济宁学院附属小学2024年春季教学工作计划
济宁学院附属小学2024年春季教学工作计划
一、指导思想
本学期，教管处秉承学校“师生共同发展”的办学理念，将持续探索运用科学的管理方法和手段，助推数据赋能下的学校教学评价改革工作，促进学校教学高质量发展，实现以评价撬动师生共成长。
二、工作目标
（一）通过探索常规和学科评价改革，教师能立足校本教研，强化目标意识，规范自身教学行为，改变课堂教学方式，关注并践行“教学评一致性”。
（二）立足“评价量规、评价形式、真实情境、真实任务”等维度，通过升级田园课程、落实体育固本、构建阅读生态，学生能够多路径提升素养，发展个性。
三、工作措施
(一) 常规评价
1.依据《教学常规各项评价标准》，按照“3+N”的评价方式，即开展3次定期评价，由教管处统一协调安排教研组分期初、期中、期末对教学工作常规进行量化评价；N次随机抽查评价，学校组织教研组长、相关业务骨干人员，确定一个评价重点，进行专项重点抽查。发现问题、及时当面反馈、督促整改。通过数据统计，强化教师目标意识，保障常规工作开展有序。
（二）学科评价
工作目标 | 措施 | 执行时间 | 负责人 |
通过开展学科评价，倒逼教师注重以目标改变课堂教学方式，关注并实践“教学评一致性”，考查学生核心素养的提升，为今后教学提供数据支撑。 | (一) 准备 1.开学初分学科会议梳理总结上学期各学科情况。 2.各教研组初步制定本学科学期目标。 3.教管处3月中旬前第一次审核完毕并反馈。 4.4月初组织第二次审核，4月中旬审核修订完毕。 | 2月-4月中旬 | 考试学科（语文、数学、英语）: 耿乐、吴虹燕、王永超、宋哲 考查学科(音乐、美术、体育科学、信息技术)；考核学科(道德与法治、劳动、书法、地方课程、校本课程):耿乐、宋哲 |
(二) 实施 1.拟定并发布本学期学科评价方案。 2.组成各学科评价团队，依据依据学业质量标准和各科学期目标，开发出能真正考查学生素养的新题型。 3.根据评价方案，完成考查学科、考核学科、考试学科测评。 | 5月-6月 | ||
(三)总结 1.评价结果分析。 2.下学期开学初，利用学科会议反馈问题。 | 7月 |
(三) 校本教研
开展教研组每周一次集体教研（备课）活动，以备课、观课、评课为主，解决教学实践中的问题。做到四定: 定时间、定地点、定主题、定主要发言人，以保证活动的质量和效果。每月组织召开一次教研组长会议，传达精神、布置工作、汇报情况、研究对策、处理问题。
工作目标 | 措施 | 执行时间 | 负责人 |
围绕教学中遇到的真问题、难问题、关键问题，依托教研组开展集体备课，打造民主、开放、共享的校本教研氛围，加强教学研究，提高教师专业水平。 | 1.成立评价小组，集体商议制订“最优集备教研组”评价标准。 2.利用开学前第一次集体备课，制定本学科学期目标。 3.语文、数学以年级为单位，综合学科以教研组为单位，集备第一单元整体备课。 | 2月-3月中旬 | 耿 乐 |
1.各教研组提前一周将教研时间、地点、主题、主要发言人报教管处。 2.由教研组长组织，每周一次集体教研（备课）活动。 3.评价小组适时参与并依据评价标准评价。 | 3月下旬-6月 | 耿 乐 吴虹燕 王永超 宋 哲 | |
依据数据评选“最优集备教研组”，组长为“最优集备教研组长”。 | 7月 | 耿 乐 |
(四)田园课程
借助课题研究的契机，充分发挥课题团队的整体力量，以“以劳融通五育”理念为抓手，建立以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美四个机制，初步形成田园课程五育融合的育人体系，为打造附小特色的田园课程亮点品牌打下基础。
工作目标 | 措施 | 执行时间 | 负责人 |
借助课题研究的契机，充分发挥课题团队的整体力量，以“以劳融通五育”理念为抓手，建立以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美四个机制，初步形成田园课程五育融合的育人体系，为打造附小特色的田园课程亮点品牌打下基础。 | 召开团队会议，共同商讨制定田园课程学期方案。 | 2月 | 耿 乐 宋 哲 |
1.创建学生项目化团队，确定种植种类和种植计划。 2.教师团队成员收集整理各自学科本学期教学中的融合点，基于学科，整合内容。 2.双方同步进行田园课程跨学科实践探索，收集案例。 3.各学科汇报，分享交流各自学科实践中的形式和方法。 4.双向奔赴，初步形成以田园课程为载体的五育融合育人体系。 | 3月-6月 | 耿 乐 吴虹燕 王永超 宋 哲 | |
整理资料，总结反思，完善改进。 | 7月 | 耿 乐 宋 哲 |
(五)体育固本
开学初进行一轮数据摸底，同时对寒假家庭作业完成情况进行反馈，学期中通过加大宣传、搭建平台、重塑课堂、个别训练等措施，增强学生体质，学期末进行一轮集体测试暨班级体测大赛，与开学摸底数据进行对比，用足评价。
工作目标 | 措施 | 执行时间 | 负责人 |
牢牢树立“健康第一”的指导思想，培养兴趣、掌握技能、增强体质，为学生的终身体育打下坚实的基础，力争本学期将学生体质测试优良率提升至45％以上。 | 召开动员会，加大宣传力度，整体规划本学期体育课课程纲要以及体育家庭作业安排， | 2月 | 耿 乐 宋 哲 |
1.体测摸底。利用第二周体育课时间进行一轮班级体测。 2.加强宣传。利用体育课帮助学生树立正确的健康观, 积极落实体育家庭作业，引导学生根据自身情况制定锻炼计划，将体测成绩反馈至每 位家长，转变家长观念，鼓励家长与学生共同运动，形成健康的生活方式。 3.搭建平台。举办校体育节，融入体测项目，激发学生运动兴趣,为每一位学生搭建可以展示自己的平台。。 4.重塑课堂。利用集体教研、专项培训，转变体育课堂教学模式，提高课堂质量，提升锻炼效率。 5.个别训练。在课后服务中开设小胖墩体质训练营，同时继续加强作业、睡眠、手机管理力度，为学生体质健康提升做好保障。 6.关注进步。对体困生进行每月一测，持续关注数据变化，进行有针对性训练并对进步大的学生进行表扬，树立榜样。 6.测试大赛。举办学校班级体质测试大赛，评选优秀班级和单项达人。 | 3月-5月 | 耿 乐 吴虹燕 王永超 宋 哲 | |
1.对比三月初摸底测试，评选出各班进步之星。 2.将学生体质测试成绩与三好学生评比相挂钩，实行一票否决制。 | 6月-7月 | 耿 乐 宋 哲 |
（六）书香校园
工作目标 | 措施 | 执行时间 | 负责人 |
继续营造家校全方位读书环境，帮助学生养成良好的读书习惯，学会阅读交流与分享。加强图书阅读借阅管理，促进学生阅读整本书的习惯养成，最大限度发挥学校阅览室功能。通过读书系列活动的举办，在校园内营造“书香满校园”的良好氛围，感受读书乐趣。 | 第一阶段:对上学期书香校园建设活动做总结。 主要任务: 1.表彰优秀书香年级、书香班级。 2.1-5年级以上学期自评基础上评选学期书香家庭、书香少年。 3.语文教研组长共同商议，制定本学期书香校园创建制定方案 、计划。 4.依据上学期座谈反馈的情况，进一步完善各年级、书香班级与书香少年评价标准。 | 2月 | 耿 乐 吴虹燕 |
第二阶段: 3月—5月书香校园建设活动继续实施阶段。 1.各年级开展丰富多彩的读书主题特色活动。 2.多学科融合读书节活动。不断提高全校师生阅读兴趣，提升全校师生的文化底蕴，突出书香校园文化特色。 | 2月-5月 | 耿 乐 吴虹燕 王永超 宋 哲 评价小组 | |
第三阶段:6月为总结 、评估阶段。 1.对本学期书香校园活动做总结与评估。 2.评选学年度书香年级、书香班级与书香少年评选。 | 6 月 | 吴虹燕 各年级评价小组 |
四、具体工作月历安排：
二月份：
1.传达教管处工作计划，各教研组制定教学计划 、教研组工作计划。
2.上学期各项常规评优颁奖会议。
3.分学科会议、教研组长例会。
三月份：
1.各项常规发布评价标准及方案，第一次全面量化评价，发布检查结果，听取教师反馈意见。
2.各学科学期目标第一次审核反馈。
3.调整课后服务特色课程及人数。
4.学期初第一轮班级体测。
5.制定书本学期书香校园方案 、计划。
6.2024年济宁学院附小学生信息素养提升实践活动。
7.迎接市教科院视导。
8.教研组长例会。
四月份：
1.举办济宁学院附小2024年体育节。
2.各年级开展丰富多彩的读书主题特色活动。
3.组织校级优质课评比活动。
4.各学科学期目标第一次审核反馈。
5.教学常规随机抽查、教研组长例会。
五月份：
1.各项常规第二次全面量化评价，发布检查结果，听取教师反馈意见。
2.组成各学科评价团队，开发考查学生素养的测评题。
3.五年级毕业生资料整理。
4.举办首届济宁学院附小体质测试大赛。
5.教研组长例会。
六月份：
1.期末复习指导。
2.组织期末教学质量检测及质量分析工作。
3.组织学生参加济宁市乒乓球、篮球 、田径联赛。
4.书香校园各类相关评比总结和评估活动。
5.教学常规随机抽查、教研组长例会。
七月份：
1.五年级学生毕业典礼。
2.评选各班体质测试进步之星。
3.做好“三好学生”的评选工作。
4.收取教学资料，完善各类档案工作。
5.一年级招生工作。
6.各项常规第三次全面量化评价，发布检查结果，完成分析报告。
7.最优集备教研组（组长）评选、教研组长例会。
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