2023---2024学年第二学期学校工作计划

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，锚定“走在前、开新局”，全面落实立德树人根本任务，加快推进学校高质量发展，努力办好人民满意的学校。

二、目标任务      

改善管理；促进教师发展；提高教学质量；构建和谐校园

三、工作措施

（一）突出党建品牌效应，坚持党建引领，助推学校高质量发展。

学校高度重视党建工作，把政治思想引领作为推动学校健康发展的重要引擎，努力做到党建全程引领，以党建促发展，坚持立德树人，爱岗敬业，推动学校持续优质发展。

强化党员责任担当意识，充分发挥党员先锋模范作用，带头推进学校教育工作的高质量发展。强化党建引领作用，促进党建工作与中心工作的深度融入、相互促进，强化政治理论学习，不断从党的创新理论中汲取为民服务力量，全面推进教育教学工作全面提质。按照“围绕教育教学工作抓党建，抓好党建促教育”的总体思路，深入推进学校教育教学质量全面提升。

创建浓厚党建氛围，狠抓党建工作提质。以抓好党建是本职，不抓党建是失职的工作原则抓强学校党建工作，强化责任担当，坚持压紧严实党建工作责任，党务工作者要认真履职，凝心聚力提升党建工作质量。根据教育工作实际抓实党建工作，坚持党建工作与教育教学工作同步谋划、同步思考、同步推进，把党建工作写入学校工作总计划，当作重点工作抓好落实，坚持党建基础工作抓规范，重点工作抓特色，突出党建工作质效，积极营造良好党建工作氛围。

建强学校党建品牌，坚持夯实党建根基。深度挖掘学校党建元素，进一步结合学校实际，深度打造“实验先锋”党建品牌，以党建品牌引领学校党建工作提质，强化党建引领质效，全面促进学校各项工作发展。树牢党建品牌意识，深入建强学校党建品牌，发挥品牌效应和作用优势，带动学校各项工作的整体推进、全面提质，形成强大教育工作合力，推进学校教育工作全面提质增效。

突出党建引领作用，全面提升教育质量。以只争朝夕抓落实，凝心聚力促发展的工作势头狠抓学校党建工作，全力推进学校教学质量提升。强化党员模范带头作用的发挥，带领全体教师踔厉奋发、勇毅前行，党员带头深入教育教学一线，带头上示范课、观摩课，带头开展教学研讨活动，带头积极参加政治理论学习和业务学习，不断提升全体教师综合素质和业务能力，全体教师做到上下一条心，齐心协力共同促进学校教育工作全面发展。

（二）规范学校办学行为，完善全环境育人机制，推进全环境立德树人工作。

管理育人。强化领导干部第一责任；明确部门责任清单；明确部门责任清单；推进全员育人，争做“四有”教师。

课程育人。建强思政课体系，推进大思政课建设；落实学科育人功能，发挥课堂教学育人主渠道作用；深化中小幼双向衔接；加强心理健康教育。

文化育人。弘扬传统美德，涵育学生品行发挥校园精神文化的核心作用，强化学生思想品德和行为习惯养成教育；推进文明校园、书香校园建设。

活动育人。开发主题化节日纪念日活动。设计序列化校园节庆活动，发挥节庆活动的道德价值引领作用。以社会主义核心价值观为主线，通过丰富多彩的活动，加强爱国主义、革命传统、良好行为习惯、安全、法治、志愿服务、诚信、礼仪等方面的教育。

实践育人。构建实践育人大课堂。挖掘实践育人资源，拓宽实践育人路径；拓宽劳动实践载体；丰富研学活动和志愿服务。

协同育人。推进家庭教育；优化网络育人环境。

（三）落实精细化管理，全面提升教学质量。

教育教学质量是学校发展的生命线，是立校之本，育人之基。精细化管理是提高教学质量的关键举措。只有始终把教育教学放在心上，不断完善管理制度，不断推进课堂教学改革，不断提升教师专业能力和学生自主学习能力，才能有效促进教育教学质量的提升。

加强课堂重要教学环节控制。狠抓备课；深抓课堂；深抓课堂；精抓作业；实抓反思。

加强课堂教学管理进程控制。加强对日常教学常规执行情况的检查；抓好早读课管理；严格执行听课制度；认真组织好各年级的测练；建立定期教学信息反馈机制

促进教师专业成长。要以多种形式的教研活动为载体，抓好班主任队伍、教师队伍、教研队伍、名师工程的建设。通过青蓝工程、骨干教师展示课、青年教师汇报课、各级各系列比赛、各类培训活动促进学校青年教师的发展。教研组应发挥“合力”，加强同学科备课，大力加强教学任务的落实！关注学生，以生为本，以学定教。毕业班教师应树立担当意识，以振兴实验学校为目标，在“细”上下功夫，在“实”上做文章，重视习惯养成教育，狠抓常规管理，做到齐抓共管、持之以恒。

巩固深化“双减”成果，提升课后服务品质，切实提升学校育人水平。双减政策下课堂的提质增效及作业的优化设计仍是我们面临的最大问题。下一步继续抓实、做细作业教学管理，切实保障双减政策下教育教学减负提质。同时借助学校作为信息化2.0试点校的优势，做好方案、稳步推进，以信息化教学切实提高学校的教育教学质量。

（四）强化德育管理，提升学校教育发展内涵；坚持扁平化管理体制，提高管理成效。

坚持扁平化管理体制。幼儿德育：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。小学德育：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和觉的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。七年级以“习惯养成、常规教育”为重点，主抓习惯养成教育，培养良好习惯的中学生；八年级以“发展教育、陶治情操、防止分化、全面合格”为重点，主抓健全人格教育，培养举止高雅的中学生；九年级以“理想教育、健全人格、全面成材”为重点，主抓稳定与成材，培养品学兼优的中学生。

通过多种形式加强家校联系。巩固“四大活动”成果，持续开展大家访活动。注重心理健康教育、青春期教育和礼仪教育，培养学生良好的心态和健全的人格；加强校园法治教育及校园防欺凌教育，提高学生的法治观念、自我保护意识、自我防护能力；积极开展丰富多彩的主题教育活动。

（五）树立安全重于泰山的意识，提高后勤保障和服务水平。

切实加强校园安全管理。定期对校园进行安全检查，做好防盗、防火等工作，对不符合安全规范的设备设施及时进行整改，消除隐患，杜绝各类安全事故发生，每月进行一次消防安全演练。建立巡查制度，每天巡查，确保校园无安全隐患、无卫生死角，提前发现问题，及时解决问题。严把食品卫生关，确保所有食品均符合卫生防疫要求，杜绝食物中毒事故发生。减少浪费，改善服务，做到饭菜可口让家长放心。加强重点群体关心关爱，切实守护好学生生命安全。

后勤保障人员要继续发扬奉献精神，以“及时”“局效“热忱”“周到”为服务宗旨，强化自觉服务、主动服务意识。持续完善后勤财务收支审批手续，要精打细算，节流开源，在目前现有条件下尽最大努力实现资金使用效益最大化，服务效益最大化，努力为各校区广大师生创造一个良好的工作、学习和生活环境。

（六）完善幼小初一体化办学模式，提升学校治理能力

实施基础教育贯通培养，努力探索幼小初一体化发展之路，形成“管理共建、师资共用、研训共联、文化共育、资源共享、质量共计、发展共赢”的幼小初一体化发展格局。坚持“分类管理、分级负责”的原则，打通各学段壁垒，形成纵向联结的幼小初一体化办学模式。

优化资源配置，提升办学水平。强化师资队伍培养，各学段、各校区充分发挥自身优势，促进教学资源共建共享，中学部要在优质课、课题研究、竞赛历练等各种资源与大家分享，加强在命题、阅卷、质量分析等方面的交流和合作。鼓励、支持幼小、小初共同申报课题。

完善运行机制，共生共长共赢。建立各学段之间利益联结的紧密关系，实行“统一管理、统一标准、统一评价、统一考核”的运行机制，构建“共生、共长、共赢”的办学命运共同体。中学部总体负责，加强对各校区的统筹指导，在不改变办学性质的基础上，充分尊重办学自主权，通过协商民主的办法，推行教育教学一体化管理、一体化运行。