教学管理常规要求是教师工作的基本规范和教学管理的基本依据。抓好常规是提高教学质量的最基本最有效的手段。没有好的过程，绝没有好的结果。全体教师应树立落实常规要求、严控教学环节、注重过程管理的工作理念。

教学常规工作包括教学计划的制定、备课、上课、作业设置和批改、课下辅导、考试和总结等。

各项具体要求如下：

一、制订教学计划

1、教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。每学期开学前，教师必须制订出本学期教学计划，报分校和教导处批准后执行。

教学工作计划要体现现代教育思想，有清晰的工作思路，明确的工作目标，切实可行的具体措施，具备可操作性。同学科教师在教学内容和教学进度安排上应大体一致。

2、制订教学计划要做到“三熟悉”

（1）熟悉课程标准。通过学习课程标准，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点和应当遵循的原则。（2）熟悉教材。要通读和钻研教材，正确理解教材内容，正确理解教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确本学期教学要求和教学重点、难点。（3）熟悉学生。了解学生的学习基础，使教学安排能切合学生实际。

3、学期教学计划应有以下主要内容

（1）本学期个人教学工作总的指导思想（工作思路、原则和遵循）和奋斗目标（学生培养目标、个人业务提高目标、教科研目标等）；（2）教材分析（含教材基本内容概述、教学目标、教学重点和难点概述等）；（3）学生基本情况分析；（4）完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施。（5）教学进度安排表。

二、备课

1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不备课而上课的应视为渎职行为。

2、备课的步骤应是先个人初步备课——再集体备课——然后个人写出教案。

3、个人备课要做到以下“六备”：

（1）备课程标准和教材：在熟悉课程标准总体要求的基础上，认真钻研课程标准对单元、章节的要求和应完成的任务，以便保证把握教学深度和广度。研究教材，了解该章节教材在整体中所处的位置，它与其他章节的内在联系，找出教材中的重点、难点、疑点，并制作出明确掌握该章节的教学目标。

（2）备教材。通过反复钻研和推敲教材，了解教材内容和内在的联系，明确本章（单元）、本节（课）教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目标、教学重点和难点。

（3）备学生。要认真研究学生情况，了解学生的学习实际，分析学生的知识基础、学习态度与需求以及个性差异，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。              

（4）备教法和学法。从实际出发，选用灵活的教学方法和现代化教学手段，注重教学实效。 特别要围绕我校推行的“自主学习型”课堂教学模式的基本步骤，突出"导学稿"的使用，在提高学生的知与能上下功夫，拟出课堂的各个环节。

（5）备习题 。要精心选择和设计练习题，要利于提高学生分析问题和解决问题的能力，凡让学生做的题，特别是难度较大的，教师必须先做一遍，并定出标准答案。

（6）备试验和教具。备好教学所需的模具、挂图、仪器、药品和电子课件。其中理、化、生应做的实验，备课时老师要亲自操作一次，以保证上课时实验的成功。使用多媒体教学的，教师要事先对多媒体设备进行检查，保证顺利使用。

4、集体备课。在个人备课的基础上，以教研组或备课组为单位，对个人备课进行交流、审查，听取主备人的教学设计汇报，提出修订意见，同时研究下阶段（一般为下一周）教学内容的教学目标、重点、难点，研究教法、学法，统一课时安排。

5、编写教案。教师上课必须有教案，教案应按课时撰写。教案的基本要素一般（以新授课为例）应包括课题、教学目标、教学重点、难点、教具准备、教学过程、板书设计等。史、地、生、政等学科可增设“内容提纲”或“知识要点”等项目。

教案的核心内容是“教学过程”，应对课堂自始至终进行流程设计， 对教师和学生的活动进行全过程规划，教师的教学思想、教学方法、教学模式和教学内容安排主要在这部分中体现。

6、教案中应有“单元备课”的内容，包括单元教学目标、单元教学重点、单元教学难点、单元课时划分等。

7、教案实施后，教师应根据课堂教学的情况在教案后面及时加写“教后记”，总结成功的经验、今后应注意的地方和改进措施。

8、语文、数学、外语要至少有三课时的提前量，其它学科至少要有一周的提前量。

三、上课

1、课堂教学是整个教学过程的中心环节，是贯彻教育方针，实施素质教育的主渠道，上好课是提高教学质量的关键，必须认真上好每一堂课。

2、要严格按照教学进度计划，依课程表上课，调课须经各分校或教导处批准。

3、做好上课前的准备工作。上课前应准备好各种资料和教具等。课前二分钟预备铃响前在教室门口等候上课。

4、教师上课要落实上下课礼仪。进教室前要关闭通讯工具，进入教室后，无特殊情况不应中途外出。教师要服饰得体，精神饱满。  

5、要严密组织教学过程，精心设计教学环节，妥善处理课堂偶发事件，注重课堂气氛得调控，使课堂既生动活泼，又始终保持良好秩序。

6、课堂教学要做到四个有机结合、六项基本要求：

四个有机结合是：主导和主体的有机结合；知识和能力的有机结合；面向全体和因材施教的有机结合；全面发展和发挥个性特长的有机结合；六项基本要求是：教学目标要明确；教学方法要恰当；教学结构要严谨；教学内容要充实；教学手段要先进；要着眼于教学效果，使学生学的积极主动。

7、要讲究教学艺术，积极采用先进的教学模式，鼓励学生积极思考，使课堂充分体现互动性、民主性、探究性、多边性、实践性和创造性，体现生命的活力。要做到重点突出，难点分散，条理分明，语言清晰生动，深入浅出。板书要精心设计，书写规范。

8、要突出学生的主体地位，让学生做课堂的主人。坚持精讲精练，把时间尽可能多的交给学生，作业努力 在课堂上完成。

9、课堂上教师的讲解、演示、提问都要面向全体同学，特别要使教室后面的同学听清楚、看清楚，得到被提问的机会。

10、大力推行“自主学习”型课堂教学模式，不断优化预习成果交流、共同研讨、练检巩固三个板块的流程设计。

四、作业设置和批改

1、作业分课内作业和家庭作业。给学生布置课内作业时，要在课堂上留下足够的时间，保证在课堂上完成。对家庭作业实行总量控制，周一至周五每天作业总量不得超过1.5小时（班主任负责协调）政治、历史、地理、生物平时不设书面家庭作业。

2、设计作业要符合课程标准和学生学习实际，目的要明确，内容要精选，难易要适度，避免搞题海战术和机械重复练习；严禁以超量布置作业为手段惩罚学生。提倡根据学生实际分层布置作业。

3、平时要对学生的作业书写进行严格要求，对答题格式的规范化进行严格训练。要教育引导学生先复习后作业，养成独立思考按时完成作业的好习惯。

4、语文可另设一种作文专用本（每学期大作文数量不低于7篇），外语可设一种听（抄）写专用本，数学可保留一本“大演草”，作为三科作业的必要补充 。

5、对所有作业，教师要做到有布置就有检查，有布置就有批改。布置的次数与批改的次数应一致。作业批改要认真、及时，保证在下一节上课之前把作业本发给学生。坚持的原则。每次作业要有评价等级（ABCD或甲乙丙丁），批改后要写明批改日期。学校提倡“双等级（对错度和整洁度）评价”，提倡加写鼓励性批语。作文批改要有眉批、有总批，要注重对学生写作技能方面的指导。提倡对有较突出或严重问题者进行面批

6、教师必须设置专门的《作业批改记录》，对每次作业批改都应形成书面记录。记录的内容包括作业内容、批改时间、典型问题及分析、表现优秀和较差的学生、未交作业者名单等。批改后要认真讲评。要督促学生对作业错误及时订正。

五、课下辅导

1、课下辅导是因材施教的必要措施，是教学工作不可缺少的重要环节。每位教师都要重视课外辅导，建立辅导档案，对辅导的时间、人员、内容和效果等进行必要的记录。

2、辅导要有计划性和目的性。班主任应就本班同学的辅导工作向全体任课教师提出建议，课任教师要根据班主任的意见和本人掌握的情况及时安排对学生的辅导。通过辅导，达到培养尖子、帮助后进、弥补不足的目的。

3、辅导的内容包括心理辅导和学习辅导；辅导的形式可以是谈心激励、作业面批、试卷面批、重点问题、疑难问题讲解及学习方法指导等。

4、在学校期间，个别辅导可以利用早读、自习、下午大课间等时间，本着师生自愿约定的原则，在合适的场所进行。学校鼓励教师开展网上辅导，支持教师接受家长邀请利用周末、节假日对学生进行个别义务辅导，但不得搞有偿家教，不得举办任何形式的校外辅导班。

六、考试

1、、考试是检查教学效果、了解教与学的情况、改进教学工作的重要手段，是教学工作必不可少的重要环节。

2、考试应重在平时，形式多样。提倡小型多样的考试。随堂测验一般不超过15分钟，单元测验不超过45分钟，期末考试时间设置参照中考标准。期中考试时间设置略短于期末考试。

3、 期中、期未考试前要拟好复习计划，留出一定的复习时间，指导学生认真复习和总结，使学生的知识和能力在原有的基础上得到系统和提高。

4、学校各年级日常考试一律实行“无分数评价”，根据失分率确定划分ABCD四个等级；期中、期末和毕业班摸底考试实行有分数评价，但不得公布学生成绩。教师对所教学生的每次考试成绩都要记录在记册，重要考试要写出书面考试分析，认真进行讲评总结。

书面分析一般包括以下几个方面的内容：A：试题分析；B、成绩情况；C、发现的问题；D、改进教学的措施等。

5、大型考试的组织管理要执行《邹城四中大型考试组织管理规范》，确保每次考试的严肃、认真、公平、公正、客观、真实。

七、教学工作总结

1、一学期结束，教师应对个人所担负的教学工作进行系统地回顾、反思，于放假前写出书面总结交学校。

2、个人教学工作总结一般应有以下内容：A、一学期以来本人为提高教学质量所作出的各种努力（包括学习、科研、教学改革、执行教学常规、参加学校的教学活动情况等）；B、教学目标的完成情况，取得的各项成绩；C、本人教学工作存在的问题、取得的经验和体会；D、下学期努力的方向等。