一、 课程建设方面：

把教学工作放在学校体育工作的首位，提高教学质量是艺术教学的首要任务，而提高教学质量的关键是进行艺术课程教学改革。上好每一节艺术课，组织艺术老师进行观摩、打分，最后进行总结反思;按照课程要求能开足艺术课程，本校的艺术课程有唱游律动、绘画手工，学校由3名艺术老师担任。

要求每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，准确地理解“课标精神，恰当使用新的教法和新的学法，坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。学校要求艺术教师，因地制宜上好每堂艺术课程。

在美术课程建设方面，根据教师、学生的特点，以“国家课程与校本课程相结合、美育普及与特长生培养相结合”为指导思想，合理设置课程内容，拓宽学生美术学习途径，为学生搭建广阔的美术学习平台，实现课程育人。国家课程：基于教育部颁布的高中美术课程标准，必修模块与选修模块相结合。开设美术鉴赏、速写、工艺设计等多门课程，满足学生个性化发展需求，开展丰富的各类美术艺术活动，提升校园文化艺术品位。在高一年级开设美术鉴赏必修模块课程。在高二以“艺术选修”形式，开设选择性必修模块课程：即由三位美术教师和两位音乐老师同时给学生上课，分别开设漫画、彩铅、黑白装饰画、素描等美术模块和声乐、舞蹈等音乐模块课程，学生根据自己的特长、爱好，每个学期从中选择一个模块课程学习。必修与选修有机结合，提高学生的核心素养。

校本课程：为拓展学生美术学习空间，在国家模块课程的基础上，进一步开发校本课程，在高一、高二年级开设速写、剪纸、设计等课程，内容丰富，满足了学生个性化美术学习要求，为高校输送高素质艺术人才。

二、 教师师资配备：

三中音乐、美术组五位教师分别主修专业分别为油画、设计、声乐和钢琴，教学中老师注重提升自身的专业素养，具有丰富的教学经验和较高的专业、教学水平，在学校音乐美术教学和各项活动中深受学生欢迎。在教学和艺术活动上根据自身的专业特长开发校本课程，开展美术艺术活动。美术专业方向涵盖油画、设计、动漫等，分别担任美术鉴赏、剪纸、漫画、设计等模块教学和校本课教学。音乐专业方向涵盖声乐、舞蹈、合唱等模块教学，随着新课程改革对美育要求的提高，在老师们“一专多能”的基础上，要不断拓展新的选修课程，不断提升专业素质，注入新鲜的血液，使课程内容更加丰富，以满足学生的更多的需求。

我校一向重艺术教师的专业发展和教学技支能提升的工作，加强师资培训，提高艺术教师专业素质。经常组织艺术教师参加专业技能培训，进一步加大学校艺术人才的学习、交流与培训力度，提高音艺术教师专业素质。

三、 艺术教育管理：

学校建有完善的艺术教育管理制度，由副校长分管艺术教育工作，具体教学工作和美术活动由教学管理部与学生发展部双重领导。学校重视艺术教育管理工作，定期召开艺术教育会议，学习上级有关文件，布置学校艺术教育工作，根据需要组织教师外出学习培训。美术教师在工作中以身作则，严格遵守教师道德规范，教书育人，为人师表。课堂教学中严格考勤，注重过程性评价，课堂表现计入最后的美术素养成绩，保证学生在美术课堂真正感受到美术经典作品的艺术魅力。

融美育与德育于一体，以美育人，促进学生身心全面、健康发展。在特长生培养方面，注意专业教学与学生管理并重，教育学生严格遵守学校规章制度，努力学习专业和文化课，力争培养出更多的优秀艺术专业人才。

四、 艺术教育经费投入和设施设备：

我校有着符合本校艺术教育需要的音美教师队伍。只有教师的发展，才有学生的发展，只有学生的发展，才能形成学校的特⾊。我校现有专职音美艺术教师5⼈，学校对其专业成长提出了五个“需要”，需要“时刻准备着”变化；需要“时刻准备着”思考；需要“时刻准备着”学习；需要“时刻准备着”应对；需要“时刻准备着”在新的变化、思考、学习、应对中，再准备!

学校重视艺术教育与发展，学校具有符合教学需要的音乐专用教室2个、音乐器材室1个、舞蹈教室1个、美术专用教室2个，美术器材室1个，书法教室2个。各馆室数量、面积、设计均达到省规范化标准要求。固定美术教室，配置美术专业相关的画材，在现有的条件下，鼓励并支持美术教研活动和参加教育部门组织的艺术展演活动，学校投入一定的资金支持，保证美术组的各项美术活动顺利进行。

校区建有艺术活动室，装备艺术特长生专业教室和美术模块教学及美术校本课教室。学校根据教学和艺术活动的需要投入经费支持，保障了学校美术教育教学和艺术活动的顺利开展。

近年来学校着力打造艺术环境文化建设，创设优美的校园文化艺术环境。在环境文化建设方面努力挖掘教育细节，力求以小见大，力求形式与内容的精妙结合，尽力彰显“行健自强”、人文思想、世界观、品格等人文气息，促进每一个生命个体丰盈地成长。基于此理念，我校建设了"艺术长廊、成长课堂、博雅书屋”“相信自己，飞得更高"卓越学生展示墙。以室内绿植、室外花箱、立体花格等渲染学校文化气场和校园气息，濡染师生人格和言行。优秀的班级文化能有效激励学生的立体精神，激发学生的集体荣誉感、积极性和主动性。我校以创建“最美教室”为契机，引导各班梳理提炼自己的班级文化，激励各班以目标引领追求，关注学生人格完善和成长历程初步形成了百花齐放的喜人景象。极具班级个性和特色的班级文化墙、文化册、班级活动等成为班级文化的载体，不断创造和发展着:独立的思考，良好的习惯，得体的修养，长远的眼光……孩子们在综合素质全面提升的基础上不断超越自己,在自我潜能的开发中不断释放出自己的创造力。