实施素质教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。德、智、体、美、劳全面发展，是落实党的教育方针的重要必要条件，为此，我校在主管部门的关心支持下，把劳动教育纳入本校教学改革的重要内容，以场地建设为载体，认真开展劳动教育，具体实施如下：

一、营造氛围，激发兴趣

劳动课上教师的首要职责不在于“教”在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极。

二、加强引导，重视劳动

学生要从生活实践中了解劳动的意义，例如带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作，了解父母一天的劳动日常，让学生们懂得我们的衣食住行都是辛苦劳动的成果，没有劳动就没有一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，让同学们认识到劳动的光荣与伟大。

三、传授方法，学会劳动

在教学中借助生活劳动教材，培养学生的劳动技能，用课本的知识与生活实际相结合让学生学会劳动，同时结合学校的劳动实际，实践一些力所能及的劳动。（如每周定期开展的大扫除活动，既能美化教室环境，又提高了同学们的劳动技巧）。劳动教育，家庭的作用不能忽视，我们积极发动家长，每逢节假日布置学生在生活中参加力所能及的家务劳动，组织学生向家长学一样劳动本领， 开展"我学会了……"的活动，增长学生的劳动技能。

四、注重实践，终身发展

①实践中体验成功的快乐

现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是由于缺乏动手的机会，所以成功的机会不是很多。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，让他们体验成功的快乐，激发学生在的学习需要，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣。

②实践中体现团队精神

在劳动实践活动中，小组合作是实践最好的基本形式。 在实践中可以建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也加强了小组内的团结协作。

五、重视评价，巩固效果

在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。

①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，做到随时自我调整。

②学生互评。学生相互间的启发帮助，比单纯的教师一个人面对全班同学考虑得更加周到、细致。

③家长参与评价。 对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。

④教师评价。在上述评价的基础上，再由教师对学生作全面评价，重点放在总结经验以及明确下一步的努力目标上。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，劳逸结合、劳思结合。我们相信只要把劳动教育与学生的德、智、体、美高度有机的结合，劳动教育便能发挥它真正的巨大教育功能。