巡课制度

一、巡课意义

为了狠抓教学常规管理，规范教师教学行为，我校推行了“巡课制度”。巡课人员由校级领导牵头，中层干部参与。巡课项目分为课前准备、课表执行、课堂行为、课堂纪律、卫生和用电等五大方面。

为落实巡课制度，增强巡课的可操作性，我校还根据巡考内容设计和印制了巡课检查记载表，制定了学校领导巡课安排表等。巡课中，不求面面俱到，但求有的放矢，发现亮点，查找问题，及时评点，禁纠并举。

巡课制的推行，不仅只是规范教师的课堂教学行为，更为重要的是促进了课堂教学效率的提高，要求教师把更多精力投入到认真备课上来，研究如何提高课堂教学效率、打造高效课堂，让学生全面发展。巡课制的推行，使教学常规要求转化为教师的自觉行为，更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。

二、巡课人员职责

1、巡课人员要认真学习学校有关管理制度，及时做好巡课记录，记录的文字要具体典型、实事求是。

2、本着认真负责的态度，及时解决巡课过程中所发现的问题，肯定优点，指出不足，提出建议，促进教师专业发展。

3、巡课人员应认真地了解所发现的问题及其可能产生的原因，及时和有关教师交流。在处理学生的问题时，应严格遵守学校规定的各项处理办法。

4、巡课、巡岗人员发现的比较严重的问题，特别是涉及到安全隐患的问题，应及时向分管校长报告。

5、巡课工作小组要在每周学校例会中反馈巡课情况，交流普遍存在的问题与改进措施。

三、巡课问题处理办法

1、对巡课过程中发现的问题，巡查人员应本着真诚帮助、重在教育和及时解决的态度向有关教师和学生说明存在的问题，提出处理办法或建议。

2、对涉及到可能影响到教师岗位考核奖励的问题，巡课人员不作当场裁定，而应做好备忘记录，并提交学校按有关岗位考核办法处理。

3、凡发现教职工在岗或上课时有重大责任问题，学校将根据管理规定进行处理，并及时向教职工公示。

教务部常规管理细则

指导思想：

济宁市教育局高局长在济宁市突破市直基础教育暨济宁学院附中教育集团成立誓师大会上的讲话时，针对教师的教学工作提出了具体要求。他指出，我们在工作态度上，应该有市直学校教师的样子。要严格遵守学校的各项规章制度，自觉服从学校的安排和管理，特别要遵守教师最基本的从业规范要求，认真负责地讲课备课，认真负责地批改试卷和作业，认真负责地解答学生提出的问题，认真负责地管理好班级和学生。评价一个教师，既要看师德师风、看是否干满了工作量，更要看教学质量，以教学成绩论英雄。

一、主要工作思路

教学质量是一所学校的立足之本。本学期我们以提高君子综合素养为目标，继续全面深化教育教学改革，强化课堂教学的实效性，努力提高教学成绩。依托110年校庆，第三届研讨会等重大活动继续推进“学思行课堂”模式，大力推动“晨诵、午读、暮省”学生三大行动，实施“星级评价、小组合作学习、课前五分钟”三大策略,继续加强“待课行动”，深入推进分项测评，以测评促进实施分类指导，布置分层作业。

二、管理细则

（一）教学常规管理

1、教学常规

计划：使用课程计划模板制定本级部本学科教学计划。计划中能较好体现新课标要求、学校课程改革精神，合理安排教学进度。9月14日放学前交给教研组长，统一上交教务部。

总结：实事求是的总结各学科教学工作，梳理在教学中取得的主要成绩和经验，找出存在的主要问题，并对教学中薄弱环节提出切实可行的措施。

备课：工作10年以内的老师，实行手写备课（详案），要超周备课，按单元提前让本组教研组长签阅，期末进行青年教师教案评比；工作10年以上，实行电子单元主题备课，同级教师按班级顺序合理分配。教学过程具体，预设能较好突出重点、分散难点，教学过程能较好体现教法、学法指导，要体现个性教学。50岁以上的教师不参与电子备课，可以手写简案。

作业批改：

语文：写字、练习册两课一批；作文：教师可以整合教材上的作文，选取4篇。可以分别选择写人、记事、写景、其它等四类。本学期开始采用活页作文。每篇习作由三部分组成：提纲——正文——誊写稿。要求教师依据习作修改六步法对提纲及正文进行详细批改，并体现批改过程。习作要求字体工整干净，一二年级用铅笔，三——六年级用钢笔书写。可采用过关制，誊写合格后上交，教师编订成册。

数学：练习册两课一批，大演草批改每学期不少于15次。美术：图画本不低于15次。单元考试由级部统一安排，单元试卷批改使用（A、B、C、D)等级，分数可写在试卷的左上角。

教师可以在完成学校规定的作业批改任务后，再根据教学实际和学生发展需要设计适量特色作业。低年级以完成基础作业为主。注意严格控制学生作业时间，不要随意加重作业量。教务部会不定时对各科作业量进行抽查。期中、期末作业检查重质量而不是数量，重实效而不是面子。

语文：

一二年级：写字、练习册、试卷

三四年级：练习册、作文、试卷。

特色作业：自行设计（包括阅读、写作、综合实践）

五六年级：练习册、作文、试卷。

特色作业：自行设计（包括阅读、写作、综合实践）

数学：

一至六年级数学作业：演草本、练习册、试卷。

特色作业：自行设计（数学日记、数学实践作业、自制数学学具、数学小报设计等）

英语：三至六年级：试卷。

美术：图画本、手工、学生创作作品。

体育：教师于9月份进行基础队列练习。

（二）课堂常规管理

1、课前准备

（1）教学设备：电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。

（2）上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本、练习本统一放在课桌左上角，练习本放在书本下方，文具盒紧挨着书本横放在课桌上方，学具放在铅笔盒下方。

（3）每位任课教师上课前必须检查学生课前准备情况，及时督促学生纠正不良习惯。

2、“待课行动”

预备铃响时，学生要立即进入教室，在值勤班长的带领下诵读诗文，等待老师上课。（详细要求另见细则）

3、上下课问好

上课铃响，教师走进教室，环视四周，检查学具准备情况，待学生全部安静后，发出口令“上课”。班长喊“起立！”，全体同学立正背诵一句论语后向老师行鞠躬礼，并问：“老师好！”，教师回复说“同学们好”并回鞠躬礼，老师还礼后班长说：“请坐下！”。注意不要拖音。

下课铃响后，老师宣布“下课”，班长发“起立”口令，背论语，师生相互再见并行鞠躬礼。有外来客人听课时要在课前问“客人好”，下课时说“客人再见”，客人走后方可离开座位。每位任课老师要叮嘱学生快速收拾整理本节课用具，把黑板擦拭干净，并准备好下节课的学习用品。老师走后，学生方可离开座位，不得一哄跑出教室，教室内要始终保持安静状态。

4、上课

（1）各科教师开学强化坐姿（听课姿势、读书姿势、写字姿势）训练，严禁让学生在课堂上大声喧哗，做小动作、玩弄小物品。

（2）发言立正站好、声音洪亮、说话完整。

（3）小组讨论：要有秩序，轻声讨论。

（4）有效实施“35+5”、 “小组合作”、“星级评价”的课堂教学模式。

（5）禁止任何科目整堂课课播放影视片（包括社团），如需配合教学播放，需向教务部提出书面申请。（通过问卷调查进行监督。）

（6）努力创造和谐的教学氛围，加强课堂纪律管理，不得让学生放任自流。教育学生讲求方式方法，避免和学生发生正面冲突。教务部进行不定时抽查。

5、晨诵、午读、暮省管理。晨诵由语文教师带领、指导学生经典诵读。每学期每班进行一次晨诵课展示，不能把晨诵课上成自习课。各年级按照要求认真填写每日一诵计划单，期末作为班级特色作业计入语文教师考评成绩。午读要求学生读语文教师推荐的课外书，由班主任安排值勤学生负责纪律。暮省要求学生及时反思，指导行动。

6、到各功能室上课的班级，务必集合站队带入，一二三年级由老师组织学生集合站队，确保集合和行进的安静快速，教务部由专人负责检查，并及时通报带队情况。

（三）课间操、大课间管理

班主任负责课间操和大课间管理。课间操由体育教师轮流组织。大课间由班主任和跟班教师负责组织，体育老师指导学生进行一些趣味性的活动。

（四）社团管理

社团分为校级和个人社团，本周内所有教师根据个人特长上报社团申请，计入工作量。开学后第一周上报社团名单，每个社团30人，制定本学期活动计划，学期末学校统一进行展示评比。

未被学校各社团录取的学生统一上报，学校进行整合组织社团。每个社团责任到人，不允许任何一个学生社团活动课期间在校园自由活动。教学部每周都组织人员检查活动情况，并通报检查结果。

教育教学事故责任追究制度

一、为了推进依法治教，加强师德行风建设，强化责任主体的责任，保障学校教育事业的健康发展和教学质量的稳步提高，根据有关法律、法规和规章，特制定本制度。

二、教育教学事故是指违背法律、法规和规章，不履行或不正确履行职责，侵害学校、学生的合法权益，给教育教学工作造成一定损失或一定影响的事故。

三、教育教学事故包括学校组织的所有班级活动、教学活动中出现的所有违规违纪问题和安全事故。有违规违纪现象没有造成安全事故和恶劣影响的按照一般教育教学事故处理。一旦发生安全事故、恶劣影响，按照重大教育教学事故处理。

四、教育教学事故追究的原则是：坚持实事求是，以事实为依据，以本制度为准则，实行教育与惩罚相结合，做到公平、公开，及时准确追究事故主体的责任。

五、教育教学事故的具体情形

１、师德师风方面。有以下行为，视为教育教学事故或重大教育教学事故。

①要求或暗示家长请客送礼，向家长索要或变相索要财物；

②工作日饮酒；

③上班期间在教学区抽烟；

④从事有偿家教，在校外助学机构兼课；

⑤体罚或变相体罚学生；

⑥品德不良，行为不端，侮辱学生；

⑦向学生推销复习资料、学习用品；接受社会推销的商品或帮助社会助学机构做宣传，并且拿回扣、要提成，损害集体利益，增加家长负担，向学生乱收费；

⑧ 旷课一节或旷工半天以上；

⑨ 无故不完成教育教学任务；无正当理由拒绝工作分配、工作安排；不执行学校规章制度，经教育仍不改正。

3、教学工作。有以下行为视为教育教学事故：

①提供虚假材料，应付教育教学常规检查的。包括下载电子备课、大部分下载网上博客，抄写他人听课记录等。

②上课迟到、早退、中途无故离开5分钟以内；教师擅自不到岗、离岗时间内出现的学生伤害事故的属于严重事故；

③上课期间不认真组织教学，放任学生；学生有违纪、打闹等不闻不问或管理不力；造成不良影响或后果，严重者造成学生伤害事件的属于严重事故；

④旷课（包括公假、病事假不履行请假手续而导致课未上）；不履行正常手续，因请假、调课等造成缺课；

⑤学生走班上课（音乐、美术、实验、计算机、书法）管理混乱，学生不到班或擅自离班，学生走班期间造成伤害的；室外体育课上组织管理涣散，学生不到运动场或私自离开运动场地活动的，造成学生伤害属于严重事故。

⑥作业练习量过大或过少，题目不加选择，学生、家长反映强烈；作业批改不及时或作业只做不改，学生、家长反应强烈的；

⑦考试检测。各类考试、分项测评中，监考人员不能按照要求组织监考，监考不严格，造成学生成绩失真；不按照要求参加阅卷、登分等工作；测评工作开展的无序、标准把握不严格的。

⑧晨读、午读时间，老师不能按时到教室指导学生读书；课间操，班主任及跟班老师不能及时到教室组织学生站队，做操时疏于管理，造成严重影响和安全事故的；

⑨各有关功能室，不能按照要求完成有关记录材料，在迎接检查中学校工作受到影响的；

六、特殊情况下发生的事故由学校安全工作领导小组决定其事故性质。

七、严肃责任追究。有事故必追责，一般事故处分由督导中心根据要求处理，一般教育教学事故责任人，给予诫勉谈话、通报批评、写出书面检查处分。重大教育教学事故经安全工作领导小组研究，责任人将受到警告、记过、记大过、降级等处分，受到警告处分的不推荐任何评优，扣发当月绩效工资。受到记过以上处分的年终考核为基本合格或不合格，取消当年（或半年）的绩效工资。情节严重的，请示上级领导后解除聘任合同。情节十分严重构成犯罪的，交司法机关依法追究刑事责任。

八、本制度试行稿由校委会研究通过，学校安全工作领导小组2018年4月24日修订，自颁布之日起执行。

“待课行动”要求

1.班主任每天安排4名学生组织“待课行动”。一名学生担任“领诵员”，负责领诵。一名学生担任“监督员”，负责检查桌面摆放。两名学生分别面向西站在前后门，负责管理纪律，维持秩序。

2.学生待课时间可诵读古诗词，论语。要求每周1-2首古诗，每天一句《论语》。古诗自选或根据学校推荐，每学期初即确定本学期诵读内容，安排到每周。《论语》选用“论语120句”，每周5句，每天1句，轮流背诵。待课时间也可穿插唱歌。外堂课遵照执行。

3.每周待课背诵内容指定学生写在黑板两边固定位置，开辟“每周一诗”、“每日一句”栏目。每周五下午放学前书写完成。新一年级由班主任抄写。

4.任课教师务必在待课时间内到达教室（上课地点），到达教师门口后，站在前门学生向老师行鞠躬礼并问好，教师回礼，进入教室，开始上课。

5.如任课教师仍然没有到班，由前门值勤学生到教务部报告，由教务部询问情况、通知任课教师或安排代课教师并记录。

6.各科教师都要加强待课管理，经常性组织待课管理学生培训，定期组织学生对待课管理学生管理情况进行评议。

7. 班主任定期上交待课诵读内容。积极推广优秀经验，表彰优秀学生。

8.教务部负责管理全校“待课行动”，每周检查不少于两次，及时公布检查结果，期末进行测评，计入教师考核。

晨诵、午读、暮省管理细则

一、晨诵由语文教师带领，指导学生诵读经典。教务部每周进行至少两次检查，检查结果计入教师工作量。每学期每班进行一次晨诵课展示，计入教师业务考核。

二、各年级按照要求认真填写每日一诵计划单，期末作为班级特色作业计入语文教师考评成绩。

三、午读要求学生读语文教师推荐的课外书，由班主任安排值勤学生负责纪律。

四、暮省要求学生及时反思，指导行动。

社团活动制度

一、自本学期起，社团采取走班制。第一节课前，班主任将各社团名称、任课教师、活动地点告知学生，未领取社团名片的教师，到教务部领取。

二、社团自大课间活动开始，社团教师到活动地点，学生按所选社团去相关地点（带书包）。

三、人员确定后，教师统计详细名单、学生所在班级，确定小组长。

四、社团活动计入教师工作量，由教务部统一考勤。

课堂九条

课堂常规管理的九项铁律

1、响铃进教室，待课按要求。

上课铃响，待课员上岗（4人）。领诵员为待课员组长。领诵员领诵，一人站前门，两人查学具。

上课前准备学具，书本、练习本放在左上角，文具盒横放在课桌中间上方，学具放在铅笔盒下方。

2、师生齐到位，上课互问好。

教师走进教室，待课员宣布“待课结束，请老师上课”。

教师发令“上课”，全体同学齐诵论语，师生相互问候行礼。声音响脆，不要拖音。

3、课堂习惯培养好，强化训练很重要。

上课强化三姿训练：听课姿势、读书姿势、写字姿势。

上课杜绝三种行为：乱说话、小动作、看课外书。

上课发言三个要求：立正站好、声音洪亮、说话完整。

4、每课五分钟，争做好标兵。

教师根据学科特点设计“每课5分钟”活动，可在课前、课中或课后，重点给学生展示学科素养的机会和锻炼舞台。

学生课外积极训练，课上积极参与，教师鼓励评价。

5、星级评价管理，激发学习内驱。

教师用星评，做到恰当运用、灵活运用、长期运用。有些活动星评要有激励性，有挑战性。

星评可激励个人也可激励小组。可变换多种形式。

6、小组合作好，互助效率高。

小组合作按4—6人，按照座次编号。小组长负责制。赋权小组长。

各科不变。学科大组活动可合并小组。

7、课堂重质量，精讲精练不拖堂。

教师精心设计教学过程，精讲精练，提高课堂效率。

当堂学习，当堂训练，当堂达标。不达标不放手。

8、课堂笔记要备齐，重点知识要记牢。

每堂课必须准备课堂笔记本（一、二年级可用课堂练习本），三——六年级要引导学生及时跟记。

可以单科使用也可多科共用一本。

9、下课铃声响，做好准备再离班。

下课铃响后，师生相互行礼。有客人先向客人说再见。

教师提示学生准备下节课学具。学生离开座位，座椅放在书桌下面。

老师走后学生离位，不得一哄跑出教室，保持安静，有序出入。

实习生、见习生和指导教师管理制度

实习、见习工作是我校教学工作的重要组成部分，对师范生进行职业技能训练是他们真正成为一名合格教师不可或缺的重要环节。师范生通过实习，能巩固所学理论知识，积累社会实践经验，培养独立从事教育、教学工作的能力。我校教师也能通过此项活动使自己的专业素质和综合能力得到提高。为搞好此项工作，特对实习生及指导教师要求如下：

一、对实习生、见习生的要求。

1.服从实习学校的工作安排，遵守学校的作息时间和各项规章制度。

2.尊敬学校领导和教职员工，虚心接受指导教师的指导，认真备课、认真试讲、认真上课、认真听课、认真做好见习、实习班主任工作。每课教案须经指导教师批改、签字后方可上课，听课必须有听课记录，除听指导教师的课外，鼓励多听其他老师的课。

3.认真学习，刻苦钻研专业技能，保证课堂教学和班主任工作实习质量，注意总结经验。

4.每位实习生必须上一节公开课，公开课必须提供规范教案。

5.见习、实习工作总结时，每位见习、实习生必须写一份对济宁学院第二附属小学工作的建议书。

6.严禁体罚和变相体罚学生。在课堂上或对学生进行思想教育时，如与学生发生矛盾必须第一时间与指导教师或所实习班级的班主任老师联系。

7.严格遵守见习、实习工作日程，不得迟到、早退或缺席。见习、实习期间不得随意离开工作岗位，有特殊情况需请假者需履行请假手续。

8.积极协助学校完成临时性工作。

9.关心爱护学生，与学生建立良好的师生关系，一言一行均应成为学生的表率。

10.为人师表，教师育人，注意服饰仪表的端庄美，着装要得体大方。

11.爱护公共财物，借用学校的物品要妥善保管，按时归还，若有损坏，照价赔偿。

12.节约用电，节约办公用品，保持艰苦朴素、勤俭节约的优良作风。

13.见习、实习期间，注意安全，避免给个人和集体造成损失。

14.见习、实习生严重违纪者，除实习成绩不及格外，还应视其情节轻重，报请原学校给予纪律处分。

二、对指导教师的要求。

指导教师由具有丰富教育教学经验且有一定组织管理能力的教师担任。

1.指导教师以身作则，言传身教，认真指导见习生、实习生从事各项教学实习活动；帮助实习生了解、熟悉本课程的教学和学生学习情况；指导实习生备课试讲，审批教案；听实习生教学试讲和讲课，课后主持评议，及时提出改进意见，搞好传、帮、带。

2.指导教师要及时写出实习记录，检查与掌握实习生完成实习工作的情况。

3.实习生上课时，指导教师必须随堂听课，否则，视为缺席。

4.指导教师要求实习生独立完成某项工作时，必须征得教务部的同意，否则予以相应的处罚。

5.指导教师要及时发现见习生、实习生工作中存在的问题，并给予及时的指导，确保见习、实习工作顺利完成。

6.见习、实习工作结束时，及时为见习生、实习生撰写见习、实习鉴定。