一、指导思想

根据《邹城市凫山小学2023-2024学年度学校工作计划》，本学年坚持以关注学校发展为根本，以促进学生发展为宗旨，以教师研究为主体，校本教研向教师回归，向教学实践回归，从而推动学校教育教学工作的可持续发展。

二、总体目标

1.进一步完善校本研修体系，依托“青蓝工程”“三个课堂”“名师工作室”“一师一优课”等平台，全力打造业务素质过硬的信息化教师队伍。

2.通过开展校本教学研究，解决我校教育教学中存在的困惑和热点、难点问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向自身问题解决的倾向。

3.通过校本教研，真正学会专业化的观评课，汇聚教师的经验和智慧，进行研课、创课，逐步实现校本教研的专业化、常态化。

4.加强教研组长、学科组长的管理与培训，培养一支责任心强、懂业务的教研队伍。教研和学科组长首先要明确自己的岗位职责，能立足自己的岗位，学会一些管理方法，并结合自己的工作经验创新教研模式，充分调动全组教师的主人翁意识，以自己的人格魅力、敬业精神、业务能力影响和感召全组教师，增强教研组的凝聚力，让“认真只能做对、用心才能做好”“让优秀成为习惯”“做最好的自己”作为我们工作的信条；第二要围绕“教学质量、学生习惯养成”永恒主题，提高自己对工作任务的执行力，要坚决执行学校的决议，提高执行的速度和力度，进而提高教研组、学科组的管理水平、教研、教学质量，着力培养教师钻研教学的业务能力和学生的良好习惯，促进学生全面发展。

5.创新校本培训，提升教师整体素养。大力实施“师德工程”“读书工程”“名师工程”“青蓝工程”，立足实际开展丰富多彩的校本培训活动，采取讲座、讨论、观摩、交流等多种形式，请进来和走出去相结合，为老师们提供更多的学习培训机会。

三、教研形式及时间

以学科为单位组成9个学科教研组，语文、数学学科分别下设六个年级备课组。每周三下午办公时间为集体教研时间，单周学科组开展教研活动，双周年级备课组开展集体备课活动。

四、教研主题及内容                                   

1、深入研读课标，用课标指导教学。

课程标准是教学的指挥棒。面对本学年新任教师比较多的现状，各学科教研组和备课组继续以“践行新课标，追求真实效”为主题，组织本组教师深入研读课标，理解课标，正确把握课标的理念及内涵，做到用课标指导教学，在教学中践行课标。每一位新任教师都要把所任教的学科理念、要求、目标等弄通、弄懂、学会，做到会备课、会上课、会布置、批改作业、会辅导学生。尤其语文教师面对部编本的新教材，更要加强教材解读，以及与课标的对接。

2.围绕“大单元教学”和“多媒体环境下的课堂优化”，扎实开展好主题教研活动。学科教研组和集体备课组密切协作，围绕相同的教研主题，以山东省教师数字化素养提升和远程研修平台为抓手，深入开展研课、创课，积极参加晒课，力出精品课。

3.利用“读书工程”，在全体教师中开展“品读经典，涵养师德”活动。

4.利用“名师工程”“青蓝工程”，采取“师徒结对”、跟踪上课、听课、评课、业务讲座、专业技能比赛等形式，教育青年教师敬业爱岗，帮助青年教师尽快熟悉教材，掌握教法，引导其快速成长。

5.搭建实践平台，通过多层次、全方位的课堂实践提高教师的课堂教学实效，如骨干教师示范课、名师引领课、青年教师提升课、单元研讨课、课题实验观摩课、优质课比赛等，提高教师的业务能力。学科教研组和集体备课组密切协作，围绕相同的教学研究主题——如何有效地利用信息技术优化学科教学，以“一师一优课”活动为抓手，深入研课、创课，积极参加晒课，力出精品课。尤其是语、数学科，制定出切实可行的计划，组长之间及时进行协调沟通，扎扎实实、深入细致地开展好每一次活动，不走过场，不敷衍。单周教研组活动，一是进行相关主题的理论学习，做好理论支撑；二是观摩剖析优秀案例，做好示范引路。双周集体备课组活动，扎扎实实地组织好集体备课研讨、评议、试教、反思等活动。力求教研组和备课组分工不分家，共同搞好学科教研。

6.扎实开展“业务技能大比武”，引导全体教职员工对标典型、比学赶超，不断提高专业能力和技术水平。组织全体教师积极参加省互联网+教师专业发展工程、市继续教育公需科目的培训等线上与线下的学习工作。

7.继续实施分层教学，让因材施教落到实处。

分层教学，充分关注了班中的每一位学生，是因材施教的具体体现。新的学期里，各学科自主实行分层教学，进一步探究分层教学的方法、策略，既要抓好整体质量的提升，更要抓好学困生的提高，尽最大努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。树立全面科学的质量观，让每个学生都能得到最适合的教育。

四、活动要求

1.因地制宜，追求实用。

学科组和备课组的教研计划要遵循实际、实用的原则，依据学校教导处的教学、教研计划合理制定小组教研计划。凡计划中安排的活动均要有落实、有记录、有总结。 

2.协调一致，双赢共进

学科教研组和年级备课组密切配合，尤其是学科教研组长要积极协调教研，保证教研组和备课组研究主题的一致性，教研的系统性，避免盲目性和各自为政。

3.合理安排， 保证质量

教研活动要做到“四定”：定时间，定地点，定内容、定主讲（备）教师。严格考勤制度，及时、认真记录，留下教研活动的足迹。集体备课的原则：不求数量，但求质量。按照“三备两评一上” 的步骤，抓细、抓实、抓出成效。

“三备两评一上” 的步骤包括：个人初备，形成一稿教案——集体评议、修改，形成二稿教案——课堂试教——反思，评议，再次修改，形成三稿教（即定稿） 。合理选择备课内容，尽量与正常进度一致，避免集体备课的滞后现象。一学期至少有3次完整的集体备课，否则视为不达标。各备课组长学期初安排好这一学期的备课内容及主备教师，并通知到每位参与教师，让老师心中有数，提前准备。

遵循一月完成一次集体备课的原则，主备教师提前一周完成一稿的教案设计，分发到本组组员手中，个人主备和组员研读一稿教案均放在平时。每一轮集体备课的第一次集中活动时间，讨论主备教师的一稿教案，提出修改建议，会后由主备教师整理形成二稿教案；第二次集中活动时间，交流试教后的反思，再次提出修改建议，会后由主备教师整理形成三稿，（即定稿）；两次集中评议交流活动间隔一周的时间，这一周的时间即为各备课组组员班中试教的时间。备课组长把握好时间节点，及时、合理地安排好每一轮的集体备课活动。期末需要上交存档的资料有：计划、总结、活动记录、三次备课稿，一稿带有修改建议，二稿带教后反思和修改建议。

邹城市凫山小学教导处

2023年9月1日