在县教体局领导下，我们根据学校实际情况，制定和完善了学校2021——2025五年发展规划，并把“小学校，大雅堂”作为学校的办学理念，把学校建设成为金乡县一流学校。这一年来，我们围绕总体发展规划，学校上下努力奋进，做了大量有效的工作，现将一年的工作执行完成情况总结如下：

一、抓住发展机遇，改善办学条件

以学校常规管理为契机，结合我校实际情况，我校投入大量资金用于改善办学条件，提高硬件水平。学校先后粉刷了北教学楼墙面，通过向上争取资金，改造了北教学楼内墙砖、更换了老旧窗子及防盗网，共计投入50余万元。更新了教室内的部分老旧多媒体，学生课桌全部更换为单人单桌，升级改造了书法教室、国画室、版画室、三棋室、微机室、录课室等功能室。极大改善了办学条件，为我校的教育教学提供了有力保障。

二、倡导人文管理，创建和谐的工作氛围

1．制定规章制度。学校根据上级相关法律法规、政策文件制定（或更新）了一系列的学校规章制度，汇编成册，并严格按规章制度规范办学行为、依法实施管理。

2．发扬民主管理。完善了教代会制度，充分发挥教师的参与管理、民主监督的作用。

3．完善奖励机制。学校逐步完善了《金乡县中心小学教学成果奖励方案》《金乡县中心小学晋级评优树先考核方案》，制定了《金乡县中心小学单位绩效考核教师分配方案》。

三、加强校本培训，建设和谐的师资队伍

结合学校实际，通过每周一次的政治业务学习制度、每两周一次班主任（或教研组长）会、每三周开展一次集体备课活动、每月至少一次党员会等，增强教师们的事业心和责任感，为教师的和谐发展打下坚实基础。组织教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，开展了青年教师赛教课活动，组织教师进行课题研究，以科研活动带动教师的发展，为教师提供展示自我的舞台，促进教师业务水平的提高。积极鼓励支持教师参加各种比赛竞赛活动，今年有多名老师获得省教学基本功比赛、县教学能手、课题结题等各级各类奖项，扩大了学校知名度，更好的激发了教师工作积极性。

四、深化德育活动，营造和谐的校园文化

我校以“促进学生的和谐发展”为德育目标，采取“管理育人、环境育人、活动育人”相结合，实现了学校满意、学生满意、社会满意的“三满意”目标，做到了扎扎实实抓德育，事事处处皆育人。

1．家校沟通网络化。学校成立了“家长委员会”、“家长学校”，定期召开家长会，举办家长开放日、校长接待日活动。同时，我校十分重视家访工作，建立班级微信群、钉钉群、QQ群，要求班主任和任课老师定期或不定期对学生家长采取上门访、电话访、网络访、请到校访、重点学生跟踪访等多种形式的家访，形成家校共育合力，培养德智体美劳全面发展的优秀学生。

2．环境建设人文化。我校围绕 “办人民满意教育” 的办学理念，对校园环境进行统一设计布置。我校以“三字经”为学校文化主题，在学校北教学楼走廊墙面建立了关于“三字经”的文化长廊。另外，对教师办公室、功能室、学生教室均根据其特色进行了文化建设。通过这些校园文化的布置，营造了生动活泼、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3．德育活动系列化。学校利用国旗下的讲话、手抄报、黑板报、班队会、红领巾宣讲团等活动，对学生进行了爱国主义、集体主义等方面的教育，进行了教师节、国庆节等节日教育。学校开展了禁毒征文、庆祝国庆中秋手抄报、小学生讲故事以及庆祝六一儿童节等活动。

五、深化课程改革，构建和谐的课堂教学

以促进学生的和谐发展为目标，强化学校管理，深化教学改革，坚定不移地实施素质教育，努力提高教育教学质量。

1．强化教学管理。健全业务学习、随堂听课、教研、集体备课等制度。同时加强教学过程管理，要求做到以下三个方面：一是备课方面实行了个人备课和集体备课相结合。各教师要提前备好下一周的课程，各教研组每三周要至少开展一次集体备课活动。二是听课方面采取指定听课和随堂听课相结合。每位教师每学期至少上好一节公开课，本教研组成员调课参加听课，并课后组织统一评课；平时鼓励教师随堂听课，要求每位教师一学期至少听课20节。三是教学检查方面实行定期检查和不定期检查相结合。每月月底由教研组长对本组教师的教案、作业批改、检测等方面进行检查，教务处不定期检查，并将检查结果及时反馈到教师，作为教师评优评先的重要依据。

2．深化课程改革。一是课程设置。严格按照课程计划开足开齐每一门课，为学生和谐而有个性地发展提供课程保障。二是抓好劳动综合实践活动。学校开展一定的实践活动，培养学生的创新能力和动手能力。三是积极开展校本培训和校本教研，促进教师职业道德和专业水平的提高，从而推动了学校整体教育教学水平的提高。四是建立教师成长档案。让教师更好地总结反思自己的教育教学工作，不断提高教师的教育教学水平。五是建立学生成长记录袋。建立了学生成长记录袋，可以全面、多元、客观、发展地评价学生。六是开展科研课题研究，鼓励教师积极撰写教科研论文，并组织好教师参加各类论文大赛的参评工作，鼓励教师积极投稿。

六、存在问题及努力方向

1．学校基础建设和教学设备仍然薄弱。学校因地理位置受限，体育运动场面积较小，学生体育活动和课外活动场地不够，很大程度上限制了学生的体质健康。

2．教师业务素质不均衡。青年教师，特别是新入职教师，缺乏教科研、教改意识，不能很好的领会新课改的精神，在教学上一味的追求学情调研的分数，而忽视了对学生综合素质的培养，这是制约学校发展的重要因素之一。

3．学校特色有待加强。学校近几年发展山东快书和国际象棋，努力打造学校特色，但是特色还不够突出。学校领导班子多次商讨如何更好地凸显学校特色，助力学校发展。下一步，学校将会加大力度，细化分工，更好地实现学校特色化，打造齐鲁名校。

金乡县中心小学

2024年2月