济宁学院附属小学2023年工作总结

2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年。一年来，在市教育局坚强领导下，学校紧紧围绕“办一所适合师生共同发展的精品学校”的办学理念，将高质量发展作为学校工作的第一要务。聚焦新课标，践行新理念，探求新路径，持续深化教育教学改革。完善课程建设，规范课题研究，持续培养扩充高素质教师队伍。坚持五育并举，落实“双减”政策，坚定不移落实立德树人根本任务。全校师生戮力同心，求真务实，团结奋进，不断取得了教育教学的新发展。

一、强化党建引领 凝聚发展合力

年初以来，附小党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以第二批主题教育为契机，强化党员干部的思想引领，提升党组织的合力凝聚，注重党建服务大局的效能发挥，为学校工作提供坚强的组织保证。

（一）加强组织建设，在工作落实上树标杆

一是组织建设再上新台阶。10月份，济宁学院附属小学召开学校党委成立大会，把各校区执行校长纳入党委班子，建立了党政齐抓共管、处室各负其责的组织工作新格局。二是工作落实再创新佳绩。在今年市教育局组织的5场双月述职评议活动中，附小在13个市直学校中3次荣获第一名，2次荣获第二名，附小一系列典型经验做法得到了市局领导的高度赞扬。

（二）加强制度建设，在品牌创新上立典型

一是建构“三同三融”新机制。附小党委以党建促业务，以党建带队伍，以党建塑形象，寻找“融点”，扩展路径，搭建起包括课程思政融合、专业发展融合、机制联建等九个维度的“三同三融 ”党教融合新模式，探索出党教同向并行、同频共振的方法路径。3月份《坚持“三同三融”共促党教融合发展》的创新项目，荣获济宁市组织工作创新奖，市委教育工委对附小典型经验做法进行全市通报表扬。二是探索“党建带队建”新路径。在市局大力支持下，完成儿童党史体验馆建设任务。通过形象的画面、生动的故事、巧妙的设计，借助任务单达成不同任务，让党史学习教育变抽象为形象、变枯燥为有趣、变灌输讲解为主动探索和体验建构。解决了党史学习教育靠单向灌输不能有效入心入脑的实践性问题。荣获了2023年度济宁市新时代党的创新理论宣讲基地、济宁市基层理论宣讲先进集体等荣誉。

（三）加强思想建设，在党性修养上做榜样

济宁学院附属小学党委紧紧围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，牢牢把握深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主题主线和根本任务，在学中找方向、在用中找方法、在比中找差距，高质量开展主题教育。一是在学中找方向。以学校党委班子、各支部班子和责任科室为关键人群，及时成立了主题教育领导小组，制定两级书记责任清单，分类落实工作任务，示范带动全校主题教育扎实开展。通过《习近平总书记关于教育重要论述的概念解读》专题党课，领悟新时代教育背景下一个党员教师的工作目标与任务。通过主题教育集中培训活动，组织全体党员系统学习《二十大报告》《中国共产党章程》和《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》，领悟在新时代大背景下一个党员的责任与使命。二是在用中找方法。积极开展“我为学校发展献良策、解难题、建新功”活动。围绕“思想强校”，探讨如何加强党建和思想政治工作，凝聚发展活力；围绕“质量立校”，探讨如何深化教育教学改革推进高质量和国家级品牌校建设；围绕“科研兴校”探讨如何打造素质优良的教学科研团队。学校党委牵头、各支部、处室、教研组积极组织，采取座谈、问卷调查等形式，广泛收集意见建议。对收集的50余条建议通过筛选分类，融入到下学期的工作计划中，为学校高质量发展助力。三是在比中找差距。少先队辅导员是学生德育的主力军，对照主题教育六个方面要求，在班级管理中找差距，抓落实，进一步发挥党建带队建作用。发挥党员教师在教育教学中示范引领作用，引领青年教师在观课中找差距，在备课中转观念，在上课中促提升，实现主题教育与教育教学同步。

二、深化教学改革  赋能品质教育

附小在新一轮教学改革中适应新形势，迎接新挑战，实现新发展。积极探索实施“前有课例引领，后有评价紧逼”的新课改双轮驱动策略，打通新理念落实新课堂的“最后一公里”。

（一）践行单元教学，助力课堂样态变革。

一是打造先锋团队，全学科推进单元教学。采用“头雁先做，群雁共享”的雁阵效应，整合五校区力量组建教学改革先锋团队，在实践中探索课堂样态改变的路径与策略，开展多学科大单元课堂教学磨课活动。11月份组建英语、数学、语文、音乐、道德与法治学科先锋团队，分学科进行大单元四课连上展示活动，为普通老师“过河”找到那块可以摸到的“石头”。二是选取典型案例，跨区域分享交流。为进一步锻炼先锋团队针对不同学情灵活设计教学，先后与嘉祥实小、梁山实小及汶上第三实小开展“同课异构”活动，同一内容不同的设计进一步感受到新旧理念的差异，同时也使我们的团队积累了经验，即使“借班上课”，也能做到实施新理念“不走样”。目前，五个学科的大单元课程设计和课堂展示已经全部完成，教学案例及解析梳理汇编成册，作为下学期教学研讨材料，在全年级推广，对标借例落实新课改。

（二）基于素养导向，重构教育评价体系。

为切实保证“五育并举”质量均衡，紧紧依靠评价这根指挥棒，建立与“五育”对应的新型的全面育人评价体系。一是德育“争章”评价。完善形成“红领巾争章”评价体系，实施多元评价，利用不同“奖章”把理想信念、道德品质这些上位目标与学生的日常行为、自我管理、文明礼仪结合起来，使德育变得可见、可行、可评。二是学科分类评价。将开设的所有学科全部纳入考试、考察、考核三个评价类别，在“保全课程”的基础上做到“保证质量”；同时弱化分数评价，除语、数、英三科外，其他学科根据学科特点实施等级和等类评价，切实减轻学生负担。评价方式也由原来单一的纸笔测试转变为笔试、面试、展示（实践操作和项目作品）等。

在教育局大力支持下，梳理经验做法，积极申报了教育部义务教育教学改革实验校。以全省第三名（小学第一名）的成绩被推荐到教育部评审，1月2日在教育部网站进行了公示。附小将借助全国首批教改实验校的平台积极探索，为全省乃至全国提供附小做法、济宁经验，为打造全省教育高地贡献附小力量。

三、聚焦立德树人  关注学生成长

夯实常规管理，优化课程建设，强化常规管理、主题活动、课程建设对学生成长的关键作用，让“立德树人”根本任务和“五育并举”培养目标落地、落细、落实。

（一）夯实常规管理，强化习惯养成。

学年初，从教学管理和班级卫生两个方面制定管理评价方案，切实有效的进行检查、监督和反馈，持续用力、久久为功，使学生习惯、能力和品格得到塑造与培养。一是从读、备、教、批等维度，制定《教学常规各项评价标准》。通过“学常规、用常规、评常规”活动的持续开展，促进教学常规有效落实。二是制定《附小最美教室评价标准》。通过检查、评比、座谈、反馈，不仅关注“谁的教室最美”，更关注是谁通过劳动让教室变得更美，从关注结果到关注过程和学生自身劳动意识、能力和习惯上来。

（二）优化课程体系，关注全面成长

1.着力关注体质健康。通过扩充体育课程、扩建体育社团、增添AI体测设备等举措，遏制学生体质下滑，把学生体质健康摆在更加突出位置。4月份，学校聘请有资质的专业教练员、救生员，每周利用两节体育课，开设游泳大课，让学生掌握游泳与自救技能的同时，收获健康和快乐。持续开展好武术课程，在水平一至水平二学段开设每周一节的武术课程，将武术基本动作组合融合源远流长的文化经典形成一套独具特色的《千字文》，增强体质的同时又得到了文化熏陶。同时，加强各体育社团梯队建设。在游泳、篮球、足球、田径、乒乓球等体育社团招生纳新工作，采取“自愿报名  择优录取”的原则，进一步扩充新队员，提升社团训练强度。

今年在山东省中小学阳光体育大课间展评活动中，我校荣获一等奖。荣获首批全国健康建设单位、第二批全国学校急救教育试点学校两项国家级荣誉。

2.补齐劳动教育短板

从无到有、从有到优，建设了百草园、千蔬圃、耕读坊三位一体的种植实践基地，倾心打造了田园课程，同时完成了课程的升级换代。田园课程1.0 ：单学科学习，培育劳动技能。3、4月份，我校通过劳动课程，以田园种植为载体，培养学生良好的劳动习惯、劳动技能，在潜移默化中形成勤俭节约、不怕困难的劳动精神。田园课程2.0 ：多学科融合，培育综合能力 。5、6月份，开设丰富的跨学科学习活动，把美术、数学、科学、音乐、体育学科融入田园课程，通过多学科融合，培育综合能力。田园课程3.0 ：借助中草药种植，将中医等传统文化融入课程。实现跨领域融合，践行文化立身。田园课程得到教育部和省厅领导关注与肯定。省教育厅邢顺峰副厅长视察指导田园课程，教育部陈文涛处长点赞鼓励。荣获了山东省劳动教育突出单位、济宁市劳动教育师范校、济宁市中医药文化进校园试点学校。

3.坚持阅读课程实践

积极建构学生“立体阅读”课程，探索建立利于读书的环境与激励机制，通过推荐阅读书目，保障学生“读好书”通过营造阅读场域，保障学生“多读书”。通过丰富阅读形式，激发学生“爱读书”。通过开发阅读书单，指导学生“善读书”。我校典型经验做法得到省专家组肯定，荣获山东省首届“书香校园”荣誉称号，并被选举为山东省阅读指导专业委员会理事单位，荣获10万元书香校园奖励基金。

4.优化学段衔接课程

学校教育分段，学生成长不分段。学校从满足生命个体的发展完整性角度出发，研发入学课程和毕业课程，为一年级新生顺利适应小学生活和五年级学生提前了解初中生活做好铺垫，形成小学阶段的学习闭环。一是优化设计入学课程。为减少新一年级家长的焦虑，使幼儿从游戏课程向学科课程过渡，我们开设了幼小衔接入学课程，利用开学三周时间，帮助新生熟悉并适应小学生活，培养良好的学习和生活习惯，为一年级新生平稳过渡做好铺垫。二是完善提升毕业课程。为提高学生对初中生活的适应，五年级下学期开设了“创意纪念册、时光分享会、成长接力”等六大主题的毕业课程。

（三）深化五爱教育，打造德育品牌。

通过架构“五爱”课程，实现“校级+班级”“校内+校外”“活动+体验”的德育一体化三融合新样态，创新育人方法，开展多彩活动，致力于培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。  

四、创新工作思路  助推教师发展

以课堂教学为阵地，以改进实践为指向，注重科研意识，强化培训学习，发挥名师效应，从而实现教师专业发展，将教学改革向纵深推进。

（一）提升“研”能力，增效教科研

通过在教学实践中评价改进、在集体研修中同研互助、在课题研究中靶向定位、在成果创建中厚积薄发，大力培养和提升教师的研究能力，切实提高课堂教学质效。一是强化集体备课制度。坚持集备“四定”原则，即定时间、定地点、定发言人、定主题，并及时反馈集体备课活动开展情况。参与“课堂教学深度学习”全市小学新课程背景下线上教学研讨等市级教研活动。集体备课和主题研讨为教师的课堂教学指明了新方向、融入了新理念。二是深化课题研究，提高科研水平。鼓励、倡导教师在现有岗位上针对工作实践开展教育科学研究，从教学中发现问题，借集体的智慧和力量开展课题攻坚，以课题成果指导和改进教学，实现从“经验型”向“科研型”教师的发展。为进一步强化学校教育科研工作，精心培育、精准凝练具有代表性的教育教学成果，附小初步构建起了问题导向、立项管理、实践应用“三位一体”教学成果培育实践操作模式。

（二）关注“培”作用，践行新理念

一是以学强基，提升教师理论水平。带领老师们进行专业阅读，开展读书交流，提升理论水平。撰写读书心得、实践案例、教研感悟，在校报发表，营造浓厚的读书氛围。二是以思求进，助推教师内涵发展。依托国家、省、市级培训，采用线上和线下相结合的方式，开展山东省远程研修线上培训、信息技术应用能力提升工程2.0培训、新教师培训、新课程标准培训、大单元主题教学培训等系列培训活动。

（三）发挥“名”效应，引领助成长

我校已有钱广书、孙鲁、耿乐、李静四个齐鲁名校长名师工作室及魏冬梅优秀班主任工作室。工作室充分发挥引领、辐射、带动作用，促进了教师的专业成长。

五、优化办学环境  提升服务能力

为提升服务教职工和学生的能力，办人民满意的教育，学校不断强化服务意识，通过打造品牌工会为教师身心健康赋能，通过挖掘学位潜力提前谋划度峰入学工作，通过建立紧密型教育集团，实现优质教育资源的增量共享、相融共进、均衡发展。

（一）打造品牌工会，建设温暖和谐之家

附小工会聚焦“缓压力、强身心、促团结、展风采”的工作定位，团结激励教职工发挥主人翁积极性和创造性，带动教职工与学校发展同频共振。开展“正视压力 学会减压——教师心理课堂”团辅活动，塑造教师阳光健康心态，增强校园人文关怀；设置教师活动室，通过组建瑜伽社团、篮球足球社团，购置健身器材等途径，让教师在工作之余增强体质、增进交流、放松身心；“礼赞新时代 奋进新征程”教师歌唱素养比赛，五校区教师活动联合，增进附小办学联盟凝聚力；以教研组为单位，展示学科特色，凝聚团队力量，为教育发展赋能；开展教职工摄影大赛，展现教职工文化底蕴和艺术才华。

（二）挖掘学位潜力，做好度峰入学工作

附小从摸清底数、扩充班数、增加师资、预定教材四个方面主动应对小学入学高峰，确保2023年秋季学期招生入学工作平稳有序进行。

（三）辐射引领带动，推动教育均衡发展

附小采取“联盟+”的形式，先后托管高新区科苑小学、冠亚小学、太白湖实验小学，分管乔羽小学，通过建立紧密型教育集团，实现优质教育资源的增量共享、相融共进、均衡发展，努力践行“各美其美，美美与共”的发展愿景。

一是校本部在市直学校安全工作现场会上，从“落实责任、同行共治；管理分区，赋能治理；安全教育，开展有序；安全档案，整理规范”四个层面，展示汇报了附小校园安全管理工作。邹平市黄山实验小学一行40余人来附小校本部参观交流，听取学校特色德育课程和教师专业发展主题报告，并参观了游泳、合唱、烹饪、金工等选修型校本课程。二是太白湖校区在全市学校党建工作现场观摩交流会上作《党建带团建，团建优队建》党建工作典型发言。作为山东省国家中小学智慧教育平台试点校，积极开展应用推广工作，不断进行研究实践，在全省智慧教育工作中提供了附小方案。师生自编、自导、自演的校园安全情景剧，代表市教育局参加山东省教育厅主办的“学校安全文艺展演”活动，为全市安全教育活动形式探索出新的样板。三是不断升级课后服务内容，把课程设置与学生的德育发展、学业成就、实践活动、身心健康有机融合，努力培养学生的兴趣爱好。两个校区在高新区中小学课后服务现场观摩活动作展示汇报。

一年来，在上级的关爱与指导下，附小先后荣获教育部首批全国健康学校建设单位、教育部义务教育教学改革实验校、第二批全国学校急救教育试点学校，山东省书香校园、山东省首批中小学大单元教学培育实验学校、山东省创新素养培育实验学校、山东省劳动教育表现突出单位、山东省阳光大课间展评活动一等奖、山东省绿色学校，济宁市组织工作创新奖、济宁市教育教学先进单位等荣誉。

涓涓不塞，是为江河；源源不断，是为奋斗。回首2023，我们走过了捷报频传的奋进之年，创造了亮点纷呈的突破之年，收获了成果丰硕的提升之年。成绩的背后，离不开每一个附小人爬坡过砍、闯关夺隘时的勇毅前行。新的一年，附小人将以一往无前的勇气、革故鼎新的锐气、不解奋斗的朝气，砥砺前行，在追赶中超越！