上课制度

1、充分做好上课的准备。如了解学生情况，拿好教具、教科书、教案等。

2、上课不迟到，不早退，不无故离开课堂，不拖堂。上课铃声打响后（红灯亮后）应到教室门口，做好上课准备。

3、仪表端正，文明礼貌。

4、用三种语言上课（即：口语、手语、书面语等），提倡重视口语教学，语言通俗易懂，手势熟练清晰、标准、速度适中。书面语字迹工整准确规范。

5、运用教育理论，重视直观形象教学积极而恰当的运用教具和电化教学。

6、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。注重双基精讲多练，运用启发式教学，努力提高和调动学生的学习积极性，要面向全体，积极诱导，因材施教，个别指导，使差生学有所得，发展学生的智力，培养能力。

7、不断改进教法，按计划完成教学任务，提高四十分钟效益。

8、认真做好演示和分组实验操作。

9、板书有计划，做到重点突出、条理分明、字迹工整美观。

10、始终注意组织教学，课堂气氛活跃而不乱，教学秩序井井有条。

11、适量布置课内外作业并提出具体要求。

12、上课时不准接电话、会客人、或做与上课无关的事。

备课制度

一、各科教师在开学前学习教学大纲，明确本学科的教学目的、任务和要求，了解本科目教材的科学性、系统性和思想性。在此基础上认真钻研所教年级学科的教材，结合学生的实际情况，制订学期教学计划，内容包括基本情况、教学措施、教学进度等。

二、同科目的教师应集体备课，每单元开始教学前，首先根据教学大纲的要求进行个人钻研，然后集中讨论，研究、确定教学目的要求、重点、难点、深度、广度、教时，并力求统一。

三、上课前必须写好教案，并要求提前一周（语数科最少提前三天）。教案内容必须按规定标准写明具体的目的要求，教学的主要过程，课后巩固，效果检查、作业内容及要求等。临教前要认真回顾教案，根据教学情况作认真修改。

四、备课内容要着重考虑下面几个问题：

1、钻研教材。按教学大纲要求，认真钻研教科书，阅读有关参考资料，明确教学目的要求，掌握教材的重、难点和关键，落实基础知识和基本技能，选择练习和作业。

2、了解学生。掌握学生思想、学习、生活等方面的情况，注意知识反馈。预见学生会遇到的困难和可能提出的问题，有的放矢，确定课堂类型、课堂结构和各环节所需要的时间。

3、准备好教具和实验，尽可能使用现代化教学手段。

4、联系当前形势和任务，最新科学知识，合理调整教学内容，不仅考虑高效率传授知识，同时重视培养学生能力。

5、准备好课堂上所用的手语，熟练、标准。

听课制度

一、听课是学校领导检查了解教学情况的重要手段，领导听课一般不事先通知授课教师本人。

二、校长每学期听课不少于10节，分管校长每学期听课不少于15 节，教务主任每学期不少于30节，教研组长每学期不少于20节。

三、任课教师听课，主要是互相了解和学习，听课前要与被听课协商，取得同意。每学期听课15节以上。

四、听课前要认真学习教材，听课过程中要有记录，听课后和被听课的老师交换意见。

五、听课教师要和学生一样，提前两分钟进教室，听课过程中，不与其他教师谈话。不做小动作，不做任何影响学生上课的事。

六、学校或教研组组织的观摩课（或研究课），要有目的的进行。课前要集体讨论、研究，集思广益，课后要开好评议会，一般先由执教者自我分析，后由听课者发表意见，最后由学校（教务主任）、教研组长小结，其他教师都要积极参加。

七、班主任除了听外班的课外，还要尽可能地多听本班的课，科任老师听课以本学科为主。

课堂教学基本要求

1、每堂课都要有明确的教学目的，师生的一切教学活动，都始终围绕教学目的进行，努力达到预定的目的要求。

2、上好课必须首先备课。备课要学习教学大纲，钻研教材，从实际出发，在自备、集体备、精备的基础上写成教案。

3、课堂教学要坚持以纲为纲，以本为本，合理地组织教学，要抓住教材的重点、难点、和关键，按照学生认知过程的客观规律进行教学，在加强基础知识教学的同时，发展学生智力，培养各种能力，并有机结合思想政治教育。

4、根据教学目的、教材特点和学生实际，面向全体，从效果出发，灵活运用各种教学方法，实事求是的突破难点，突出重点，解决疑点，使学生能听懂、学会，努力完成双基教学和能力培养的任务。

5、课堂教学的结构组织要紧凑严密，要注意提高教学的密度和每个教学程序的质量，充分发挥每课教学时间的效能。

6、上新课前，必须批完学生前次的所有作业，全面了解学生对学过的知识的掌握情况，为新课教学搜集实际依据，保证教学内容的连续性。课后按学校的要求布置适量作业。

7、每堂课都要认真做好学生的考勤、考察和组织教学工作，管教管导。教师更应该按时上下课，上课时不得离开教室。

8、教学态度要自然、亲切；讲课要准确、清楚；语言要正确、生动；手语要规范；书写要端正、规范。

9、要充分发挥教师的主导作用和学生的积极性、主动性，做到教得生动，学得扎实。

10、板书安排合理，字迹工整。口语、手语（指语）准确、清楚，速度适中，及时纠正学生的语病；注意加强口语教学，提高口语技能。