、正当权益。

  2.不断深化校务公开

  公开、公平、透明是学校治理能力现代化的重要特征。要进一步提升校务公开意识，提高校务公开工作水平。通过校园网、校报校刊、校务公开栏、校长信箱、新浪微博学校公众号等各种媒介，通过班主任会议、各年级教师会议、学校开放日等各种渠道，进一步扩大校务公开范围，提升校务公开工作水平。

  3.不断加强制度建设

  建设现代学校制度是推进学校治理能力现代化的关键。结合新的形势，从政府与学校、社会与学校、学校内部的新型关系上谋求学校发展，思考和探索构建学校的组织关系和人际关系，适应管、办、评分离的新格局；完善学校章程，完善管理、教学、德育、教科研等制度，努力实现“处处有章可依、事事有章可循、人人尊重制度、人人遵守制度”的工作目标，大力营造依法治校、科学管理、规范办学的工作局面。

  4.加强干部队伍建设

在继续落实学校干部24小时值班制度等措施的基础上，继续推进干部队伍作风建设，提高工作效率和管理效能。认真贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》，健全干部管理使用和考核评价制度，加强对干部的教育和管理，进行工作和岗位交流，增强干部干事创业的本领。认真做好干部培训工作，增强干部的“四个”意识，提高干部政治素养、理论水平和管理水平。

（四）实施服务保障能力提升工程

  1.强化服务和保障意识

  继续强化服务意识，牢固树立为教育教学服务、为师生员工服务的工作宗旨，加强物业管理和后勤服务，为师生员工创设安全舒适的学习生活环境，为学校发展提供坚实的物质基础和后勤保障。

  2. 完善“跟进式服务”工作机制

  在校舍维护、设施设备维修和水电保障过程中完善“跟进式服务”工作机制，做到问题发现及时、人员到位迅速、维修落实高效、结果反馈到位，不断提高管理服务水平。

  3. 建立健全后勤保障规章制度

  进一步建立健全规章制度，在资金管理、资产管理、基建维修、政府采购等方面实施内控管理，确保管理过程公开、公正、廉洁和高效。

  4. 创建“满意食堂”

  加强对食堂工作的监督和管理，创建“满意食堂”。继续坚持学校食堂非营利性的工作原则，建立健全覆盖各个环节的规章制度，主动接受食品卫生等相关部门的监督，坚决杜绝食品安全事故的发生。在确保食品安全的基础上，进一步丰富饭菜品种，提升服务质量，创建师生满意食堂。

  5.绿化美化校园环境

  引进社会服务，强化校园绿化美化建设, 为师生创造舒适优美的学习工作环境，实现环境育人目标。 

（五）实施办学特色提升工程

  利用和巩固我校体育特色品牌，以传统项目为纽带，普及与提高同步发展的艺体工作体系，形成艺体教学规范化、群体活动制度化、课余训练科学化、组织管理多元化的格局。完善人才体系建设，打造体育初中生育基地，畅通人才培养输送渠道，开展体育高名牌战略。

（六）实施党建工作提升工程

  按照各级党委要求，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，以更高的标准、更严的要求、更实的作风，全面推进党的各项建设，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力，为学校的快速发展、协同发展提供坚强的政治思想和组织保障。一是旗帜鲜明抓政治学习和思想教育，加强意识形态工作，完善学习教育机制，丰富形式，提高实效。二是继续坚持不懈抓队伍建设和作风建设，风清气正，只争朝夕，谱写学校快速发展的奋进之笔。三是坚定不移抓支部规范建设，发挥党支部战斗堡垒作用。四是深入细致抓纪检监督，正风肃纪，强化落实从严治党及党风廉政建设主体责任和监督责任。五是打造好“红色堡垒，杏坛先锋”党建品牌。

五、实施保障

  《金乡县第一中学五年发展规划（2021－2025）》（以下简称《发展规划》）是学校新阶段的教育发展总纲，要为其提供强大的思想保障、组织保障、经费保障和后勤保障。各处室、各年级必须周密部署、精心组织、积极配合、认真实施，要明确目标任务，落实责任分工，确保各项任务落到实处。

  各年级、科室要提出实施方案，制定配套政策。各处室要围绕学校《发展规划》确定的工作思路、主要任务及保障措施等，提出本年级、处室实施的年度工作计划，分阶段、分步骤组织实施。

  认真总结经验，加强督促检查。充分发挥全校教职工的主观能动性，创造性地开展学校工作。对落实学校《发展规划》过程中的好的做法和有效经验，要认真总结，积极推广。学校对《发展规划》的实施情况进行监测评估和跟踪检查。

广泛宣传动员，营造良好环境。广泛宣传党的教育方针政策，广泛宣传优先发展教育、建设特色品牌学校的重要性和紧迫性，广泛宣传学校《发展规划》的重大意义和主要内容，动员全校教职工进一步关心支持学校的改革和发展，为《发展规划》的落实营造良好环境和氛围。