一、指导思想

“双减”政策下，根据县教体局的统一部署，以管理求质量的工作要求，深化教学改革，加强教师队伍建设，认真组织开展各项教育教学创新活动，促进我校教育的内涵发展、特色发展、创新发展。以教育科研为抓手，更新观念，深化改革，追求规范，努力实现教学质量的持续攀升，为我县教育事业的发展做出贡献。

二、主要工作目标

1.加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

2.加强各科教学活动，在各级各项活动中争创佳绩。

3.加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。

4.继续开展调研活动，全面提高教学质量，力争各科成绩在全县稳步上升。

5.加强师资培训力度，通过“教师成长共同体”着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

6.坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。

三、具体工作要求及措施

(一)强化教学管理，规范教学常规

1.严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教务处加强随堂检查。

2.着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好教师队伍建设，重视学生良好学习、生活习惯的培养。

3.进一步规范和强化教学常规工作

(1)备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括教学目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹要工整、清晰。教后要及时写出教学反思，字数不作规定，内容应当是教学过程中教师的想法、做法，学生在课堂上的学习情况等，要求写一些实在的得与失。教务处将进行定期或不定期检查，检查记录作为个人业务档案存档。

(2)课堂教学是提高教学质量的关键，所以要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度;要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程，要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;指导学生建立适合的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮忙学生养成良好的学习习惯;要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦。

（3）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。忌机械、重复性作业，注重积累性、应用性、实践性、创造性的作业。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，加强面批的次数。

（4）课后服务内容丰富、形式多样。辅导中要求教师既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性、针对性和实效性。对学困生的辅导务必做到耐心和细致，努力使每一位学生在原有基础上有所提高。

（5）抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质量，抓好毕业班的教学质量。每次调研教务处将反馈调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。组织各学科各年级教师加大对调研命题的研究与反思，减少机械重复性练习。

4.教务处成立巡课领导小组，建立巡课、听课制度。

（1）学校建立和实行课堂教学状态及秩序每日巡查制度

通过“三抓”：抓好常规 抓严细节 抓实过程，进一步加强教学常规管理，保证课堂教学秩序，提高课堂教学效率，使学校教学工作管理走向精细化、科学化，使教学常规要求内化为教师的自觉行为，更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。

成立由校长为组长，教务处牵头，政教处和办公室辅助的巡课小组，坚持对一至六年级全体一线教师进行常规课堂巡查。及时发现课堂教学与教学组织中存在的问题与不足，以便与任课教师和班主任交换意见，迅速进行整改。

（2）进一步加强随堂听课的力度

为提高课堂实效，学校实行随堂听课制度。教务处组织巡课小组不定时、不打招呼，直奔课堂进行推门听课。课后及时与上课教师交流，提出意见和建议，并检查备课及作业设置。对新上岗的教师听课次数更要增多，以促使我校课堂教学质量的稳步提高。

教师每学期要求听课不少于20节，中层领导不少于30节。要认真记好听课记录，随时把听课意见或提议写在听课本上，课后要及时与授课教师交换意见或提出提议，以便改善教学方法，取长补短。

(二)开展教研活动，提高师资水平

学校每周三、四下午定为“半天无课日”教研活动时间，以级部为单位，定时间、定地点、定主题、定中心发言人，进一步强化活动实效。

1.各教研组制订好工作计划，确定一到二个研究专题，由教研组长负责组织好学习相关理论知识、说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集、记录，及时交教务处。组织教师观看优秀课例视频，学习借鉴先进教学经验。

2.做好青年教师的“传、帮、带”工作。教务处为青年教师分别安排导师，要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，为进一步提高教师的教学水平。

3.开展好集体备课活动。各年级成立备课组，由组长负责先确定备课主题，备课组成员各自独立备课，再集中研讨、修改，最终抽签决定上课教师，全组教师进行磨课，有必要的再作第二次修改与抽签上课活动。课后有反馈，做好听课记录，期末教研组每位教师写出一篇优质教案。

4.发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范引领作用。

5.教师落实并做到“五个一”。读一本好书(与课改相关)充实并更新理念;做一本摘记，读写结合。参加一次点评或论坛，知行结合。练一手好字，夯实基础。写一篇论文或案例，感悟教育。

6.组织全体科任教师，特别是青年教师参加各类线上培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。

7.开展丰富多彩的活动，全面提升师生素养。学校精心组织，开展各种活动：师生演讲比赛、校园诗词大会、师生书画展、口算小能手活动、艺体大奖赛等一系列活动，促进师生素养的不断攀升。

8.加强教研教改工作，为教学质量提升储足后劲。一是大力倡导研究之风。加强教研组教研风气的建设，注重对教师课题研究的指导。二是加强常态化研究。人人确定教研课题，定时检查，搞好课题阶段总结。三是引导教师在钻研教材，把握教材，提升研读教材能力的基础上进行专题研究。落实好省市县级教研课题工作，确保顺利通过结题验收。