1、 微山县双语小学扎实开展“线上教学”工作

疫情就是命令，防控就是责任。微山县双语小学积极响应县教体局号召，周密计划，全面部署，发起家校总动员，充分做好2022年秋季疫情防控期间“线上教学”工作。

一、学校组织全体老师认真学习《微山县教育和体育局“线上教学”工作实施方案》。

九月三日，在宋志华校长的领导安排下，双语小学全体教师通过钉钉视频会议认真学习“线上教学”工作实施方案。李上忠主任对于各年级授课任务做了详细部署，陈青校长结合我校实际情况给老师们强调了线上授课应注意的问题。大家明确了任务，知悉了方法，为线上教学的顺利开展打下了坚实基础。

二、各班级召开家长会，动员学生和家长全面做好线上学习的准备。

九月四日，双语小学各班班主任召开线上家长会，传达县教体局线上教学文件精神，指导家长和学生做好个人防护，主要包括以下几点：

1. 选择屏幕较大的电子产品

建议的优先顺序为投影仪>电视>电脑>平板电脑，最后为手机，最好选择将课程投影到大屏幕或链接到较大屏幕的电视上，这样可在大于3米的远距离处观看，避免近距离用眼。

2.避免长时间使用电子产品和看电视，连续使用电子产品的时间越短越好。观看电子屏幕建议看屏幕20分钟后，要抬头眺望6米外（20英尺）远处至少20秒钟以上，即常说的“20-20-20”口诀。

3.保持正确的观看姿势和读写姿势

观看电脑时，眼睛离电脑屏幕的距离应不少于50cm（约一臂远），眼睛稍稍向下看；

观看电视时，眼睛距离电视屏幕3米以上或6倍于电视屏幕对角线的长度。线上学习应选择光照充足的房间，保持电脑屏幕背向窗户，避免强光直接照射屏幕，减少反光。家中的书桌椅应该调整好高度，读书写字的时候保持“三个一”，手离笔尖一寸、眼离书本一尺、胸距书桌一拳。

4.保证充足睡眠和营养

建议学生每天睡眠时间达到10小时，多吃鱼类、水果、绿色蔬菜等有益于视力健康的营养膳食，少吃糖、不挑食、营养均衡。

5.选择合适的室内运动

可以选择跳绳、广播操、仰卧起坐等体育活动或力所能及的家务劳动，通过运动缓解眼部疲劳。同时要定期开窗通风，保持室内空气流通。

坚持一天两次眼保健操，上下午各一次。最好在持续用眼后认真做眼保健操，让眼睛得到充分的休息，做眼保健操前要洗手。

6.加强亲子沟通，促进孩子健康成长

家长利用充足的课余时间，与孩子充分沟通，协助孩子认真听课及时完成各科作业，做好孩子的心理疏导。

三、线上授课，教师们各显其能。

1. 钉钉打卡，早起的鸟儿有虫吃。

班主任老师制定晨读打卡任务，帮助孩子们珍惜时间告别慵懒。根据打卡数据，老师第一时间掌握学生准备情况，发现未打卡者，及时联系家长，督促孩子尽快进入学习状态。

2. 视频会议，我的眼里只有你。

一些班级利用晨读的时间，一般是8点开始，通过视频会议的形式，远程监督学生们积极投身到晨读中来，有效地克服了学生自我约束能力差的弱点。

3. 小课讲解， 要点难点全覆盖。

在集团统一授课的基础上，各学科老师根据教材特点和学情，利用直播上小课或发录课视频的形式，有针对性地给学生们讲解课程的要点和难点，有效解决了网课讲得快听不懂的问题，受到了学生和家长的一致认可。

4.个别辅导，绝不让一人掉队。

根据班级学生实际学情，老师们会利用电话、微信等形式对班级里的学困生进行一对一线上指导，力争让每一个学生网课期间不掉队。充分彰显了双语小学老师们无私奉献、吃苦耐劳的精神。

四、狠抓常规不懈怠，检查量表有参考。

为了促进老师们更加积极地参与线上教学，提高工作效率，双语小学设计了线上教学常规检查量表。表格涵盖教师听课时间、学生听课与作业完成情况、教师小课堂次数及时长等丰富的内容，让任课教师各项工作的完成情况一目了然。

2、        微山县双语小学2022--2023学年

第一学期教学工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大六中全会精神为指导，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》等文件精神，进一步规范学校教学常规，树立“教学即研究”的理念，注重教研活动，加强校本培训力度，积极创建“五育融合”校本课程体系，探索有效教学、有效教研和高效课堂的规律，提高教育教学质量，促进学生健康成长、全面发展。

二、工作思路

1.以课程改革、课堂革新为中心，落实新课标精神，体现核心素养，全面推进素养教育，提升教育教学质量。

2.加快课堂革新，转变教学理念，树立核心素养观念，变革教学方式，努力形成新形势下的有效教学手段。

3.积极推进以有效教学、有效教研、课题研究、校本开发为主的教学研究范式，努力提升教学科研效能。

4.进一步规范教学行为，加强教学常规管理，严格师德规范，倡导建设师生和谐的教学氛围。

5.加强教师培养，搭建教师成长平台，创设教师成长机遇，建构以“名师引领-学校搭台-主动追求”为形式的教师成长制度。

6.在完成国家、地方课程的基础上，扎实做好学校的特色课程建设。

7.建立科学合理的教学质量监控评判体系，倡导多元评价。

8.落实“双减”政策及学生素养教学，科学规划课后服务活动，建设丰富多样的社团活动课程。

三、工作目标及具体措施

（一）提质增效，抓好教学常规管理。

1.严格执行课程方案，学校严格按照有关规定开设国家课程和地点课程。要求教师上足、教好每一门课程，不得任意调课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2.加大教学常规管理力度，向管理要质量。开学初，对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、精心上课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强过程治理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发现问题及时解决。教师要研究课程标准，认真钻研教材，明确教学目标，把握教学重点，恰当处理教材，设计教案层次清晰，重视学法指导，适当运用现代化教学手段，提高教学效益。精心上课要表达在课前预备及对教学内容的正确把握上，构建高效课堂，精心预设与动态生成。本学期，上好课是校本教研的重点，要求教师教学设计力求多样化，课堂语言要充满聪慧，鼓励学生大胆质疑，宽容与善待每一位学生，凸显探究，走进生活，开发、放飞学生的想象力，追求有效教学，张扬学生的个性。对每课的教学及时进行反思、写教后记，认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。教研组内开展“一人一精品”优质课展示活动。

3.面向全体，抓好学生的素养教育。

开展读好书、诵经典活动，使用好学校的博约图书馆。在儿童心灵最纯洁、经历最好的时候，让他们感受最具聪慧和价值的经典，让他们受到传统文化的熏陶。学校将按照不同年级学生的爱好，开展丰富多彩的读书活动，并将此活动成为全校学生每天都要进行的规定动作形成制度化，以此加强学生的知识积存，拓宽学生的知识面。

4.做好各个学科的学科竞赛和各项活动开展工作。以学科竞赛为手段，在竞赛中求提高、求进展。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛和征文竞赛，加强指导、精心组织，力争取得更好的成绩，二要积极做好校内、社会上各类竞赛活动的策划，组织和评定工作，以此让学生展现才华，丰富校园生活。本学期我们还要高度重视艺体活动及竞赛工作，加强平常训练，力争成绩有更大突破。

5.进一步做好学籍治理，依照上级要求建立健全电子档案。学期初，将对各项档案，严格按照要求进行归类清理，进一步健全档案，做到内容齐全、有序可查。

（二）加强教研活动，提高课堂效率。

1.加强集体备课和“微教研”。教研活动重在平常开展，营造浓厚的教研气氛，提倡“办公室微教研”。加强集体备课，发挥教研组作用，集思广益。要在课堂教学经常面临的问题上加强研究，做到有打算、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动定主题、定中心发言人、定时间、定地点、内容形成专题化、系列化。做好资料积存工作，认真总结体会，力求形成特色。

2.开展好学科教研活动。本学期学校开展主题教研活动：语文学科中、高段以阅读教学为主；数学学科以训练学生的思维教学为主；英语学科以口语交际教学为主；其他学科以学生动手实践操作能力培养为主。教研组长要认真组织，做好出勤登记记载，对教研内容进行详细记录工作。。

3.健全听课制度。要认真记好听课笔记，课后及时与授课老师交流，相互取长补短、共同促进，严禁不听课而随意抄袭听课笔记现象。

4.加强教科研，提高整体研究水平。科研兴教、科研兴校。强化教研的实效性，构建校内专家指导组、教研组、备课组三级教研网络，探究好的教研形式，丰富研究内容。坚持走出去、请进来的方式。加强课题研究，建立健全课题研究的评判机制，加强检查、督促、指导，推动课题研究取得实际成果。

5.加强理论学习，提高理论修养。思想是行动的先导，有了科学的理论才能正确指导实践。随着基础课程改革的深入，教育中的问题和矛盾的不断显现，教师会产生许多困惑，引起理论上的冲突，从而导致实践中的无所适从。因此，加强理论学习，提高理论修养，完善教育思想极具紧迫感，是时代的要求，是教师进展的前提。理论学习集中与自学相结合，要求教师认真学习，做好读书笔记、经常反思、不断提高。

（三）关注课堂，全面提高教学质量。教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的要紧表达。因此，提高教育教学质量将作为中心工作来抓。

1.注重课堂实效。课堂上教师要能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时刻，培养学生自主合作、探究学习的能力。提倡堂堂清、天天清、单元清，夯实基础。

2.本学年要求教师充分运用现代教育技术手段整合教学资源，撰写教育、教学叙事，与家长、学生、同行进行广泛交流、沟通，不断提升专业素养。

3.特别重视对后进生的帮扶工作。对学困生要坚持访要勤、情要真、心要诚的原则，坚持真爱无痕，创新机制，鼓舞教师付出爱心，坚持爱字当头，帮字入手，推行导师制，师生结对，因人施教，跟踪关心、帮教结合。所有教师要给学生做好辅导转化工作，因人而异制订辅优转差打算，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作，要重视对思想上学困生的法制教学与行为规范教育，落实学校提倡的让每一个学生都优秀的目标。

4.重视对教学质量监控。结合县教研室的调研和学期末的质量检查，各个年级从学期初就要做好打算，扎实做好平常教学工作，搞好知识落实，加强个别辅导，切实提高教育教学质量。因此，要求教师做到：备课要深、上课要实、作业要精、教法要活、手段要新、活动要勤、考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。

（四）搭设平台，促进教师专业化进展。

1.不断夯实教师教学基本功，开展“大练基本功”活动，落实每周“两字一话”制度。本学期要特别加强新课标学习与交流，尽快寻找到“核心素养”在教学中的落脚点。积极开展读书活动，加强教师了理论素养的提升。创造条件组织教师外出学习，加强与他校教师联谊，开展同课异构、送课下乡等业务活动。

2.积极开展“名师引领-骨干示范-青年成长-新手亮相”教学研讨课活动，注重被说讲评各个环节，发挥教研组团队精神，精心打磨，劳有所获，促进各个层面教师业务提升。

3、发挥名师引领作用，本学期将继续推进“青蓝工程”，加大培养名师进程，让更多教师得到成长和进展，充分发挥名师效益，以推动学校的进展与时俱。为师徒结对，提供展现平台，扩大交流机会，不断反思和总结。

3、积极进行小课题研究，培养科研型的骨干教师。学校所有的各级骨干教师和学科带头人都要参加学校申报的各级各类课题研究，从而培养他们成为科研型的教师。

（五）立足实际，努力建设“博约”校本课程。

课程是立校之本。积极鼓励教师立足实际教学，着眼于素质教育关注核心素养，开展“微课程”的探索和实践。学校要顶层规划课程方向、立意、途径、内容、评价等因素，努力建设适合我校，有一定影响力的校本课程体系。

（六）落实“双减”精神，完善课后服务管理。

合理安排课后服务课程表，做到班班有人负责，课课有人指导，建立领导带班管理制度，一天一检查。加强课后服务内容监管，坚持以完成学业任务为主，减轻学生回家后学习的负担。