一、指导思想

我校全面贯彻党的教育方针政策，以党的二十大精神和《国家中长期教育规划改革和发展纲要》为指导，在任城区教体局的正确领导下，以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本，以实施素质教育为主题，全面提高教学质量，探索特色学校建设，不断提升学校教育整体实力，确保学校可持续发展。深入落实科学发展观，认真学习和践行国家、省市区中长期教育改革和发展规划纲要。为全面推进素质教育，实现教育发展现代化、特色化、精细化，进一步提升我校教育改革与发展水平，办党委政府放心、人民群众满意 的教育，使学生个性发展，健康成长，教师幸福工作，追求幸福教育, 学校特色发展，高品位发展，树立良好的社会形象，形成良好的品牌效应。根据教育发展趋势和现代教育发展理念，依据国家中长期教育改革发展纲要，结合学校实际，特制定学校中长期发展规划。以教学质量稳步提高，办学特色日趋明显为办学目标，以办人民满意教育为己任，以新理念引领，高标准定位，积极构筑教育持续发展新高地，和谐宜人的新校园。我校秉承求真务实的工作作风，在稳步发展的基础上，牢牢把握新一轮发展机遇，进一步深化课程改革，加强校本研究，发挥自身优势，增强办学底蕴，凸现学校特色，建设新型亮点，彰显学校品位，最大化地提升办学效益，把济宁市第十三中学办成一所家长满意、社会认可、领导放心的优质学校。

二、学校现状分析

济宁市第十三中学始建于1975年，现有4个级部，79个教学班，4210名学生，302位教职工，专业教师272人，高级教师54人、中级教师141人，省、市、区教学能手83人。学校设置校长室、副校长室、党总支、校务办公室、德育处、教务处、信息化中心、总务处、团委等相关科室。学校从创建之初走到今天，秉承了齐鲁文化的底蕴，吸纳了古运河的灵秀， 在时光流逝的岁月里取得了累累硕果：自1992年起，学校先后被评为全国首批国防教育特色学校、全国青少年足球特色学校、全国中小学生阅读实验基地、全国群众体育活动先进单位、山东省首批规范化学校、山东省首批初中教学示范校、山东省家庭教育示范校、山东省艺术教育示范校、山东省劳动教育示范基地、山东省爱国拥军模范单位、山东省初中教学先进单位、山东省电化教育示范学校、山东省创新教育实验基地、山东省实验教学先进单位、山东省学校民主管理先进单位、山东省教育学会科技教育研究专业委员会会员单位、山东省书法教育示范学校、济宁市初中教育教学先进学校、济宁市初中教学教研综合实践学科基地、济宁市初中教学教研数学学科基地、济宁市双拥工作先进集体、济宁市教育信息化工作先进单位等荣誉。

三、 学校中长期办学理念  

1.价值取向：做有道德的十三中人

2.办学理念：关爱每一个学生，帮每一个学生成才

服务每一个家庭，助每一个家庭成功

3.办学目标：内涵特色，师生生命生活质量得到不断提升

品质品牌，学校面向社会面向世界面向未来

4.培养目标：学会生存、学会做人、学会求知

学会健身、学会审美、学会创新

5.治学方略：依法治校、以德立校、以文兴校、以研强校

6.学校精神： 求实的科学精神、求善的人文精神、

求美的敬业精神、求乐的奉献精神、

求变的创新精神

7.校训校格：崇德尚能  和谐向上          

8.教风教德：修己达人  诲人不倦         

9.学风学养：求真至善  学而不厌

10.课程文化：结构科学，规律规则

11.课堂文化：格局宏大，志趣律动

12.教研文化：革故鼎新，驭道远行

四、学校中长期发展目标

1.发展总目标：进一步丰富学校和谐文化的内涵，努力构建理想学校为宗旨，积极营造绿色、和谐、人文、生态的校园育人环境，帮助师生过上一种幸福完整的教育生活。

2.中长期文化发展目标：厉行民主管理，形成了明达的管理文化;深化集体备课，形成了崇真的教研文化；并逐渐提升了懿行的德育文化，励学的班级文化，儒健的体育文化，笃行的实践文化；开发了启智的节日文化，润品的社团文化，博采的交流文化，养慧的书香文化。

3.中长期发展教育管理目标：

（1）党员永葆先进性和纯洁性，以党的十九大精神为指导，充分发挥党员的先锋模范带头作用。

（2）以八大习惯教育为契机，学生良好的行为习惯和优秀品质自觉养成。

（3）积极开展课题研究，律动课堂课堂教学模式扎实有效，教育教学质量稳步提升。

（4）不断提升教师素质，打造一支师德高尚、业务精湛、作风过硬的教师队伍。

（5）重视艺体工作，深入开展体育美育活动，提升师生综合素养。

（6）改善校园环境，加强硬件设施建设，创建学生快乐，教师幸福，家长满意的优质学校。

（7）重视安全教育和宣传，积极打造平安稳定的和谐校园。

（8）改善教师办公条件，营造愉悦温馨的办公环境。

4. 中长期发展具体发展目标

（1）加强安全管理，保障师生生命安全。

（2）强化师德活动，助力教师专业成长。

（3）细化德育要求，促进学生个性发展。

（4）利用创强成果，提升课堂教学质量。

（5）抓好中考备考，力争中考成绩提高。

（6）优化教学资源，推进教育信息建设。

（7）加强后勤管理，巩固校园文化成果。

（8）加强财务管理，促进学校持续发展。

五、中长期发展规划实施措施

（一）规范学校管理，提高办学水平

1.严格执行任城区教育和体育局各项管理规定，进一步完善和更新学校各项常规管理制度，构建一套利于教师和学生可持续发展的常规管理制度。

2.进一步完善校长负责制，形成机制健全、关系理顺、机动灵活、运行有效的管理机制。即校长全面负责，党总支、工会参与监督，教导处、德育处、总务处协调统一的决策机构，学校常规管理做到“学校无小事，事事有人问，桩桩有人管。”分管领导要集中精力抓落实，强化分管责任，相互协调，密切配合，把各项工作做细做实。在制度管理上继续推行分层管理制度，不断提高工作效率和管理效益。

3.明确学校各科室的工作职责，做到谁主管，谁负责，并认真落实各处室岗位责任制。

4.严格执行和落实《教师文明公约》、《绩效考核细则》、《教师“十不准”》、《班主任工作考核细则》、《教学常规管理制度》、《教师考勤制度》、《面向家长和社会的公开承诺》等规章制度，增强教师工作的责任心，提高积极性和主动性。加强师德学习，塑造良好形象。严格执行面向家长和社会的公开承诺，建立师德师风考核方案，和教师签订师德师风建设责任书，要求教师以良好的人格魅力影响学生。

5.工会积极组织开展各项有意义的健身娱乐活动和学习教育活动，丰富教职工的生活，陶冶教职工的情操。

6.广泛征求意见，体现教师主人翁地位，坚持校务公开，让民主理校深入人心。增强学校教育教学及管理的透明度，虚心接受来自各方面的意见和建议，使广大教师真正成为学校管理的主人，增强教师的凝聚力和向心力。利用教代会等途径，通过座谈、征集提案或建议等形式，积极发挥教职工的群体优势，为学校的发展出谋划策，共同参与制定关系学校发展的重要规章制度和各类决定。

（二）强化德育工作，建立和谐校园

坚持德育为首的做法，从创新的思路和扎实的工作入手，以“做有道德的十三中人”为重点，以生命教育活动为抓手，努力探索以学生为主体，以实践为主线，以灵魂塑造为主旨的德育工作新模式，让德育工作不再肤浅或流于形式，让德育工作为构建阳光和生命校园保驾护航，让德育工作成为打造品牌学校的催化剂，为营造和谐育人环境，促进学生全面发展，提高我校的德育工作实效而服务。

1.加强过程管理，提高德育工作实效。认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化、制度化、规范化。坚持德育为首位，树立全员育人意识，形成德育在学校工作中的舆论导向和保障作用。

2.健全完善德育队伍，提高德育队伍素质，丰富德育管理工作艺术。

3.规范德育常规管理，强化学生日常行为规范教育和文明礼仪养成教育。

4.丰富活跃校园文化，优化校园育人环境。

5.积极探索德育工作的新方法，班队工作的新举措。

（1）优化德育形式，变灌输型为内化型，重点抓好最基本的道德教育。

（2）丰富德育教育内容，变说教型为活动型，通过生动活泼、丰富多彩的读书活动、实践活动和体验活动，把思想教育渗透其中。

（3）制订考核方案，强化考核力度，落实教育责任，人人确立大德育观，变单一型为全员型，由班主任独揽到全体教师参与。以制度的完善为抓手，以班主任经验交流为载体，提高德育队伍的素质。

（4）拓宽德育途径，以家校协同教育研究为载体，立足学校、家庭、社区三个主阵地，完善教育网络，形成教育合力。开发学生社会实践教育资源，深入开展有针对性的学生社会实践活动，构建“学校、家庭、社会”三维互动下的立体德育体系。

6.重视校园文化建设，坚持物化环境的改善与精神环境的优化并重。

（1）营造蓬勃向上的校园环境，形成和谐向上的舆论氛围。

（2）构建平等和谐的班集体，营造健康成长的小环境。用心研读有关班集体建设的内容和要求，在反思总结中打造有特色的班级文化，让每个学生能在班集体这个小天地中找到展示自我的舞台，获得成功的体验。

（三）细化教育教学管理，实现教育教学新超越

在常规教学中，注重以下几个方面的工作：

1.制订周密的教学计划。学校的教学计划、教研组工作计划、教师学科教学计划在充分讨论研究的基础上制订，如：单元备课计划、单元测试计划、学生实验计划、学生辅导计划、课外活动小组计划等，学校设计统一的用表，并纳入学校教师的量化管理。

2.建立严密的教学组织。学校组建由校长、业务校长、教导主任、教研组长及骨干教师参加的各学科的研究小组，调控学校的教学工作，使各学科教学的各环节都有人把关，做到教学系统畅通，教学组织严密。

3.制订教学工作制度。学校对备课、上课、作业批改、课下辅导、考试评估有明确的要求，坚持每学期备课组的听课、评课制度，每周进行一次教学反思制度，教案、作业展评制度和全体教职员工常规工作资料展评制度。通过这些规章制度的落实，使每个教师的教学过程都符合课程标准的要求。教师认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导差生，认真组织课外活动小组的良好风气已经形成。

4.进行教学方法、学习方法的改革实验。学校要求各学科根据本科教材要求和学生基础，大胆进行学法改革实验，能自主学习的自主学习，能探究学习的探究学习，能合作学习的合作学习，把学习的主动权交给学生，教师起辅导、组织、服务的作用，逐步建立起以自学、讨论、研究、交流生成为主的课堂教学方法，以适应培养学生实践能力和创新能力的要求。

5.改革考试评价方法。建立考核知识与考核能力相结合，平常性考核与期末考核相结合，开卷考试与闭卷考试相结合，笔试与口试相结合的学生考试评价制度，试卷设有学生自主选择的试题，体现面向全体学生，全面提高学生素质的素质教育评价原则。考试评价方法的改变，像一根指挥捧，指挥影响着整个教学过程，向全面实施素质教育的道路上迈进。

6.校本培训学习交流和校本教学教研活动

（1）聆听专家讲座，学习师生沟通的策略，提升师生交流的有效性。

（2）深入践行十三中律动课堂，深化小组合作学习，提高课堂效率，提升学习效度；组织班主任培训交流展示， 引领带动班主任多维度的提升。

（3）开展一课三磨活动，通过备课—说课---上课---观课议课等环节，形成精品课堂和研究资源。

（4）加强青年教师跟踪指导工作，指导青年教师上好个人录播课，为教研活动提供观课议课活动资源。

（5）加强学科专业技能的演练和研讨，通过中考试题和学科基础知识演练，促进教师的专业成长。

（6）继续开好十三中“智慧讲堂”活动， 充分发挥名师的引领作用，建构德育文化、教学文化、课堂文化的高地。

（7）开展好学区间的教育教学交流工作，取长补短，资源共享，整体提高。

（8）教育科研：以培养学生创新意识、创新精神和实践能力为重点，进一步加大课程科研改革力度，构建充满生机活力、适应学生全面发展、和谐发展、自主发展和可持续发展的教学科研体系。加强课程资源建设与整合、校本课程的开发和利用，构建科学合理的课程开设框架， 提升课程的系统化、个性化水平。稳步推进新课程改革，建立和完善与新课程相适应的教学科研管理制度。通过课题研究，使老师们找准困扰自己专业成长的主要因素，以科学的方式方法加以解决。要做到这些，比较有效的方式就是把问题以课题的形式提出来，进行立项、分析、研究、实践、论证、完善、结题、推广，以实现教学上提升，并在高层次上运作自己的教学。同时，通过课题研究，培养教师和学生的科研意识。养成科研习惯，掌握科研的方法，提高科研的能力。以严谨的治学态度增强教学的科学性、严肃性。减少教学的随意性、盲目性。 实施课题研究带动策略，积极申报省、市、县教学科研课题，在教师专业成长、校本教研实施、班主任队伍建设、学生自主管理以及教育信息技术应用研究等方面取得突破性进展。打造教育科研交流平台，加快教育科研成果转化。

（四）重视安全工作，创建平安校园

1.确立学校安全教育时间，加强对学生的安全教育和宣传，努力在全校形成人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全的良好氛围。

2.班级确立安全班长，管理和监督班级学生的安全行为，预防安全事故的发生。

3.积极开展安全知识讲座，提高学生自救自护能力。

4.强化安全值班制度，严格执行外来人员登记制度，确保师生生命及学校财产安全，

5.加大隐患排查力度，人人提高警惕，发现安全隐患及时处理和解决，确保校园一方平安。

（五）加强学校建设，优化学校配置，改善办学条件

我校将完善和更新实验、图书和现代教育技术装备，稳步推进学校信息化建设，基本实现教学手段现代化和学校管理信息化。完善学生实验装备，扩充理化生和劳技实验室，加强图书馆建设，丰富图书资源， 建成电子阅览室， 拟建数字化图书馆。进一步整合学校美术、音乐教学设施设备。加快网络中心设备更新和技术升级，确保校园信息平台容量足够、运行高速、安全可靠、信息畅通。完善教学资源库、教学网站、学校办公平台建设，丰富网络资源，提高信息资源的利用率。我校投资“机器人活动工作室”、“3D创意工作室”、“心理咨询室”并新建校园广播台、电视台和地理等综合活动室，我们把学校建成了师生的学园、乐园和家园。我校将对数字摄像头、H3C多模模块、台式机、笔记本定点采购，对监控维修维护，75寸交互式智能平板等电教项目改善学校的网络安全和教学辅助的快捷运行。风雨操场、图书阅览室、会议室装修、苗木绿化种植、校园铺装工程和网上阅卷系统软件采购等项目，各种购买维修和建设用款均符合预算和审计，严格按照经费使用流程，所有经费统一建帐、统一走帐，严格履行经费开支审批手续，做到“账不混人，人不混账”精打细算，争取每一分钱阳光消费并发挥最大效度。我校本着“山水蕴自然，金石写四时”的设计理念，已经建成“两轴、两环、三片、四园” 的校园景观结构。我们引以为豪的十中校区在安全快速建设中！我校将按照建设规划，整合学校办学资源，完善办学功能，优化校园环境，加强校园文化设施建设，综合优化校园环境布局，提升校园绿化品位，将校园建设成具有浓厚文化气息、环境和谐的公园式校园。

（六）加强学校特色建设，彰显教育办学亮点

1.感受国学魅力，传承中华美德

我校自提出“做有道德的十三中人”这一理念和成为“国学经典教育联盟”的成员以来，植根于校园优秀传统文化教育实践，发挥特长，将优秀传统文化教育与学校的校本课程、活动开展、仪式教育紧密结合，引导学生学习优秀传统文化，感悟国学精髓，寻民族精神之根，践行明理做人。重视优秀传统文化教育教学工作，按要求开好优秀传统文化教育课程。

加入“国学经典教育联盟”伊始，学校成立“国学经典教育领导小组”，冯昌平校长亲自挂帅，全体语文教师参与。自上而下地确保优秀传统文化校本课程实施、优秀传统文化活动开展、优秀传统文化仪式教育高质量实施，目的明确、计划合理、责任清楚。优秀传统文化教育迅速融入常规教学，形成了颇具特色的传统文化教学模式，使学习优秀传统文化成为学校师生学习和生活的重要内容。学校致力于将优秀传统文化教育的基本内容融入校本课程体系，积极探索开展特色鲜明、丰富多彩的传统文化教育教学活动，正在形成优秀传统文化教育的特色品牌。相关研究成果和经验可为全市中小学校提供学习借鉴；曾受到市级以上（含市级）教育部门表彰，能发挥一定的示范和辐射作用，社会满意度高。目前学校全体语文教师都能在自己开设的阅读课中，将国学经典教育渗透到平时的教学中去。追求卓越的师资力量形成了对校本课程的高质量追求。学校组织编撰了校本优秀传统文化教材《读济宁》《经典伴我成长》《走进文学殿堂》。校本教材《读济宁》获得“山东省中小学校本教材资源开发”评比一等奖。学校充分利用课堂教学主阵地的形式，将国学教育与各学科尤其是语文、思想品德、历史、地理有机融合，形成重视传统文化教育的良好氛围，做到紧扣教材、自然进行、点滴渗透、细雨润物、潜移默化，对学生进行情感、道德、价值观培养。我校自开展国学教育活动以来，始终坚持学校活动与班级活动相结合；诵读与展示相结合；真正做到到把此项工作与日常德育工作相结合、与日常行为教育相结合、与学校特色创建相结合、与校园文化建设相结合。通过国学教育有序、有效的开展，使学生在浓厚的优秀传统文化氛围中、在今风古韵的熏陶下，感受国学的魅力，在品读书香中学会做人，传承中华民族的美德。

2.实现学校课程创新，促进学校特色发展

我校一直是社会上口碑好、家长信任、学生向往的名校，多年来老师认真负责、学校管理精细，已形成良好的传统一直传承下来。我校是一个集优质资源于一体的人数众多的学校，学生四千人，教职工也有叁百多人，其中对信息技术感兴趣的师生不在少数， 机器人课程的开展，有利于大力发展学生的特长 、反过来也会促进教师专业的成长，师生的发展方向和发展速度，决定了学校的发展进度，所以学生的成长、教师的发展也就是学校的发展，学校特色的形成就是特色课程开发的自然追求，学校特色是学生和教师发展的自然结果。机器人特色课程是新兴事物，起初以学校机器人活动、兴趣小组、社团活动等形式存在和开展的，以学生报名，教师筛选确定学员，时间上以课外活动时间为主，每周一次。随着课程的推进，调整学习时间，扩展学习范围，提升学习空间。星星之火可以燎原，有了种子选手，就可以传承下去，这样逐步扩展到低年级开展机器人特色课程，最后发展到全员开展机器人特色课程。

一份学校中长期发展规划承载着每一位十三中人需要坚持的教育理想，坚守的教育信仰以及在复杂多变的社会发展进程中达成共识并创造性地构建好的教育的路径和办法。我们期待这样的教育历程，学生真实拥有真正快乐绿色的初中学生活，老师真实拥有创新教育过程的自由发展空间和生态育人环境。我校每一位教职员工一定会秉承“做有道德的十三中人”这一核心价值理念，与道相伴，向德而行，在教育教学方面躬耕前行，以教书育人的实际行动践行社会主义核心价值观，力争让学校真正走向内涵发展、科学发展、绿色发展和可持续发展之路。