加强中小学劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式。习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话中指出，“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”，为深入贯彻习总书记讲话精神，落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知，紧紧围绕立德树人的根本要求，培育与打造具有章丘中职特色的高素质的技术技能型人才，坚持五育并举，加强专业学习与生产劳动、社会实践相结合，培养担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人，特制定本实施方案：

一、劳动教育目的

通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们“崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。

（一）培养学生尊重劳动、热爱劳动的意识，养成良好的生活习惯。

（二）培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神，磨练学生的坚强意志。

（三）提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。

二、基本原则

（一）坚持思想引领的原则。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

（二）坚持有机融入的原则。有效发挥学科教学、实习实训、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动最光荣的正确观念。

（三）坚持实际体验的原则。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

（四）坚持适当适度的原则。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。

三、工作任务

（一）严格落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知要求，开设劳动教育必修课，设立劳动教育周。主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神等开展劳动教育和劳动实践。主要进行马克思主义劳动观、劳动模范事迹、大国工匠先进事迹、劳动安全、劳动纪律、劳动技能方面的教育。使学生理解和形成正确的劳动观、树立劳动光荣的理念。举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕业生报告会等劳动榜样人物进校园活动，组织劳动技能和劳动成果展示，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边的普通劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。学生发展中心负责制定《劳动教育》校本教材。

（二）课程的有机渗透。依据上级要求，将劳动教育全面融入公共基础课，在思想政治、语文、数学、美术体育等学科重点纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。专业课在进行职业劳动知识技能教学的同时，注重培养“干一行爱一行”的敬业精神，吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度。

（三）广泛深入开展校内外劳动主题教育与实践活动。   一是组织学生在校园内开展劳动主题教育与实践活动。以开展校内“文明礼仪值周”等志愿服务活动为载体，在日常生活中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化、教室布置、内务整理、金牌宿舍创建、餐厅体验等活动，提升学生劳动意识和劳动责任。引导学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养；利用迎新、军训、运动会、元旦文艺晚会、“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、大型赛事等学校大型活动组织学生进行志愿者服务活动；大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。

二是学校要充分利用社区内劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源，组织研学旅行、团日队日活动、社区服务、敬老院献爱心、社区公园保洁、祭扫烈士陵园等活动。让学生参与社区服务、公共场所卫生清理、公益宣传等，提升学生劳动意识和劳动责任。引导学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。

（四）注重发挥家庭和社会力量协同推进劳动教育

家务劳动是劳动教育的重要组成部分。学校要密切家校联系，加强家校合作。加大宣讲力度，转变家长教育观念，帮助家长明确劳动在孩子学习、生活以及未来发展中的积极意义，鼓励家长为学生劳动创造机会。学校可适当适度安排适量的家庭劳动作业。家庭劳动作业以引导学生养成主动参与劳动的习惯，习得基本的生活知识和技能，逐步形成自理、自立能力为主要目标。针对学生的年龄特点和个性差异布置整理、扫地、洗碗、洗衣、煮饭、修理、花草宠物养护等力所能及的家务。

（五）依托实习实训、顶岗实习等，参与真实的生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感和劳动自豪感，提升创意物化能力，培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，坚信“三百六十行，行行出状元”，体认劳动不分贵贱，任何职业都很光荣，都能出彩。

四、组织实施

（一）学校围绕建立健全劳动教育组织实施的工作机制，成立学生劳动教育工作领导小组，学校政教处、学校教务处、总务处、实训、招生就业办公室、财务科、团委及各年级分管主任为组员，负责学生劳动教育的整体规划设计、组织协调、资金保障。

（二）学校本着专兼相结合的原则，配备学生劳动教师队伍。劳动教师队伍在职称评聘、评先树优、专业发展等方面与其他专人教师享受同等待遇。劳动教师的课程教学工作量参照学校相关规定执行，具体由工作小组会同各部门、各年级根据实核算到相关人员，最终由工作小组报学校。

（三）以年级为单位成立劳动教育课程组。明确各班级劳动教育授课教师、指导教师，安排劳动周课程表，并按照课程表开展学生劳动教育。

（四）设立劳动教育活动周，采取轮流进行的方式，每个班级每学年都要按照学校总体安排，拿出一周时间，确定为本班的劳动教育活动周，劳动周期间，暂停学校课程安排，各班制定值周劳动课程。劳动周结束后，以班为单位，对每个学生进行打分，计入综合素质评价（学分制）得分。

五、检查考核

劳动课纳入学校课程，实行学分制管理，学期末根据学生表现情况评定学生劳动教育成绩（分优秀、良好、合格、不及格四个等次）。成绩不合格者要求其在下一学期重修。劳动课纳入学生综合素质评价，作为评先树优、团员发展的重要依据。不及格等次不能参加各类评先树优，不能作为团员发展对象向团组织推荐。

（一）各班级指导教师负责组织对本班级劳动教育现场、过程的检查、记录、评定，重点检查学生出勤情况及劳动态度。

（二）政教处、团委、各年级分管主任，要及时将参加各类公益活动、社会实践的学生表现情况反馈至各班，由各班指导教师及时记录。

（三）学期结束，各班级劳动教育指导教师综合学生的劳动学习小结与心得、平时考查情况，评定学生学期劳动教育成绩。