为切实保障学校专项发展规划取得预期实效，不断总结经验，找出不足，改进下步工作，同时结合学校实际适时调整学校专项发展规划，保证规划的按时完成，现对学校校本课程专项发展规划执行进展情况报告如下：

一、专项发展目标进展情况

（一）学校发展目标进展情况

建立了完善的校本课程管理团队，着力打造以传统文化教学为中心的“国学堂”特色课程，以弘扬传统文化，培养学生人文素养为目的，每周开展一节国学堂课和师生“千人国学诵读”活动。在国学诵读的基础上开设“知行学堂”，课程以新六艺为载体，以“释放天性 回归生活 体验真情 启迪智慧”为总目标，包括礼仪形体、经典吟唱、围棋等共计44门新六艺课程，形成了鲜明的学校教育特色。

（二）学生发展目标进展情况

基于学校办学理念及办学定位，制定和完善了与校本课程发展相适应的各项管理制度及考评机制，通过内容丰富、形式多样、富有创意的校本课程，使各类学生都能找到自己喜欢并擅长的领域，在兴趣中学习与成长，挥洒青春与激情，塑造全面、多元的自己，达到树德，增智，强体，育美和创劳的目标。

（三）教师发展目标进展情况

组织校本课程教师认真学习校本课程开发理念，深刻领会课程精神内涵。开展校本教师培训，促进教师教育观念转变，鼓励、支持教师研究课程实施的规律，提高开发与实施课程的能力，并进行课题研究，采用全校“走班制”形式，一批特色课程优秀教师脱颖而出。

二、校本课程实施进展情况

（一）开设进展情况

1.选课大集。在学期初，公布本学期校本课程方案及授课教师，供学生选择。学生根据《选课指南卡》，结合自己的兴趣爱好，填报选课卡，为便于统筹安排，每个学生可填写3个志愿。在选课大集现场，学生把选课卡投进自己最喜欢的课程箱里。目前，共计开设了包括礼仪形体、经典吟唱、围棋等44门新六艺课程。

2.上课。校本课程教学组织的要求与国家、地方课程的要求相同。固定授课地点并考勤和考核，教师精心备课，认真上课，并根据实际情况，及时完善课程内容，调整教学方式方法。学生根据教师的要求，严格遵守学习纪律，积极参与学习活动，认真完成学习任务。

（二）课程评价进展情况

1.对课程的评价
    （1）每学年对学校课程方案评价一次，由校本课程领导小组在每学年暑假前组织评价。提出改进建议，并调整新学年课程方案。
    （2）对学校课程方案的评价根据课程实施情况，由学生、老师、专家、家长进行评价。
    （3）对学校课程方案的评价主要通过问卷、座谈等形式进行评价，并指出具体问题。
    （4）对学校课程方案的评价角度：课程目标的达成情况、课程结构是否合理、课程资源的建设情况、课程管理制度是否合理、课程评价制度是否合理。
    2.对教师的评价
    （1）每学期课程结束时，由校本课程领导小组组织一次对教师的评价，并把评价意见反馈给任课老师，评价结果同时作为评优评先依据。
    （2）对教师的评价由学生、校本课程领导小组、专家、家长进行评价。
    （3）对教师的评价根据课程实施过程情况进行评价，主要依据听课、过程检查和问卷。
    （4）对教师评价角度：教学态度、教学方法、教学水平、课堂组织、考勤记录、教学材料等。
    3.对学生评价
    发挥评价对学生素质发展的激励功能，评价的内容应侧重态度与能力，减少量化。要在学生活动的情景中评价学生，根据不同学生的实际背景进行个性化评价。
    （1）对学生的评价主要由任课教师、家长、同学进行评价，同时，帮助学生学会自我评价。并把评价结果反馈给学生。
    （2）对学生评价采取过程评价和终结评价相结合的原则，过程评价主要依据学生参与课程的态度、行为表现、考勤、成果展示等，结合学生发展情况，采取定性终结评价。

三、专项发展规划执行中存在的问题

在执行专项发展规划的过程中，还存在个别工作宣传发动不够到位，学生主体作用不能够充分发挥的问题。

四、下步工作打算

下一步工作中，学校将继续坚持问题导向，进一步规范校本课程管理秩序，及时总结反思，定期召开校本课程研讨会、教学观摩会，交流教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况，充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源，适时进行专项规划调整，确保顺利完成。