一、指导思想

以学校教育教学管理工作的总体思路和工作目标为指南，在新学年勇于革新，谋求变革之道，以更大的力度和决心推动学校育人模式、课程建设、教学方法及相应管理机制的落实，奋力打造全市教育新高地，谱写学校高质量发展新篇章的目标。

围绕学校本学年重点工作，结合我校教学实际，进一步深化课堂教学改革，强化学生的课堂主体地位，全面推进素质教育，充分发挥教务处的“管理、指导、协调、服务、督查”职能，加强教学流程管理和目标管理，努力提高管理效益，内强素质，外树形象，与时俱进，开拓进取，扎扎实实开展教务处的工作，认真落实教学常规，使教务处工作秩序化、规范化、精准化。

二、工作目标

1、协调级部管理，抓好教学常规管理

教务处结合学校对级部进行规范性的督查，加强评比管理工作，扎实做好教学常规。

2、发挥好学科教研室、年级备课组长的模范带头作用

充分发挥学科大教研、年级集体备课的带头作用，积极调动教研室主任和年级备课组长对教研团队的领导、协调、示范作用，全面提升教师的现代化教学水平和教学能力，建设一支高素质教师队伍，打造部分教师成为学者型和专家型教师。

3、优化课堂教学，提升核心竞争力

重视现代新课程、新高考教育教学理论，深度落实最新高考改革的实施，着力优化课堂，建立“价值引领、素质导向、能力为重、知识为基”的学科体系，继续推进“新教材、新课程、新高考、新课堂”四新教学改革。打造“高品位课堂，高效率运作，高质量教育”的三高模式，提升教育教学的核心竞争力。

三、工作措施

（一）聚焦常规抓教学，立足课堂抓教学，坚持以“提升教学质量”为中心，更新教学观念，强化教学常规精细化管理，不断深化教学改革

1、高三备考工作指导思路

（1）要精细备考，狠抓有效课堂，提高复习备考的实效性，在科学引导上做文章，努力形成浓厚的高考备考氛围。

①树立四种意识，即责任意识、忧患意识、精品意识和大局意识。

②实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人（到教师、到学生、到分数、到知识点），实施动态管理。

③各学科以“盯住尖子生、边缘生；全面关注，一个也不能少”为基本目标，从学生实际出发，实行分层教学，分类推进，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。精心计划，精选习题，精准备考。计划精细化，落实责任化。采取日历形式，详细计划好每天的教学任务及学生的学习任务，教师明明白白教学，学生明明白白复习。学期有计划，周周有计划，天天有计划，细化到每一周、每一天、每一节课，尤其是考前最后一个月，采取学科倒计时，达到精准教与学的目的。

（2）加强常规管理，重视师生心理疏导，为高考备考保驾护航。

坚持常规管理和高考备考两手抓、两手都要硬的方针。管理上做到三全，即全员管理、全过程管理、全方位管理；备考上做到四导，即思想上引导、学法上辅导、行为上指导、心理上疏导。高度重视九省适应性测试题型结构的变化对高三师生的心理和情绪状态的影响，重视人文关怀氛围创设，定期召开高三教师工作例会、班级主题班会、家长会，营造努力拼搏、自信专注、和谐共进的复习备考氛围。

（3）充分发挥班主任、备课组两条主线的作用。

①班主任牵头制定班级“一班一策”备考方案。对不同类别、不同层次学生的复习备考学情，分析班情，明确目标任务，制定备考措施；定期分析查找出各类目标生的薄弱环节，在成绩分析、试卷反馈、作业批阅、疑难解答、薄弱强化等方面，加强相互间的协调沟通，形成合力；扎实落实“全员育人导师制”，每一位老师负责一定数量的学生，责任到人，对学生的学习辅导、心理疏导、生活指导等措施具体可行，计划安排得当，特别紧盯重点生、艺术生、边缘生，加强“一对一、面对面”指导，提高指导效果，每个学生每周指导次数不少于一次。

②发挥备课组效能，制定学科“一科一策”备考方案，提高课堂教学针对性和实效性。

第一、加强集体备课共研互促。按照学校“四定五备六统一”集备要求，各集备组制定具体集备计划，明确时间、地点、内容、发言人等，做到个人主备与集体备课相结合，专题大集备与日常小集备相结合，初次集备与修改复备相结合，重点研讨问题解决的过程，商定针对有效的课堂教学策略，并形成高三复习资源包（学情分析、教案、课件、微课、作业、拓展资料等）。同一集备组内资源共享，优势互补。级部加强检查督促，确保落到实处。

第二、积极进行高考研究，把握好高考方向。认真抓好《新课程标准》（2017版（2020修订））、《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》、《高考蓝皮书》等的学习研究，抓好2024九省适应性测试试题的研究，组织教师参加各类高考政策、复习策略、试题研究等方面的研讨活动，强化信息搜集；在二轮复习前，开展“高三教师做高考题、分析高考题、讲高考题”活动，积极研究近几年高考试题，探索命题趋势，把握命题方向指导复习备考；开展学校“二轮（三轮）复习研讨会”，各学科间相互交流、密切配合，协调推进。

第三、优化课堂教学，提高备考质量。讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等，必须结合易错点和高频考点精心设计，优化过程，落到应对高考的实处。各学科开展好观摩课、示范课等活动。

第四、实施分类教学、因材施教。定期召开文化课、艺体专业教师联席会，根据艺体生专业水平和文化课成绩，分类指导，精准教学，重视加强对艺体生文化课的复习指导和专业水平的提升。

2、高一、高二教学工作指导思路

（1）严格执行国家课程计划

根据国家课程计划，学校制订合理、科学课程实施计划，各年级开齐、开足、开好各门课程。不得随意的增减各学科的课时，不得挤占其他非高考科目的学习时间，重视综合实践活动的技术类、体艺类、发展指导课、传统文化课等课程的开设，并以课程为载体，推进特色学校建设。进一步规范课程设置，优化课程表设置，逐步增加学科周课时，尽量做到有序、合理、科学。

（2）依据学情，统筹规划，科学制定教学计划。

重视各年级特性，协调高一抓双基，重学习习惯的培养与养成，做好学生发展规划的指导，做好学生选课分班工作。协调高二抓双基，抓落实，重点抓好六选三的教学，做好选课走班教学、特长生分流工作。

（3）新学年为了全面提升教育教学质量，打造高品位课堂，要规范教师行为。

①指导好教师精准备课，做到备课要“深”。超前一周备课，一课一案， 堂堂课要有目标，有独立课堂内容，有课堂小结，有课堂反思等。抓好“个人初备--集体研讨--个人二次备课”，完善既统一要求又凸显个性特色的备课反思模式。严禁无教案上课，青年教师要求详案，并要写好教学反思。落实期末评出优秀备课教案或案例，把备课作为考核教师的一项重要内容。

②规范教师上课，做到上课要“活”，手段要“新”，活动要“勤”。课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生发展的主渠道， 必须时时提高课堂教学质量，时时向课堂 45 分钟要效益。每位老师必须首先做到：不迟到、不早退、不旷课、上课前候课，上课期间不外出（晨读、正课、自习）、上课期间禁止携带手机等。其次做到：不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要降低重心，重视基础，充分利用多媒体教学，增加课堂容量，课堂生动性，提高课堂效率。最后做到：知识堂堂清、能力节节高、素养时时升，打造高效课堂。

③作业布置与批改要落实到位，做到作业要“精”。作业教学包括教师设计作业、学生做作业、教师评改作业、实施矫正教学等环节。作业设计和批改要做到“四精”，即精选、精讲、精练、精批。学生作业要及时，数量恰当，严控作业总量，符合学生实际。确实让作业成为巩固知识、提升学生能力的手段。

④提高自习辅导的质量，做到自习要“细”。教师首先关注学生自习状态，管好自习课纪律，让学生能够安心学习；其次教师根据学科的特点、学生的身心特点，遵循规律，因材施教，特别对学困生的关心与教育，抓好自习课的辅导工作。

⑤精心组织考试与评价，做好期中考试、期末考试安排工作。协调各级部做好月考、半月考、周练、一周双练等工作。把握好命题、考试、评卷、成绩统计与分析四关，做好成绩分析会，开好考试总结会。

⑥加强各年级集体备课共研互促。按照学校“四定五备六统一”集备要求，各集备组制定具体集备计划，明确时间、地点、内容、发言人等，做到个人主备与集体备课相结合，级部加强检查督促，确保落到实处。只有这样才能保证本学科的教学质量，才能提高课堂效率与复习效率，才能避免教学的盲目性、随意性。

（二）聚焦教研抓教学，加强学科教研室、年级备课组建设，提高校本教研质量，营造了良好教研氛围

1、学科教研室整体规划具有学院附高特色的学科建设

各学科教研室要根据我校学科建设指导思想，围绕我校学科建设总目标，结合我校实际情况，处理好内生动力与外在压力的关系，要处理好认识与实践的关系，处理好教学规律与教育规律的关系，处理好课上与课下的关系，处理好片段与全面的关系。真正从学科能力、课程建设、专业发展、科研创新和人才培养等各个方面，整体规划具有学院附高特色的学科建设，努力建设高水平优势学科，全面提升学科教育水平，丰富学校教育教学内涵，不断提升学校核心竞争力。

2、加强学科教研组、年级备课组建设

进一步打造以各学科教研室主任、年级备课组长为核心的高素质和专业化教学团队，充分发挥各学科教研室主任、年级备课组长作用，明确学科教研室主任是各学科的第一责任人。与科研处联手组织教师参加各种教学、教研活动，倡导教师间相互听课、晒课。教学管理人员、各级部成员、学科教研室主任、年级备课组长每学期至少听课20节， 教师至少听课15节。明确学科教研室主任、年级备课组长职责，并对其进行量化考核管理，努力使教学常规管理做到制度化、科学化。开好学科教研室主任、年级备课组长例会。

3、开展好学科大教研、年级集体备课活动

学科大教研、年级集体备课是教师集思广益、取长补短、共同提高的渠道，是实施教学最重要的一环，要遵循“独立思考、集体教研、资源共享、切合实际”的原则。学科教研室主任和年级备课组长分别是大教研活动和年级集备的组织者，积极主动地带领本学科教师开展好工作。

4、加强对学科大教研、年级备课组活动的督查

（1）教务处、年级部要深入学科教研室、备课组，对教师教研、备课、听课的督查常态化。教务处督导每月一次大集备，年级部配合检查、督导备课组小备课。

（2）学科教研室、年级备课组做到每周开展一次组内自查（教案、作业等常规），教务处、年级部做到每月进行一次常规检查，进一步落实教学常规。

（3）教务处配合学校研制教学质量评估细则，建立教学质量评价体系，做好对教学质量的检测与分析，加强对教学工作的常规检查与监督。

（三）立足活动抓教学，开展好各种活动与比赛、做好各种培训

1、开展好教师评课活动与比赛

（1）继续开展教师讲评课活动，一日一公开课应作为教学活动中的常态。本学期继续开展教师公开课活动，开展同课异构青年教师课堂教学擂台赛、青年教师过关课、党员教师示范课、高三复习课、校优质课评选等活动，促进教师专业水平的提升。

（2）开展40岁（含40岁）以下同做一模题活动。

（3）加强与兄弟学校际教学交流，学习先进的教育理念。

（4）进一步开展好课标、课堂、课程、课题的研究。与科研处一道开展好教育教学的研究，促进教师教法和学生学法的变革，打造和完善课题年活动。

2、进一步做好教师各种培训

3、抓好三种类型教师的培养

一是骨干教师的培养，通过讲示范课、研讨课等不断改进教学方法。二是青年教师的培养，开展“青蓝工程”，建立青年教师读书会，加快青年教师成长的步伐。三是对教学能力薄弱教师的培养，采取同伴互助，目标引领，构建提升平台。在课程体系的引领下，我校将重点建设一支“肯奋斗”“能创造”“敢争先”的师资队伍，支持和鼓励有能力有想法的老师大胆创新，积极建设，让奋进的热火尽情燃烧，让创造的活水充分涌流。

4、开展青年教师拜师结对活动

开展青年教师拜师结对活动，继续落实《青蓝工程》活动方案。充分发挥老教师传、帮、带作用。给青年教师搭建平台，加快青年教师培养，教学能力薄弱教师培养、打造青年骨干教师团队。青年教师应从规范做起，力争早成才、成好才。学校将加大“一二三工程”的建设力度。教务处将会同教科研处等处室在青年教师中开展“五课活动”，即开展亮相课、过关课、比武课、观摩课和示范课；开展教材教法达标，课堂教学达标和教学效果达标的“三达标活动”；继续实行青年教师文化考试制度。要求青年教师能多听课，多参与教学研究，多写教学后记或教学叙事，学校将为青年教师的成长提供机会。

（四）立足特色抓教学，做到高质量特色化办学，谋求教育教学质量提升

1、根据我校实际，改革教学模式，制定特色学科课程实施规划，创新特色学科课堂教学方式，继续推行大单元教学和学案式教学，探索艺体生培养新模式。实现文化课教学和专业生教学双轮驱动，并实现教学质量双丰收。

2、体育教师，各自承担一种运动项目代表队的训练工作，有义务分工带好课间操，各年级成立课外兴趣小组，课余时间按计划开展体育课外活动与训练，特别是要抓好我校的传统体育项目的训练。美术、音乐特长生的培养实行“导师制”。体育馆、音乐楼、美术类进行分学科组管理，充分发挥学校硬件设施的优势，为艺体生提供更好的教学环境。

3、认真抓好 “两课一操一活动”工作，保证学生每天有 1 个小时的体育锻炼时间，使学校的体育活动制度化、规范化，各年级学生体育活动定期在体育教师和班主任的共同带领下开展。其它时间在体育组、团委会、学生会和学校工会的相互配合下，要经常性的开展专项体育活动及比赛。开展好体育文化艺术节，开好春季运动会。

4、每个年级结合体育教研室制订出体育测试项目，引导班级和体育教师针对学生体质状况合理安排体育活动的项目、内容和运动量。音乐美术特长生要进行阶段性测试，开展评选活动，促进学生的专业发展。

（五）做好一年一度的招生工作

生源是一个学校发展的命脉，每年的招生工作是学校的重要任务，在今年的招生工作中做到：早动手、更精准、抓落实。教务处充分领会上级招生精神和学校关于招生要求，从招生方案的制定、招生宣传、中考和专业生考试、新生注册报到、入学报到等各环节发挥最大职能。

（六）其他工作

1、做好提升我校学生学业水平合格考的优秀率和合格率工作。

2、做好对免费师范生的培训、教育教学、组织管理等工作。

3、做好承接省市级各类考试工作。

4、做好市教科院二轮视导工作。

5、做好学籍管理、教师业务档案及“学生综合评价平台”的管理和教育教学资料的收集、整理和存档等工作。

6、加强对实验室和专用教室的管理。

重视实验教学，适当更新和补充实验设施，开足演示、分组实验，注重学生动手能力的培养和研究，不断探索改革实验。

7、积极做好各项迎评创建工作。教务处将在学校领导的统一部署下以迎评创建、教学检查工作为契机，把学校教学工作推上新台阶。

8、做好上级、学校临时交办的其他工作。

附表1：人员分工

何建喜：主持教务处全面工作。制定学校教学计划，负责教师课程安排，教师业务考核，青年教师培养，学籍管理和招生考试工作。

魏振国：协助教务处工作。负责高三教育教学管理工作。

郭旭，协助教务处工作。负责体育、卫生和艺术工作。

孟健，协助教务处工作。负责招生考试考务工作。

杨睿钰，协助教务处工作。负责教师业务档案、各类计划总结和材料的汇总等工作。

王雪莹，负责学籍管理工作。

王新勇、王晓梦、张辉，协助教务处工作。

附表2：济宁学院附属高中2023--2024学年度教学配档表