为适应教育改革和发展的新形势要求，进一步增强广大教师依法治教、教书育人、为人师表的自觉性，引导和督促广大教师立师德、铸师魂、修师身，不断规范从教行为，努力提高职业道德水平，提高教育教学质量，打造一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍，在全社会树立教师新形象、学校新形象、教育新形象，努力办好让人民满意的教育。结合学校实际，制定加强教师职业道德建设的实施方案

一、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业水平为重点，以做光荣的人民教师为主题，以转变教育思想为导向，以建立健全师德建设的监督制约机制为载体，以体现时代精神为特色，坚持以人为本，立足当前，着眼长远，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，努力造就一支志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进、业务精湛、德能双馨的教师队伍。

二、任务目标

通过进一步加强教师职业道德建设，积极探索新时期师德建设的特点和规律，不断推进师德建设的内容、形式、手段、制度和机制的改进和创新，促进师德建设与教师发展成长、教师培训培养和教师考核评价机制的有机结合，形成“敬业、勤勉、团结、奉献”的优良师德风尚，使广大教师牢固树立终身学习思想，成为公民道德建设的楷模，自觉履行教育方针的贯彻者、素质教育的实施者、知识文化的传播者和思想灵魂的塑造者的神圣使命，使教育系统成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业，把学校办成学生满意、家长满意、社会满意的社会主义精神文明建设的窗口。

三、遵循原则

进行教师职业道德教育应遵循以人为本原则、实事求是原则、标本兼治原则、德能双重原则、激励与约束相结合的原则。

四、强化教师职业道德建设的措施

1. 加大师德建设的学习宣传力度

牢固树立终身学习观念，利用寒、暑假师德集中培训及教师政治业务学习时间，认真组织广大教师学习政治理论、教育方针、政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等。当前，要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习和时事政策的学习，增强教师建设有中国特色社会主义的信心，牢固树立科学发展观；加强辩证唯物主义和历史唯物主义理论的学习，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信等的自觉性；加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强教师的事业心和责任感；加强新课程教育思想的学习，更新教育观念；加强新《义务教育法》等教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平；开展心理健康教育咨询活动，提高教师的心理素质。广泛开展教师职业理想、育人观念、爱生情感、职业规范、人格修养、文化素养等专题教育，全面提高师德建设水平。广大教师要积极主动地投身到学习中去，认真做好学习笔记，撰写案例心得和交流文章，学深、学透，学用结合，学以致用，并自觉做到用“公民基本道德规范”和“教师职业道德规范”的要求正确处理教师和教师之间、教师和学生之间、教师和家长之间的关系，约束自己，改造自己，不断规范从教行为，做公民道德建设的典范，把教师职业道德教育作为政治学习、继续教育的必修内容。不断推进师德建设向纵深开展。

⒉充分发挥典型的影响和带动作用

树立先进师德典型，使全校的师德建设学有榜样、赶有目标。要在全体教师中评选“十佳”师德标兵，广泛宣传先进典型的优秀事迹，积极营造讲师德、做师表、树正气的良好风气。

3.组织开展师德教育主题活动

在全体教师中开展“教师的爱与责任”演讲，进行“实验小学教师应该有怎样的形象”主题讨论等系列活动，开展师德问卷调查、师德承诺、师德知识竞赛等系列活动，在学生中广泛开展“我心目中的好老师”评选活动。

4、重视抓好教师的心理健康教育

学校开展定期谈话制度，做好教职工的心理调节，给教师的发展以人文关怀。举办心理健康专题讲座，解答教师的心理困惑。开展教职工趣味运动会、篮球比赛、乒乓球比赛、卡拉OK比赛等健康有益的文体活动，缓解教师来自社会、家庭、学校所承担的多重角色所带来的心理冲突和心理压力，改善人际关系，营造和谐、融洽、愉悦的工作环境，保持充沛的体力和精力，保持良好的生理和心理状态，更好地胜任本职工作。

6、大力加强青年教师的职业理想教育

加强青年教师的职业理想教育是培养合格接班人、实施素质教育、维护教育稳定的重要保证，是做好教育工作的根本需要。人民教师肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命，教师的道德品质、行为举止、为人处事，作为一项重要的教育内容在教育过程中实际存在，在学生面前起到榜样和示范作用，并对学生产生潜移默化的影响。教师这一职业特点决定了教师职业道德必须具有示范性、社会性和鲜明的时代性，高度的自尊、自重、自强不息的精神，严于律己、无私奉献、默默无闻、甘为人梯的工作态度，科学的世界观、正确的价值观和积极进取的人生观，是人民教师必须具备的精神品格。学校将采取学习理论、教育实践、典型引路、座谈交流、案例分析等多种方式，抓住由知到行这一关键环节，促进教师职业理想教育的动机和效果、自律和他律、继承和创新的有机结合。广大教师要认清自己肩负的光荣使命，加强理论学习，注意慎始、慎独、慎微，确立可行目标，虚心向他人学习，勇于磨练自己，要学会认识自己，发现自己，找准位置，做到眼睛向内、超越自我，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、热爱学生、依法治教的精神家园，做一名具有社会责任感的教师。

7、进一步规范教师言行

在进一步贯彻落实教师职业道德规范的基础上，制定《微山县第三实验小学教职工文明行为规范》，并组织教职工认真学习。

着力解决师德建设中不符合师德规范要求的十种突出行为。进一步加大工作力度，按照教书育人、为人师表的要求，建立教师品行修养评估制度，将教师的品行修养纳入规范管理的轨道，培养教师健康的个性品质。积极引导教师研究批评艺术，因材施教，因人而异，热爱每一个学生，杜绝将批评与学生的生理缺陷联系起来，用文明的语言教育出文明的学生。加大对体罚和变相体罚学生的查处力度，凡侵犯和损害学生人格尊严、心理健康的，实行“一票否决”；造成严重后果的，承担相应的法律责任。

五、加强领导，建立健全师德建设保障机制。

1、加强领导和管理，建立健全教师职业道德建设的工作机制。成立教师职业道德建设领导小组，校长任组长，亲自抓教师职业道德建设工作，率先垂范、以身作则，自觉加强职业道德修养。党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高职业道德素质。

2、建立和完善教师职业道德考核、奖惩机制。学校结合年度工作考核，采取教师自评、互评、学生、家长、社会人士参评的方式组织测评。将师德考核结果作为评选先进、教师资格认定、专业技术职务评定、职务聘任的重要依据，并实行“一票否决”制度，对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务，调离教师岗位，坚决取消品行不良、侮辱学生、影响恶劣者的教师资格。

3、建立有效的教师职业道德监督机制。学校采取定期召开座谈会等多种形式，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对中小学教师职业道德状况进行监督和评议，认真听取各方面的意见和建议，及时反馈，认真总结，剖析根源，改进工作，确保师德建设取得实效，不断开创教师职业道德建设的新局面。

4、齐抓共管，形成合力。党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好教师的政治思想工作，关注教师身心健康，带领和引导广大教师切实提高职业道德素质。工会、政教处、共青团、妇委会要围绕师德建设这一中心，根据各自的职能开展群众性的职业道德教育活动。学校要逐步建立起以党支部为核心，以党员教师为骨干，以工会、政教、团队、教代会为纽带的教师职业道德建设网络，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。