乘风破浪秉初心 奋楫笃行谱新篇

——曲阜市东方学校2023—2024学年度工作总结

一、2023年工作回顾

岁月无痕，却留下了我们奋斗的足迹；时间无言，却铭记了我们奉献的点滴。2023年是东方学校由原来的“民办公助”转为公办体制在新冠疫情后稳步运行的第一年，我们恪守“仁爱”核心理念，坚持“稳中求进”总基调，遵循“立足现实、抓住关键、突出重点、主动作为”总原则，秉承东方教育“卓越”发展基因，各项工作取得了更多更好的成绩，在前进的征程上留下了默默耕耘的足迹。

（一）提升办学理念，为实施素质教育提供思想保障。

学校立足东方圣城，植根中华优秀传统文化，放眼世界和未来，提出“仁爱”核心理念、“传统文化与现代文明教育高度融合的齐鲁名校”办学目标、“健全人格 创新精神 家国情怀 国际视野 精英思维 领袖品质”学生培养目标和“民族根 国际范”办学宣言，并作出“从最后一名学生抓起”公开承诺，明确“以‘家文化’建设为常态开展激情正气教育，以教学综合改革为常态推进高效生命教学，以项目管理包保责任制为常态落实精细管理服务，三箭齐发，同步推进”办学思路。我校的办学理念指向明确、具体，具有良好的导向性，成为全校师生的价值追求，越来越受到广大师生和家长的欢迎。

（二）提高法制观念，为实施素质教育提供法律保障。

建章立制，规范工作。学校制定了章程和三年改革和发展规划，建立和完善了各项规章制度，制定了《教职工行为规范》、《小学部教师岗位工作考核约定》、《初中部教师岗位工作考核约定》《班主任工作考核约定》等相关制度。学校管理工作形成了以校长为核心，职能部门、学部与级部相互配合，通力协作的教育教学管理体系，为实施素质教育提供了强有力的制度保障。同时充分发挥党组织的监督、“教代会”的民主管理作用，形成了党、政、工、团、队一体化管理机制。班子成员能够主动听取教职工的意见，每一项学校制度和方案的出台，都先经过教代会审议，把学校的发展、教师的发展、学生的发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。　

（三）全面发展，立德树人，培养大气学生。

学校遵循“课堂育人、环境育人、管理育人、服务育人、活动育人”的德育理念，统筹整合国家、地方、学校和班级四级课程，对学生实施思想品德行为习惯教育，提升学科教学、社团活动、心理健康、传统文化、家庭教育等课程的实施质量。

加强德育常规管理。  德育部统领学校德育常规管理工作，确保校园安全、整洁、有序、文明；日常加强对班主任工作的指导、监督和评价，实行班主任工作绩效考核，优质优酬。

健全学校德育管理体系和评价体系。  通过立学生自评、互评，教师共同参与的学生学习过程性评价体系，把学生的成长过程纳入评价体系；推行了学生成长导师制和心理健康教育导师制。

做好安全管理和安全教育工作。  通过落实教师“一岗双责，全员管理”安全责任制，明确工作目标，强化工作措施，实行责任追究；安全教育警钟长鸣，通过班会、法制报告会、升旗仪式、安全教育课和各种形式的活动，充分利用安全教育平台，加强安全教育。

创新“全融教育”德育项目研究。 充分挖掘学校自身师资潜能和优势，借助高校和地方平台资源优势，实行德育项目负责制研究，主要设立了心理健康教育、传统文化教育、劳动教育、家校社共育、大阅读、教育信息化和校园足球七大项目组，深挖细研，点点落地，步步为营，开展了一系列卓有成效的工作，取得了预期的效果。

重视班级自主管理和自我教育，培养学生干部。  对学生在校各种行为进行规范引领、指导和评价，切实锻炼学生自我教育能力；深入实施“家文化”建设，持续开展“日行一善”“公开挑战”“诚信考试”“每日自省”“家味评比”等活动，充分发挥班级自主管理委员会的作用，落实“事事有人管，人人有事做”，强化学生文明行为习惯的养成。

深入开展主题教育活动，重视仪式教育。  开展理想信念教育、礼仪素养教育、良好习惯教育、道德法制教育、劳动情感教育、健全人格教育、感恩孝亲教育、青春期教育、安全教育、国防教育、禁毒教育等。通过晨会、大课间、升旗仪式、“礼敬先师”、引桥课程、毕业课程、校园节庆、研学旅行、“领养”校园植物、公益服务等丰富多彩的活动，促进学生全面发展、健康成长。

重视德育科研和班主任队伍建设。  通过培训学习、论坛交流，提升班主任德育理念和业务素养；通过德育课题研究、德育例会，提升班主任研究和解决实际问题的能力；通过班主任说计划和述职，促进班主任队伍专业发展；通过班主任“青蓝工程”，引领年轻班主任快速成长；形成系列主题班会校本研究成果。

形成家校社“三位一体”教育体系。  加强与家长的交流和沟通，强化对家庭教育的指导。发挥家长委员会家校联系桥梁、师生互动平台的功能，创新落实家委会参与学校管理工作。以共建和联建等形式，与高校、社区、单位和社会团体协同开展各项教育活动，聘请校外导师，形成学校、家庭、社区“三位一体”教育网络体系。

（四）立足课堂，深化改革，提高教学质量。

牢固树立“教学质量就是生命线”意识，增强教学改革的使命感和紧迫感。构建学校特色课程体系，立足课堂这一“万向中心”，扎实做好教学常规工作，深入推进教学综合改革，提高教学效益，提高教学质量。

做好教学基础管理工作。  学校将培养学生的学习习惯当作课题，当作工程，从新生进校就开始，系统抓，长期抓，尤其加强自主学习、合作学习、书写、阅读、表达等习惯的培养。程序性时间和学队建制管理是教学的两项重要的基础性工作，将合作学习真正落实到每一学科教学当中。

加强教学常规管理。  规范教师教学行为，按“八个精心”要求做好教学常规工作，提高教学效率，提高教学质量。教学部和各学部通过加强对教师教学常规工作的检查，创新检查方式，变集中检查为日常抽查与集中检查相结合，力戒形式主义，落实考核。

深化教学综合改革。  学校严格规范落实程序性时间要求，建立各时段学习规范，规范学习行为，提高学习效率，养成良好的学习习惯；深化“6111”模式教学研究，提高课堂教学效率；针对中下基础和资质的学生，加强习惯培养、合作学习、分层教学、作业教学和考试教学研究，尝试单独设置课程，针对优秀生，主要加强自我规划、自主学习和深度教学研究。教与学方式的转变与教与学评价是改革的重点。

扎实开展常规教研。  学校建立严格、规范、创新的教研机制，实行学科负责制，包保领导负责监督和指导，确保常规教研“坐得住，谈得真，研得实”，主要做好学情分析、教材整合、教法研究、学法研究、教学设计、作业设计、听评课和教学中出现的问题研究等。通过统一进度，统一教案形式，统一作业形式，实现资源共享。

构建四级课程体系。  搞好课程建设顶层设计，通过对课程意识的强化和深度学习，提升教师的课程力。力促学科内课程整合和跨学科课程整合，做好地方课程和校本课程的整合工作，激励引导教师开发校本课程、班本课程，将计算机编程、足球纳入我校全员必修课程范围，采用集中与分散、必修和选修相结合的方式落实校本课程的科学规范实施，落实对校本课程和班本课程的实施评价。

加强实验和科技教育教学。  重视理化生学科实验教学，保证分组实验开齐率百分之百，加深对知识的理解和记忆，培养动手能力和科学创新精神；加强实验室管理规范，做好相关档案建设工作。充分利用各种条件，加强现代信息科技教育，提升学生现代科技意识、创新意识和信息技术能力，提高科学素养。

（五）提升办学水平，丰富素质教育成果。

通过几年的不懈努力，我校的素质教育得以长足的发展，取得了显著成效，赢得了社会的广泛认可。20名教师获评济宁市教学能手、济宁市优质课/基本功一等奖；57名同学参加曲阜市级以上文学、艺术、科技比赛获得一等奖；学校获得全国青少年人工智能活动特色单位，山东省绿色校园，济宁市先进基层党组织、中小学党建工作示范校、艺术教育工作先进单位、中小学创客空间示范校、中小学劳动教育示范基地、首批智慧校园、首批创新素养培育实验学校、群众满意先进学校、三八红旗集体，曲阜市初中教育教学工作先进学校、小学教育教学工作先进学校、体育艺术教育教学工作先进学校、五一劳动奖状等荣誉30项。

二、存在问题及下一步整改措施。

（一）存在的问题

1. 教师队伍稳定和整体素质提升问题。

2. 民转公后管理体制机制重构问题。

3. 提高德育实效性问题。

4. 围绕提高教学质量建构教育教学管理体系问题。

（二）下一步整改措施

1. 加强师德师风培训和教师从业技能培训，常态开展团建、赛课、观评课等活动，激励教师坚定信念、团结上进。

2. 修订各类管理评价制度、职称评聘制度。

3. 完善管理与教育相结合的德育管理体系，落实常规德育评价，落实德育小课题研究，探索学分制、学队制学生管理与评价改革。

4. 科学系统完善“全融教育”课程体系，持续深化6111模式教学综合改革，打造活力课堂，提高课堂效率，实现因材施教；加强教学常规管理，提高教学质量。