一、指导思想
     本学期教务处以2024年全县教育高质量发展会议精神为指导，坚持稳中求进总基调，以“立德树人”为根本任务，以“提升学校教育教学质量、提升师生综合素质、提升学校内涵品质、凸显学校办学特色”为工作重点，以“创新、规范、提升”为主题，围绕常规，狠抓落实，优化过程；聚焦课改，重在实践，打造特色；着力教研，寻求创新，力求实效。确保学校教育教学工作的有序开展，努力提升学校的教学口碑。

二、工作目标
    本学期教学工作，要努力实现以下五个目标：
    一是教学管理呈现新局面。教务人员下沉年级部配合管理工作；加强教务处及所属功能室的日常管理工作，使管理走向科学化、制度化、规范化，努力提高学校的教学管理水平。
    二是校本教研实现新突破。立足于强化以集体备课为主要内容的大教研模式，进一步改进教研方法，优化教研过程，突出教研效果，提升教研质量。
    三是教学特色实现新发展。继续强化课题研究，完善校本课程和“三自四段”教学模式，重视美育和劳动教学，提高教育教学质量，使学生在参与广度、学习深度、培养效果上有新的提高，创造更好成绩。
    四是加强师资培训力度，特别是青年教师的培训，确保教师队伍有层次、有后劲，稳固提升教学水平。
    五是重视和加强毕业班教学工作，科学规划，严格管理，保障九年级在现有基础上稳步前进，争取2024年中考有更大的突破。

三、主要工作

全面贯彻落实教学工作“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要"新”，活动要“勤”，考核要"严”，辅导要"细”，负担要"轻”，质量要“高”。
    (一)以提高教学质量为中心，狠抓教学常规落实
    认真贯彻落实山东省教育厅《中小学管理基本规范》、《济宁市中小学教学常规》等文件精神，严格执行课程标准，加强备课、上课、作业布置与批改、学业检测与评定等环节，进一步规范教师的教学行为，提高教学质量。
    1.抓备课，在提高备课实效上做文章。坚持个人备课基础上的集体备课。个人备课要做到"五有”(脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”)；“六备”(备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具)，加强对课标和教材的深入研究，克服形式主义和照抄照搬教参教案等现象，着力增强教师备课的针对性和实效性，增强创新意识。

本学期继续深化、改革集体备课，围绕落实大单元理念，通过对教材的纵、横向分析，尝试将教材重新整合，注重知识的前后联系、渗透转化，促进迁移类推和思维创新。发挥集体智慧，实现资源共享，培育优秀团队。

2.抓课堂，扎实提高课堂教学质量。学期初计划召开教研组长会议，开展课堂活动阶段探索，学习和运用先进的教学思想、课改理念，继续完善对“三自四段”教学模式的建设和开发，帮助学生进行自主学习、合作探究，引导学生质疑、调查、探究、体验、实践，培养学生的学习习惯、实践能力、创新精神和终身发展能力。注重课堂教学各环节的规范性，向40分钟课堂要质量。同年级要做到教学要求统一、教学进度统一、单元检测统一、使用资料统一。

3.抓作业，切实减轻学生课业负担。继续坚持作业预报审批制，各学科组要提前一周规划好下周作业，上报年级审批。强调"三精"(即精心选题、精心批阅、精心讲评)、“四必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补)。严格做到“精、实、细”：“精”指作业布置要适量，要有质量，禁止随意布置机械性、重复性甚至惩罚性作业，提倡布置活动性探究性作业；“实”指作业布置目标明确，针对性强，对不同层次的学生有不同的要求；"细”指批改仔细，全批全改，鼓励对重点学生面批面改，有鼓励性、个性化的批语，及时进行反馈和补偿。提醒学生建立纠错本，归类整理错题集，时常复习，加深记忆。

4.抓辅导，加强对学生的学法指导。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有针对性、有效果、有记录。在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
    5.抓检测，强化对教学质量的过程监控。要重视单元过关检测，认真抓好单元教学效果的评估与反馈，力争教学步步为营、扎实推进，学习一点，掌握一点。要突出抓好月考、期中、期末学习质量检测，认真做好质量分析，及时了解教学现状，分析教情学情，有针对性地调整教学和管理策略，及时总结教学工作的经验教训。
    6.抓评价，健全教学工作的激励机制。积极健全完善多方位、多角度的教学评价机制，客观地评价每位教师的业绩和教学能力。要通过有效的、多样性的评价方式，引导教师张扬个性，发挥特长，推进教学创新，提高教学效率。（教师对学生进行及时客观的评价，实现教-学-评一体化。“今天的教师，更多的是一种情绪劳动”。教师的一项重要的能力，是为学生提供“情绪价值”，教师应不吝惜自己的鼓励和赞美，减少负面评价，增加积极反馈，使孩子获得情感上的同频同振。）
   本学期为更好地抓实教研活动，规范教学常规管理，严格执行“领导巡课制度”，落实“推门听课”。教务处每周对各学科组教研公开课、集体教研、备课、作业设计、堂清检测、作业批改、阶段性质量检测等进行不定期抽查，挖掘的亮点和存在的问题通过每周简报的形式在全校群公布。根据工作布置，教务处分别于期中、期末进行两次业务检查，检查结果记入教师教学工作考评。

（二）以推进课程改革为契机，努力加强教师队伍建设
    1.多途径强理念，促进教师业务提升。利用网络研修、外出培训、“教育论坛”、话题研讨等各种形式，向教师传达新的观念，传递新的信息，引导教师及时“充电”。每位教师要做好业务学习笔记，提倡每节课后的教学随笔或反思，并经常交流，从而更有效地指导自己的教学实践。

2.多引领重实践，推进队伍整体发展。结合“三自五步”教师培养模式，本学期将加强对学校骨干教师的管理，重视青年教师的跟踪、调研梯队建设，继续开展组内研讨课及骨干教师示范课活动，引导教师勇于展示自我，争当名师，推动教师队伍走向“师德优、业务精、能力强”。

3.继续实施青蓝工程，助力青年教师快速成长。持续深化"青蓝工程”师徒结对培养工作，实现"理念带动、专业带动、科研带动”三个带动，多方面帮助青年教师提升教育水平。各教研组继续为教龄不足三年或第一次上毕业班的教师配备导师，充分发挥优秀教师在教育教学中的指导、示范作用，帮助青年教师不断提高自身把握教材、教学设计、作业设计、调控课堂及命题与解题等能力，促使他们在思想和业务上尽快成长起来。期末将组织“优秀师徒”评比。

（三）以目标管理为依托，抓实教学管理责任制
    抓实教学管理责任制，落实校级领导包年级级部，中层领导指导并参与级部教学管理，反馈教学教研问题，为年级部提建议、促整改；教研组长负责制，组织备课组集中教研，制定并上报周教学计划，协调周教学内容，检查业务常规，促进教研共同体建设。

1.七年级抓好知识衔接的基础上，在教学中要做到降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。用良好的行为规范促进学生健康、有序的发展，使学生真正做到愿学、乐学、勤学、笃学，尽最大努力不让一个学生掉队。教务处将加强对七年级学生的成绩跟踪。
    2.八年级教学要确保扎实、规范、科学，在现有基础上逐步提高学生的认知能力，进一步激发学生学习兴趣，注重班级整体成绩的提高，力戒两极分化，为全体学生顺利进入九年级打下坚实的基础。
    3.九年级的教学要确保夯实基础、全面提升，总结往年毕业班的经验教训，充分发挥年级的整体优势，力争在今年升学考试中取得新的突破。

（1）加强体系研究、明确复习目标。充分发挥团队作用，群策群力，精心做好复习课的备课工作。要加强试题研究，重视薄弱学科教学和分层次教学，任课教师认真编制好每一课时和每一章节或专题的练习，要精讲精练，切忌题海战术、疲劳战术，也一定要避免“脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里”的漫游战术。
    （2）做好各科教学的调控工作，加强科学分析、找准薄弱环节。在每一次模拟考之后及时召开质量分析会议，以便及时发现问题，及时调整教学策略。全年级要统一认识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争将分类推进落实到人。
    （3）重视提优补差，确保合格率提升优秀率。制定切实可行的包保方案和质量提升方案，对于优秀生、边缘生和学困生应采取相应指导策略，注重个别辅导、因材施教，不放弃任何一名学生，努力提高学生的优秀率和及格率。教务处将努力做好服务工作，加强对毕业班教学工作的宏观指导与监控，积极为毕业班教学献计献策。

（四）以坚持内涵发展为导向，实现质量提升与特色发展并重

1.逐步完善校本课程，凸显学校的办学优势。目前学校形成了“行知”系列课程，“非遗”课程也走进课堂。微山湖渔鼓、麦秆画、查拳、汉画像石拓片、书法篆刻等课程正成长为学校靓丽的名片。但是这些课程尚不完善，没有形成完整的体系，缺少课程方案、实施纲要等。学校将组建一个教师团队负责课程的研发，将校本课程纳入教学计划，进行教学实践，并不断改进。通过校本课程的开发促进教师的专业发展，提高他们的课程设计和教学能力。同时，通过开发具有地方特色或与实际生活紧密结合的校本课程，还可以增强学校与社会的联系，为学生提供更广阔的发展空间和机会。

2.开展课题研究，彰显学校办学特色。深入开展教育科研，完善学校教科研制度，以制度激励科研，以活动带动科研，推动教育科研深入开展；把课题研究与常规课相结合、与教师专业成长相结合，积极组织各级各类课题申报和研究。《中小学教师评价素养提升的校本探索和实践》已经在山东省基础教育改革项目立项，近几年学校将围绕教师评价素养提升的研究着力开展教学评价工作。另外还有两个市级课题：关于“双减”背景下的分层教学研究和教师专业发展研究正在实施中。开展教师个人微型课题研究，加强校本研究，解决教学实际问题，培育学校特色。

3.挖掘学校潜力，优化课后服务和托管服务。整合各种资源，构建以学业辅导、社团活动、研学实践为主要内容的课后服务体系，创新工作机制，提高服务质量。携手清华大学“水木一课”，拓展课后服务渠道，改进育人方式，培养学生在科技、美育等方面的兴趣和素养，形成支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。

4.积极筹备市级教学开放周，打响学校办学品牌。为充分展示我校教师的教学水平贺学生的精神风貌，促进校际间的学习和交流，提升学校办学品牌，我校积极争取举办市级教学开放周活动。全体教师应更新观念，积极配合，出色完成本职工作。教研组长选定开课教师和确定教学内容，先期进行组内交流，共同磨课，以期打造出能代表学校水平的高品质的优质课。提倡开展新课程、新课堂教学的行为跟进式研讨，通过好课多磨、集体备课，同课异构、主题研讨等形式让每个教师参与进浓厚的教学研讨氛围中。听课后组织好学科交流、研讨活动。

四、主要工作安排

二月：

1.召开全体教师任会议，布置新学期工作

2.制定各项计划（教学教研工作计划、年级部工作计划、教研组工作计划、教师教学计划）

3.“师徒结对”第一期总结表彰暨第二期启动仪式

三月：

1.假期优秀作业展评活动

2.业务抽查（集备、作业批改、推门听课及学生辅导等）

3.教研活动：教研组长会议，布置新学期教研工作；“师徒结对”工作安排；学科听评课；集体备课

4.“师徒结对”公开课

四月：

1.清明远足暨祭奠英烈活动

2.教研活动：学科调研课，听评课，集体备课

3.九年级模拟考试；九年级学生代表座谈会

4.期中业务检查

5.期中考试；各级部质量分析会

五月：

1.教学课题申报

2.举办“弘扬五四精神，争做时代先锋”校园书画大赛

3.九年级二模考试及分析

4.开展第三届“全国家庭教育宣传周”活动

六月：

1.标准化中考考场建设

2.九年级学业水平考试及八年级地理、生物结业考试

3.教学优质课评选（集团内）

七月：

1.  期末业务检查

2.  组织期末教学质量检测并进行质量分析

3.  教师专业发展学期评价

4.  暑期托管服务工作布置

5.  做好期末总结和假期工作安排