教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定《济宁修文外国语学校教学管理制度》，本制度如下：

一、学科计划制定要求

1. 计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容一律用蓝黑中性笔书写，认真规范，字体为正楷或行楷。

2. 对教材分析要透彻，教学目标和教材重难点把握要准确。

3. 对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。

4. 教学进度时间分配恰当，内容具体，安排合理。

5. 学科计划在开学初一周内交至学校教务处，整理存档。

二、教师备课制度

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定本制度：

（一）备课制度

1. 所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要及时、规范，字迹工整、符合要求。

2. 备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。

3. 环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

4. 精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。

5. 作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”。

6. 每节课上完后，都要认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。

7. 不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例等。

8. 寒暑假备课量不少于两周。平时超周备课，做到上课前重温教案，根据学生实际调整教案。

9. 各任课教师有关参考资料，于本学期结束时一并交学校教务处。

（二）备课检查

1、教务处对备课情况按教案是否入格，是否有教学反思，是否超周备课，上交是否及时等内容进行检查，对各科教案每学期普查4次，做好记录及反馈。

2、教案要求一课一案，无教案上课者以旷课论处。

三、教师上课管理制度

为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，学校特制订本制度：

1. 教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。

2. 提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。

3. 上课铃响教师到指定上课地点，不得迟到、早退，不得中途离开教室,不得串岗，不得提早下课，不得随意拖堂。（如上课铃响时，教师未到上课地点视为迟到，上课10分钟后教师才到场视为旷课；中途无故离开课堂视为中离，无故离开课堂10分钟及以上视为旷课；未到下课时间提早下课视为早退，无故提前下课10分钟及以上视为旷课。）

4. 每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务。

5. 上课时，教师都必须使用普通话。

6. 课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。

（1）搞好组织教学，确保学生课堂上的安全。

（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。

（3）帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。

（4）态度温和，不得动辄大喊大叫，训斥学生，不得将学生赶出教室。

7. 课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。

（1）课堂上不得使用通讯工具。

（2）不得课前酗酒，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇外）或靠在学生的课桌上讲课。 

（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。

（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。

8. 对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）

（1）体育教师不准穿皮鞋，不准穿裙子。

（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。

（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。

（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。

9. 教师上课的管理责任：如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到伤害，教师将被扣除相应考核分并承担相应的责任；如造成学生、家长举报、社会影响恶劣或重大安全事故的将实行教育教学工作的一票否决制，并承担相关的各种责任。

10. 以上制度若违反，提出批评三次以上者，扣除当月绩效考核奖，超过五次者，按旷课一节论处。 

四、作业批改制度

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际情况精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。

（一）作业布置要求

1. 各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。

2. 布置作业要适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，不得以多留作业作为惩罚学生的手段，不得加重学生的课业负担。

3. 要严格控制作业量，要求一、二年级不得布置书面家庭作业，三、四、五、六年级每天各学科书面家庭作业总时间不得超过1小时。

（二）作业批改要求

1. 教师批改作业时，要做到全批全改、及时批改，不得要求学生自批自改，不得要求家长代替教师批改。在批改中，要及时反馈，出现的问题要及时纠正。

2. 作文批改要认真，符号要规范。可采取精批或略批等多种方式进行批改。精批要做到总批，眉批和间批，从标点符号到字、词、句都要进行修改；略批要做到文通字顺。作文批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。

3. 作业批改要认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。不得一页一个勾，不得一大题一批。

4. 作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“×”号，用等次或评语给予评价，要签批改时间。

5. 批改之后要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师也要及时批改，符号也要进行修改，将“×”圈除，用“√”代替。

（三）作业检查

作业由教务处每学期普查4次，做好记录及反馈。

五、学生辅导制度

1. 提高差生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉。因此，我们必须做好辅差和培优工作。

2. 必须热爱差生，正确对待差生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃差生的做法，严禁体罚或变相体罚差生。

3. 必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。

4. 必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾差生的实际。特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。

5. 要充分利用自习课或课余时间，加强对差生的个别辅导。对待差生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。 

6. 要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，更上一层楼。在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。

7. 在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。

8. 对提差和培优方面做出显著成绩者，学校给予奖励。

六、学生考核制度

1. 对学生进行考查和测试，是检查教学效果的重要手段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用。因此，我们必须高度重视。

2. 教师要通过考查，对所在班级的教学进行阶段性评估，及时反馈信息。要求一二年级不得进行测试，可以采取口头考查，三—六年级每学期进行两次测试考查。

3. 新课进行中，不得进行单元测试。期末复习期间，老师可根据本班实际情况进行适量的考查或测试。

4. 测试命题要依据课标要求，依据教材内容，不超标，也不偏浅，扣“双基”，适当灵活变化，考出学生的实际水平。

5. 没有好的考风，不可能有好的学风。必须严肃测试纪律，端正考风。要经常对学生进行良好考风的教育。监考老师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。

6. 严格按试题的“评分意见”评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生的考卷而放宽要求，也不得对别校、别班、别科的考卷有任何不公正的评分，要求实事求是、公正评卷。

7. 测试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交教务处，以利于改进和提高。 

8. 改革考试的方法，采取口试与笔试相结合，考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。

9. 所有任课教师都要做好调考工作，尽最大努力取得好成绩，对取得优秀成绩的老师，学校给予表扬奖励。

七、教研活动制度

1. 教研活动由学校教务处安排实施，各教研组长具体负责。

2. 教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教务处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。

3. 组织教师学习教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。

4. 教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、测试、教学工作总结，各个教学环节都要纳入学期考核。龙其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。每学期以教研组为单位，组织一次体现新课程理念的教学研讨活动，要求本组的教师必须参加研讨活动，并做好活动记录。 

（1）积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。

（2）各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或教学经验总结。

（3）期末由教研组长执笔，写出教研总结。

（4）培养年轻教师，提高年轻教师的业务素质。

（5）无故不参加教研活动者，按旷课一节处理。

八、集体备课制度

为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要求：

（一）组织形式

学校按学科分年段进行集体备课，设语文备课组、数学备课组及英语备课组。语文单周二下午，数学单周三下午，英语单周四下午第二节课后开始活动。内容主要是教材教法的研究，知识点的确定及学法指导，以及研究本学期教学中存在的问题，积极探索新的教改思路，交流教学中成功的教学经验。

（二）要求

1. 集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。

2. 由备课组长组织本组教师对所备单元进行深入的教材分析，使教师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高教师个体灵活驾驭教材的能力，并确定由主备人对本单元（或章节）进行初备。

3. 以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订。这一过程应该真正成为教师互动的环节，主备人介绍了设计思路以后，其他教师可以畅所欲言，肯定设计的精彩之处，同时，对有待完善之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。最后形成的教案要达到：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。

4. 在集体备课达成共识的基础上，各任课教师结合各班学生和教师个人的实际情况，撰写适合本班的教案。

5. 在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教学反思。课后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中，教师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑和不足，对今后的教学提出改进意见和建议。各备课组每月要组织一次任课教师教学反思交流。

6、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。

（三）注意事项

1. 备课组长要在开学前，制定好活动计划，并于开学初上交教务处；备课组长还要在期末写出该组集体备课总结，于学期结束前上交教务处。

2. 备课活动中，备课组长要做好记录，所有形成资料都要注意收集并保存，期末交教务处存档。

3. 领导要参与并检查集体备课情况，及时督促各学科认真开展好集体备课工作。

4. 集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。

九、教师校内听课制度

课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。特制定听课制度如下：

（一）听课量

1. 教师每学期听课不少于20节。

2. 学校领导干部每学期听评课不少于40节。

（二）听课要求

1. 听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。

2. 听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。

3. 明确观察方向，进行有效的课堂观察。

4. 听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。

5. 听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。

6. 任课教师以本学科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。

7. 青年教师要多听课。

8. 听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。

（三）听课类型

1. 推门听课制度

为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他们切实提高自己的教学水平。教务处将组织教师不打招呼随时进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。

（1）教务处以定期和不定期的方式组织随堂听课。

（2）课后教务处要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流。

2. 互助听课制度

教研组内50岁及以下教师每学期每人上一节公开课，同学科教师互相听课，发挥同伴互助的作用。

（1）同年级的研究课同级同学科老师必须参加听课。

（2）听课后必须进行同组内的研讨交流。

（3）鼓励同年级老师开展同题异教听课研讨。

3. 师徒听课制度

（1）指导教师有责任每学期至少听被带教师5节课。

（2）被带教师每学期听指导教师的课不少于5节，指导老师应做好充分准备。

（3）指导教师应对被带教师的课进行讲评、指导，无私的将自己的教学经验传给被带教师。

（4）被带教师应主动、虚心向指导教师请教，并结合自己教学实际不断改进自己的教学。

4. 专家听课制度

学校聘请校外专家、教研员和名师进行专题式、诊断式、研讨式听课。

（1）听课前有明确的研讨的主题。

（2）教学预案要进行个人、科组、学校三级备课。

（3）课后开展专题研讨，执教者撰写教学反思。

十、师徒结对制度

为加快青年教师的成长，决定开展师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现订师徒结对制度如下：

（一）指导教师的职责

1. 教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。

2. 从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致的指导。认真钻研教材，认真设计教案，课堂教学严谨，注重学生的生成和发展，灵活课堂调控，为徒弟树立榜样，努力提高徒弟的课堂教学水平和课堂教学的能力。

3. 每学期至少听徒弟5节课，课后及时交流并作好听课记录。

4. 徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮助。

5. 引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例、教学论文（每学期至少一篇案例或论文）。

6. 鼓励徒弟积极承担公开课，共同探究，共同备课，力求上出高质量的公开课。

7. 共同研究课题，互相切磋，互相探讨，一起把课题做好。

8. 多举办教学沙龙，经常交流教学心得，拓宽视野、让大家都有敏锐的教学触角。

（二）被指导教师的职责

1. 虚心认真地向师傅学习。教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，形成高尚的师德。

2. 教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导。

3. 每学期至少听师傅5节课，课后及时交流并作好听课记录。

4. 认真参加课堂教学评优活动，争取获得优良的成绩。

5. 在日常教学中积极主动地进行教学反思，撰写好教学案例、教学论文（每学期至少一篇案例或论文）。

6. 积极承担公开课，与师傅共同探究，共同备课，力求上出高质量的公开课。

7. 共同研究课题，互相切磋，互相探讨，一起把课题做好。

8. 多举办教学沙龙，经常交流教学心得，拓宽视野、让大家都有敏锐的教学触角。   

（三）学校评价考核

1. 督促师徒落实责任，定期与不定期地进行检查。

2. 不定期地抽查师傅与徒弟的听课记录本，了解听课情况。

3. 精心组织“师徒结对互助”展示活动，发现优秀典型，予以表彰奖励。（奖励条件如下）

（1）认真开展“师徒结对互助”活动，落实师徒职责。

（2）徒弟能执教校级及以上研究课并获得好评。

十一、中青年教师献课制度

为提高中青年教师的业务素质、教学基本功和教学水平，充分展示中青年教师的教学风采，特制定以下献课制度：

1. 学校每学期举行中青年教师校内献课活动，献课对象为45周岁以下（含45岁）青年教师。

2. 所有教师可通过自行备课或备课组集体备课的方式精心设计教案。在正式献课前，都应在组内先进行试讲，经过反复修改后，再进行校内献课。对于暂时未达到校内献课要求的老师，备课组长、教研组长、指导教师应给予充分的指导、帮助与鼓励。

3. 献课教师自选内容，可以借班上课。

4. 所有献课教师课前必须将教案（纸质教案、电子教案）交教务处。

5. 执教老师每人写一篇教学反思于献课结束一周内交教务处。由教务处存入各人成长记录袋。

十二、教师调课审批制度

为加强教学管理工作，建立正常稳定的教学秩序，不断提高教学质量。做到规范化、制度化，制定本管理制度。本制度适用于全校任课教师，在学期上课时执行。

1. 凡未经教务处批准的任课教师，一律不得随意调课、代课和停课。因特殊情况需要出校调课者，经学校教务处同意后方能调课。

2. 任课教师须提前填写“教师调课申请表”，写明调课的理由和要求。

3. 任课教师因公、因病不能按照课程表上课而由其它教师暂时代课时，必须由分管教学的副校长批准，并报教务处备案。

4. 学校各部门因集体活动或工作需要申请调课，必须与分管教学副校长协商，经其批准后，方能办理调课。

5. 上课时，学校任何部门和个人不得抽调学生搞非教学活动，更不得随意停课，必须停课时，须经分管教学副校长批准。

6. 学校各部门及任课教师不得擅自调课、停课，未办理手续而自行调课、代课或停课，按教学事故处理。

十三、教学卫生制度

良好的教学卫生是保证学生健康成长的重要条件，学校必须重视教学卫生工作。现制定教学卫生制度如下：

1. 教室采光、照明良好，黑板无裂缝不反光，前排距离黑板2米，后排不超过9米。 

2. 经常打开门窗，保证室内空气流畅、清新，教师授课使用无尘粉笔。 

3. 搞好室内外卫生，教育学生注意保持。 

4. 课间要求学生到户外活动，保持教室、走廊安静，消除教学楼噪音。 

5. 教师板书字迹工整、清晰。注意培养学生正确坐姿,严格执行用眼卫生的“三个一”。 

6. 投影仪、多媒体等现代化教学手段的使用，要保证画面端正、清晰、效果好，不损伤学生视力。 

7. 保证学生课间休息，学生每周调换一次座位，对视力不良的学生适当照顾。 

8. 布置作业避免作业量过多和造成学生身体疲劳的一切外界因素。 

9. 组织学生上好两课两操，即上好体育课与健康教育课，做好眼睛保健操和课间操，发挥两课两操作用。 

十四、图书室管理制度

图书是学校的宝贵财富，为了爱护和管理好学校图书，达到提高教学质量，丰富教职工文化生活的目的，学校图书室特制定如下借阅规则：

（一）教师借阅制度

1. 教师借书要填好借阅登记。

2. 为了便利读者和充分提高图书的利用率，读者借书要限期、限量。教学参考书借阅时限为一学期（期末归还），由图书室工作人员登记，期末不还者，由财务室扣工资。一般书籍借阅数量5本以内，借阅期限1个月（假期除外）。

3. 工具书、珍贵书等均不外借，限在室内查阅。

4. 所借图书按规定时间还清后，方可再借，不按时还书须办理续借手续，否则停止借书。

5. 要爱护图书，图书丢失要按图书原价的3－4倍进行赔偿，若有涂、撕、污损等现象要酌情罚款。

6. 借用教学持图、磁带等酌情限期，如有丢失，处理方法同上。

7. 凡调离本校的教职工，必须将所借图书还清，否则不予办理手续。

（二）学生借阅制度

1. 每人每次凭借书证只能借阅一本图书；

2. 借出图书时间最长不得超过一周，否则罚款；

3. 学生借阅图书，按学校指定的课外活动时间借阅。

4. 在图书室阅览时不得拥挤、不得大声喧哗，以免影响其他人员；

5. 读者要爱护图书，不得将图书污损、圈点，划线、、撕毁、注释和丢失，如有上述情况罚款1－5倍。对于违章的读者，在未办妥有关赔偿手续前，暂停其借阅权利。

6. 借书卡限本人使用，应妥善保管，借书卡丢失，应立即到图书室挂失，图书室将于每学期初集中办理补发手续。

7. 学生毕业离校时应交回全部借书卡，还清所借图书，否则不予办理调转手续或不予发放毕业证。

8. 每学期放假前两周，必须还清借阅图书，逾期不还者，按书价两倍赔偿。