在过去三年的“双案”活动中，学校依托“‘明日课·今日研’、‘一周课·前置研’、‘大课题·分月研’”的三层立体教研模式，本着“目标同向，课堂同研，质量同进，成果同享”的宗旨，提高了教师队伍专业素养，促进了教研活动健康发展。经过大家的共同努力，我校学科教研逐步走向科学化、规范化、高效化迈进。新学年，我们将一如既往的深化学科教研活动。

一、指导思想

学校教研以新课程、新课标、新高考为导向，以促进学生全面发展为宗旨，认真贯彻落实“突出集体教研，提高常规教研活动的实效性”这一要求，教研活动要围绕课堂有效性建设、课堂教学改革、教学模式的形成、教学计划的制定与实施、重难点问题突破、教学方式优化、教学过程反思等关键问题展开，努力营造“以学兴教，以教辅研，以研促教，以研提效”浓厚的教研氛围。使教研与教学互相促进，共同提高，促进教师专业成长。力求做到人人是研究者、人人有教研主题、人人共享教研成果。

二、教研形式

为有效开展集体教研活动，依据我校实际情况，将集体教研分为：“明日课·今日研”、“一周课·前置研”、“大课题·分月研 ”三种形式，形成教师之间合作、交流、探讨、共享的教研活动机制和模式。

（一）明日课·今日研 （微教研）

即在学科组范围内，针对明日课为主要内容，开展一天一次的微教研。

1.研讨时间：周一至周五之间，学科内非公共上课时间，建议时长为1小时左右。

2.研讨地点：各学科组办公室。

3.管理方式：学科组长对微教研活动进行自查，年级教学管理中心进行抽查。

4.研讨分工：

学科组每日设立1名主研人，即教案、学案审核人（一周一名，由学科带头人轮值），负责主持、召集、协调安排；

设助研人1名，即微教研活动中心发言人，助研人要结合主备情况进行说课，并听取学科组内其他成员的的意见，进行二次备课；

学科内其他教师，要提前做好研课程标准、研教材、研教情、研学情、研教法、研教案、研课件等先期工作；学科组长督导当日微教研活动的实施；

设记录员1名，负责记录、汇总、整理、报送、存档等工作。

5.研讨内容：

（1）主研人负责组织微教研前的“3分钟师德师风学习”活动。

（2）主研人负责组织学科教学理论与实践的学习。内容包括学习课程标准和研究教材教法，把握教材内容中大概念、大单元的内在联系、知识体系、逻辑关系；学习学科核心素养要求、教学重点难点突破、科学思维和社会责任等方面的内容。

（3）共同分析学生的知识基础、生活经验、学习态度、学习需求以及层次差异。

（4）预测学生学习障碍和应对策略，围绕如何更有利于师生“自主、合作、探究、释疑、拓思、达标”地学习，确定教学方法和教学手段。

（5）探讨教学所需的教具、学具，演示实验课前要预做。

（6）在充分研讨的基础上，精心制作学生的导学案、练习案（巩固案、提高案）。

（7）在集体研讨的基础上，每个教师结合所教班级实际情况进行“三次备课”。

（二）一周课·前置研 （周教研）

即针对提前一周的教育教学任务，开展以年级学科组为单位的，一周一次综合性教研。

1.研讨时间：

建议坚持每周一次的集体教研制度，时间定在周二至周四之间（不建议选周五7-8节）。

2.研讨地点：建议各年级设立相对固定的集体教研活动室。

3.管理方式：各年级教学管理中心负责对周教研活动情况进行检查，检查内容包括出勤人数、教研内容、教研活动开展情况，检查结果及时公示，并作为评价学科组工作的重要依据之一。

4.研讨分工：

学科组长负责召集，负责组织并督导周教研活动的实施；

设主研人2名（本周和下周主研人各一名），对研讨课进行综合评价、总体评价；

设助研人2-3名，即为周教研活动的中心发言人，其主要职责：（1）从“学生状态、生生互动、师生互动、板书设计、教学效

果、学案设计、课件制作”等方面对研讨课进行专项点评；

（2）总结上周工作得与失，设计下一周的教学思路、计划。

其他老师也应积极提出自己的观点和见解。

设记录员1名，负责记录教研活动的主要过程。

5.研讨内容：

（1）主研人负责组织周教研前的“6分钟师德师风学习”活动。

（2）主研人负责组织政治理论学习、教学技能学习。

（3）由上周主研人对上周的研讨课设计、观点进行客观的、中肯的评价，分别指出其教学设计的“亮点”，值得借鉴的内容以及值得商榷的课堂环节、内容、活动方式。

（4）由下周主研人组织，共同研究本周教学中出现的、值得探讨的问题；共同研究在本周教学中学生出现的错题、问题；共同研究针对错题、问题的解决方式和补偿性练习。

（5）下周主研人组织安排布置下一周教学计划及学案、课件、练习的制作分工。

（6）综合总结本周教研活动。

（三）大课题·分月研 （月教研）

即开展在学校层面以全校学科中心为单位的，一月一次的专题性合作大教研。

1.教研时间：在每月第四周的固定时间（特殊情况下时间另行调整）。

2.教研地点：在全校范围内调配教研活动地点。

3.教研管理：学校业务部门负责对月教研活动进行检查或抽查，检查内容包括出勤人数、教研内容、教研活动开展情况，检查结果及时公示。检查结果作为评价月教研活动质量的重要依据和评价学科中心工作的重要依据。

4.教研分工：

学科中心主任负责召集；

活动设主研人1名，建议主要为各年级的学科组长，主要职责是提前做好整个教研活动的准备工作；

设助研人2-3名，即为月教研活动的中心发言人；

设记录员1名，负责记录教研活动的主要过程。

5.教研内容：

（1）“学一学”：开展“10分钟师德师风”，开展课堂教学改革、学科前沿知识、课程标准（新课程、新教材、新课堂、新高考）等理论学习。

（2）“晒一晒”：总结上一学月各年级学科组工作亮点和不足。

（3）“展一展”：展示以高考内容为主要研究对象的专题研究成果。

（4）“拓一拓”：拓展组织其他主体鲜明的特色科研活动和多种联动式的教研活动。

（5）“通一通”：会商通报下一学月不同年级本学科教学计划。

三、教研要求

1.在明日课·今日研活动中，要求中心发言人严格落实“三案”制作要求，即教案、学案、展示案（课件）三位一体。担任中心发言的教师，要提前发放教研材料（提前分享到微信群、钉钉群），参加教师人手一份。各教研组应制定每日研讨计划，并在教研组内显著位置张贴一周微教研的安排表。

2.在周教研活动中应形成“上周总结、分配任务、先周备课、集体研讨、形成‘三案’、个人调整、因材施教、教后反思”的教研模式。加强单元教学的整体性。深入开展“教-学-评”一体化设计与研究。

3.在月教研活动中，在学科中心主任的组织下，要对各年级各学科组在教育教学活动中出现的问题提前汇总，切实解决本学科教师最关注的焦点问题、难点问题，在教研活动中有针对性解决。

4.在各种教研活动中，研讨活动的召集人应提前谋划，精心设置活动流程，明确活动目标任务，提前告知相关人员活动议程。

四、实施进程

（一）第七轮次宣传重启阶段（2023年9月1日-9月30日）

1.完善一次组织。各年级要成立由年级负责人为工作组长，教学管理负责人为执行组长，学科组长为成员的工作小组。

2.重组一次方案。各年级要依据此方案建立具有年级特色的、操作性强的实施方案。

3.再做一次动员。各年级召开一次工作启动会，传达学校学科教研指导方案和年级学科教研实施方案。

4.另建一轮档案。各年级要继续创建教研活动档案，做好教研活动中的材料整理、保存、归档工作。

5.开展一次包保联系见面活动。开展学校领导干部联系学科中心、学科组活动。

推进说明：三个年级根据各自情况完善本年级的工作推进执行小组，完善推进方案，进行不同层面的宣传启动；学校层面对宣传启动情况至少进行两次检查（调研）通报。学校层面通过学科教研工作群、工作邮箱、工作推进简报，进行跟踪指导、检查评定。持续无缝隙推进“微教研”、“周教研”、“月教研”活动，学科组长、学科中心主任作为直接责任人继续组织实施。

（二）第七轮次发展提升阶段（2023年10月1日-11月15日）

在宣传发动的基础上，各年级及时总结经验，进入启动提升阶段，布置安排学习研讨内容。

推进说明：三个年级根据各自情况对“微教研”、“周教研”进行直接管理量化（学校暂不统一要求），校学科教研执行小组对“月教研”进行整体调度，年级协助实施，该阶段各年级推出3-5个年级亮点学科组进行年级内部的展示、观摩，并将3-5个“年级亮点微教研学科组”和3-5个“年级亮点周教研学科组”报学校。

（三）第七轮次调研评定阶段（2023年11月16日-12月31日）

在教研活动实施中发现活动的优点和不足，认真倾听各教研组广大老师的反馈意见，以便对教研活动及时总结、改进、提升。

推进说明：学校对年级推选的两类“亮点教研学科组”举行“模拟教研活动”比赛，通过比赛活动评选出3-5个学校“最美亮点微教研学科组”和3-5个学校“最美亮点周教研学科组”，并组织第三届“最美亮点微教研”和“最美亮点周教研”观摩或交流学习活动。

（四）第七轮次考核总结阶段（2024年1月1日-1月15日）

在评价反馈的基础上，对教研活动进行总结评价。

推进说明：三个年级根据各自情况对“微教研”、“周教研”的管理情况进行综合总结评价，在综合评定的基础上进行总结会商。按照1/3比例评选“第三批年级最美教研团队”。校学科教研执行小组对“第三批年级最美教研团队”进行考察评定，结合教研实绩、网络投票和现场投票方式评选“第三批学校最美教研团队”（差额），对直接管理的“月教研”按一定比例进行评定，评选出学期“最美月教研团队”。学校、年级对各类“最美”评定结果进行不同层面的宣传表扬。

五、实施保障

1.规范流程，加强检查。既要检查教研活动的出勤情况、活动的前期准备情况，又要检查教研的组织情况,保障教研活动规范化运行。

2.科学规划，注意细节。各教研活动的组织者应精心谋划、提前安排各种形式教研活动细节，力求活动有载体、有内容、有结果、工作任务指向明确。

3.建章立制，量化评比。建议各年级按照学校要求制定评定教研活动检查评比机制，对教研活动组织较好的学科组，作为评选优秀学科组的重要条件之一。

4.责任包保，保驾护航。学校、年级主要管理人员、学科中心主任、学科组长，应该积极参与学科包保制度，确保学校、年级的集体教研活动落地生根，切实收到实效。

5.及时抽查，结果公示。在教研活动中，由教务处及各年级教学管理中心负责检查落实赋分并进行公示。每学期或学年统计结果作为衡量业务常规工作的重要指标。

6.热情服务，精心保障。规范有序、设施完善、和谐静谧的环境是教研活动的前提条件，为此学校和各年级应积极提供备课的场所和设备。学校各部门、各年级要为备课过程中出现的后勤保障问题积极协调、妥善解决。

（说明：此方案自2023年9月1日启动使用）

微山县第一中学   

2023年8月30日    

附件1：

微山一中高   年级微教研记录表

学科组长：      主研人：      助研人：          年   月   日 星期    

附表2：

微山一中高   年级周教研记录表

学科组长：      主研人：       助研人：          年    月    日星期    

注：

1.依据此表，教务处检查学科组教学活动情况，分别对集体备课、学科教研各项内容赋分，纳入学科组长、任课教师常规业务量化考核；

2.各学科组分别填写本表。

附表3：

微山一中高   年级月教研记录表

学科中心主任：      主研人：       助研人：           年    月    日星期   

附件4：

微山一中高   年级学科教研检查记录表

检查人：             记录人 ：                    年    月    日