为认真贯彻落实上级部门指示精神，加强学校体育工作，树立健康第一，以体育人的思想观念，全面开展增强学生体质，增进学生身心健康的学校体育工作，为学生全面、和谐的成长打下坚实的基础。现将学校体育工作开展情况报告如下:

一、工作遵循的思路和目标

（一）总思路和目标

我校一直坚持“儒雅教育”的办学特色和“儒雅文化浸润学生成长”的办学理念，以“打造孔孟之乡基础教育高地、创建省内一流、全国知名的现代名校”为办学目标，以培养“身心健康、敦品担当、乐学善思、崇尚劳动、优雅生活的时代新人”为育人目标。

（二）体育学科中心思路和目标

体育学科中心深入贯彻落实习近平总书记关于体育、教育的重要论述和全国教育大会精神，借着《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件的东风，多措并举，进一步大力推进学校体育工作。

学校体育工作关乎每一个孩子的身心健康、一生幸福。体育学科中心将不断创新体育教学，努力让每个学生都得到充分锻炼，为学生的终身体育、幸福人生打下坚实的基础。

二、体育教学改革

为了加强对体育工作的管理，我校专门设立了“艺体教育中心”，该中心定为科级单位，设主任、副主任，协助分管校长分管体育教学和各项体育活动。学校体育教学规范化，系统化管理得到进一步加强，体育教学活动考核得到进一步落实。

1、全面贯彻新课程标准。深入学习新课程标准改革，立足课堂、扎扎实实上好每一节体育课，提高体育教学质量，有效的改善学生体质健康水平，更好的掌握运动技能。教学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育理论学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强科研意识，提高教学质量，并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划和体育教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。

2、保证体育课、课间操、体育社团、体育校本课程以及运动训练队的教学和比赛质量。学校全面落实《体育与健康课程标准》，开齐、开足相关课程。积极开展阳光体育运动大课间活动，分年级开展各式各样的体育大课间活动，丰富学生课余生活的同时，也确保学生每天在校的一小时体育锻炼时间，规定在每天的上下午各安排一次不少于30分钟的大课间活动，并列进课表纳入到课程管理。课内课外紧密结合，加强学生的健身观念，初步培养学生终身锻炼的体育观。学校每学年举一次“阳光体育节活动”，活动内容形式多样，要求全员参与。学校设有田径、篮球、足球、乒乓球、游泳、跳绳踢毽子、健美操等项目代表队，本年度，各个代表队在各级各类比赛中，取得了优异的竞赛成绩。

3、强化团队意识。坚持每周三按时进行学科集备活动，及时反思总结针对出现的问题完善优化；重点推进师徒结对，老教师传帮带，促进新教师得以快速成长发展。

4、创新体育活动。举办多样的体育活动，以丰富师生的业余生活，提高教学质量。

5、注重自我“充电”。引导全体体育教师注重自身的学习和提高，积极参加研修和学校组织的各项活动。

三、体育教师配备

我校共有在职专职体育教师35人，其中执教全国公开课1人，省级公开课2人，国家级篮球裁判员1人，省市级教学能手获得者4人，省市级以上优质课、基本功获奖者15人，省市级教科研课题8项。

学校现有学生8226余人，其中小学354人，初中7872人，班级总数163个，其中小学10个，初中153个。教师数量充足，学校各项体育活动能够顺利开展。

体育教师队伍的壮大和强大是附中体育教育轰轰烈烈开展的最根本动力源泉。

四、体育场地设施和体育经费投入

我校建有400米塑胶田径场1块，200米塑胶田径场2块，150米塑胶田径场1块；1个标准比赛足球场，13个室外篮球场，2个室内篮球场，1个室内游泳馆，3个室外排球场，1个室外羽毛球场地，1间室内乒乓球室和12个室外乒乓球桌，学校严格按照课程标准，开足开全了体育课并利用现有资源，发挥体育教师各自优势，开设田径、排球、篮球、足球、羽毛球、跳绳踢毽子、健美操等特色课程。

体育场地建设及器材配备情况学校将保障体育经费作为学校体育工作的重点，体育场地、器材、设施等基本满足学校体育活动和体育教学要求。学校重视场地器材建设，本年度学校全部更新了总校区田径场、篮球场地面；分校区田径场、篮球场地面另外还配备一批体育器材，满足不同运动项目运动需求，为学校顺利开展体育教学、运动训练提供了有力保障。近年来用于日常教学、体育训练和参赛的经费投入逐年提高。

学校分为四个大校区，各校区田径场、篮球场、足球场、排球场、健身房、游泳馆等设施齐全，体育器材配备完善，完全能适应各校区体育教学所需。

五、学生体质健康测试

以“达标争优、强健体魄”为目标。我校全面实施《学生体质健康标准》，使学生能做到每天锻炼一小时以上，形成良好正确的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。体育教师按照《学生体质健康标准》的有关要求，准确及时地采集、汇总《学生体质健康标准》的有关数据，保证上报率百分之百。

1、学校每年要把此项工作列为学校年度工作计划，按照《标准》的实施要求统一安排，落实专人负责。体育教师、班主任及各有关部门人员要明确职责，共同组织实施。参与测试的相关工作人员，记入工作量，并将列入学校相关科室、班主任、体育教师的年终考核评价之中。

2、测试数据的记录要真实，杜绝虚拟测试成绩。表格填写字迹清楚、工整，格式正确。测试完毕后的原始数据，测试人员要签字。为保证测试数据准确性，要加强对测试人员和数据管理人员的培训，如发现编造数据弄虚作假者，将对测试教师进行通报批评。

3、针对学生身体特点，考虑气候、场地等因素，科学组织测试工作，保证学生的身心健康和安全。

4 、班主任和体育教师加强对学生的安全教育工作，利用班会和体育课对学生进行体育训练及测试的相关安全教育。

六、教学评价（自评）制度

为公平公正的评价每一位教师和体育教学（体育课、体育训练、体育比赛等）各项工作的顺利开展，每个学期末对教师一个学期来的工作，进行考核评价并进行公示，将最后的成绩纳入年底绩效奖励范围。

体育教学自我评价主要包括个人教学能力、课堂组织与管理、学生参与度与反馈、教学目标达成度以及自我成长与反思等方面。                                                                                                                                        1、个人教学能力。教学能力‌专业技能‌：评估自身在体育项目上的技能水平，包括技术动作的准确性、示范能力等。‌教学方法‌：反思教学过程中的策略与手段是否有效，能否激发学生的学习兴趣。

2、课堂组织与管理。‌时间分配‌：检查课堂各环节时间安排的合理性，确保高效利用教学时间。‌纪律维护‌：评估课堂纪律的维护情况，包括学生行为管理、安全注意事项的强调等。

3、学生参与度与反馈。‌互动情况‌：观察学生在课堂上的参与程度与程度，包括提问、讨论、练习等环节的表现。‌反馈收集‌：通过问卷调查、个别交流等方式收集学生对教学内容、方法的反馈意见。

4、教学目标达成度。‌知识掌握‌：评估学生对体育理论知识、技术动作的掌握情况。‌技能提升‌：考察学生在体能、技能等方面的进步幅度。

5、自我成长与反思‌持续学习‌。反思自身在教学过程中的不足，制定学习计划以提升专业能力。

6、‌心态调整‌。保持积极的教学态度，适时调整教学策略以适应不同学生的需求。

自我评价要求评价对象依据评价原则，对照评价标准，对自己的工作表现主动作出评价。它是一种比较有效的教师评价制度。教师自我评价的特点主要包括以下五个方面：第一，可以鼓励教师积极参与评价过程和进入角色，有助于增强教师的主人翁意识，密切校方与教师的关系。第二，可提高教师评价结果的客观性、可信性和有效性。第三，对绝大多数教师来说，自我评价是一个连续不断的自我反思、自我教有、激发内在动因的过程。第四，在自我评价过程中，可以要求评价对象采取多种形式，从工作的各个方面评价自己的工作表现，阐明存在的优点和缺点。第五，为了帮助评价对象有效地总结自己的工作表现、扩大评价对象的思路、明确评价的范围、保证教师评价的系统性。

七、下一步的工作打算，新思

纵观我校多年来能获得辉煌的成绩，我们认识到：

体育是党的德智体美教育方针的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着非常重要的作用。体育工作是学校的门面，是师生精气神的集中体现，没有良好的精神风貌，做不好教书育人工作。

今后，我们一定会、引导我校全体师生牢固树立“健康第一、热爱体育”的理念，积极参加体育锻炼，在运动中领略体育的魅力，感受体育的激情，体会运动的快乐，让健康相伴师生一生。