一、 指导思想

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，基于五育融合重构学校教育生态，全面落实立德树人指标体系，加快学校内涵发展和质量提升。

二、教育目标

（一）提高政治站位，全面落实党组织领导下的校长负责制，创新党建品牌建设。

（二）落实主体责任，坚持谈话提醒全覆盖，重构五育融合教育生态。

（三)坚持师德师风建设第一标准，完善区管校聘方案，建立完善的教职工评价体系。

（四）明确主体责任，狠抓校园疫情防控，确保学校和谐安全稳定。

（五）全面落实立德树人根本任务，抓好文明校园创建工作，构建学校育人新体系。

（六）做实校本研修，全面实施“宽基础厚培优”教学策略，重构核心素养背景下五育并举教育生态。

（七）聚焦全要素育人体系建设，拓宽学生多元成长路径。

（八）丰富校园文化建设，引导学生全面个性可持续发展。

（九）完善后勤管理制度，坚持三重一大原则，提高后勤服务管理水平。

（十）健全各类规章制度，大力推进现代学校治理体系建设，全面实施依法治校，培育发展亮点，提升学校办学品质。

三、具体措施

（一）继续强化党建品牌建设，全面落实党组织领导下的校长负责制。坚持“干部政治素质、班子政治功能、单位政治生态”三位一体，加强党对学校教育工作的全面领导。从思想政治、德育、教学、安全、管理、后勤等方面，细化主体责任制度体系，坚持谈话提醒全覆盖，创造主体责任教育生态。从学科组长、级长、主任、分管校长、校长等角色，厘清岗位责任担当，坚持分层谈话提醒无死角，创设主动担当教育生态。

（二）着眼学校发展，完善学校各种管理机制。努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台，着重抓学校的制度建设和内涵发展。“率先发展，争创一流，平安稳定。”，全体教职员工要确立“四种意识”：发展意识、责任意识、率先意识、创新意识。学校领导班子及行政管理人员要不断提升“四项能力”：调查研究的能力、决策设计的能力、组织执行的能力、反思调整的能力。

（三）以“学生发展”为本，全面提高学生综合素质。

1、切实加强德育常规管理工作。“常规”往往最能体现一所学校的管理水平。要从日常行为规范教育入手，着重对学生进行文明礼仪为重点的基础文明教育。通过逐步完善“德育量化考核”、播放“行为规范专题片”，要把学生的行为规范分解、细化，确定每个阶段的训练重点，形成序列。在教育训练的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原则，做到要求明确、训练到位、反馈有效，力求通过严格的训练、使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。要进一步加强班集体建设，注重良好的班风、学风的培养。在抓好行为、纪律、卫生等班级基础性工作的基础上，各年级、各班要根据学生的情况、分层次、有针对性地对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，力求逐步形成良好的学风、班风。学校将进一步加强“梯队式管理模式”、“争星榜”德育管理模式。引导班主任在日常管理中进行深入思考，深刻反思，不断总结班级管理成功的经验，大胆创新，勇于实践，努力形成具有鲜明特色的管理模式

2、切实增强德育工作求实效。切实根据中学生的实际特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，提高学生的思想素质。认真扎实抓好学生行为习惯的养成，即：礼仪、诚信、卫生、学习、健体、勤俭习惯;落实在校一日行为规范要求。继续规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容，培养学生爱国意识和集体荣誉感;以重大节日和重要纪念日为契机，利用演讲、读书、主题班会、参观德育基地、知识竞赛、社会实践等形式多样、主题鲜明的教育活动，有针对性地对学生进行爱国主义教育，提高德育工作实效；开展好综合性主题教育活动，认真在教师节、迎“国庆”、迎“新年”组织各项活动，精心安排主题活动内容，引导更多的师生参与到活动中来，要将各项活动的举办成为师生互动、全校参与的盛会。

3、积极创新创建德育品牌。基于“向上 向善 尚德  尚真”的校训，开展“崇德向善  笃行致远”教育，落实以德促教、以德促学，解决学生“想学”的问题。通过德育一日常规教育、班级文化创建活动和志愿者行动，培育“崇德”文化，达成“笃行”目标。践行五育融合，德育为首，培养合格的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。落实管理育人，基于多元智能，挖掘每个孩子潜能，为孩子们搭建更多的成长舞台。注重习惯养成和培养劳动意识教育，让学生在劳动中培养劳动意识，养成劳动习惯。

（四）紧抓教师队伍建设，深化课堂教学改革。

1、坚持以师为本，塑造教师集体优秀教风。要求教师个体在教育细节上下功夫，创设“敬业爱岗，追求一流”的校园文化氛围。首先抓教师的职业素养和团队精神。要加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。全体教师要进一步理解教师这一职业的深刻内涵，牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的影响;关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生;衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方。从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”，人民满意的园丁，社会称赞的楷模。

2、建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，是学校发展、教师成长和课改推进的迫切需要。

确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织。充分发挥图书和阅览室的作用，开展“推荐好书”活动，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，及时在校园网或教育博客上发布推荐文章、学习体会。

课堂是素质教育的主阵地，“上一堂好课”是教师的基本素质。要通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平，如新任教师汇报课、师徒帮带课、骨干教师示范、课改专题观摩课等。要实施“备课说课议课上课评课”的操作流程，上课教师写好说课稿，年级组教师写好评课稿，组织互动讨论，并在教育博客上发表自己的观点，着力打磨每一节课，提高实践课的效能。

要大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。开展如“教学叙事”“教学案例”“教学日志”“教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。教师定期在教育博客上发布自己的教学反思。

3、加强教育科研，增进学校发展内涵。一是结合当前课改实际，要做好两个重点课题的结题及成果申报工作;二是建立“课题组长负责制”、“课题组例会制”，各课题组要认真制订阶段工作计划，定期分析研究工作，三是要做好各课题研究过程资料的收集、整理、归档工作;组织好教师校本培训;争取上级教科研部门领导和专家的指导。

（五）加强安全教育，创建平安校园。

1、强化全员规则意识。落实好国家省市区校园安全会议精神，时刻把师生安全放在第一位，落实责任、警钟长鸣，深入排查校园安全隐患，积极化解矛盾，从源头上、根本上维护学校安全稳定，切实把校园建成最阳光、最安全的地方.提升安全首位认识，创新安全预防机制，让安全文化进校园、安全意识渗透进师生的血液，让守规矩成为生命健康的守护神。

2、明确主体责任，狠抓校园疫情防控。保证设施安全，守好学校的大门，管好学校的食堂，落实好安全管理制度，狠抓疫情防控。做实做细防控工作，落实好疫情防控九制度，常态化抓住门禁管理、人员排查、一米以上防控距离和及时报告等关键点。开展开学前应急实战演练，确保应请防控精准；开展开学前师生疫情防控培训教育，确保每个人心中有效；开展开学前防疫物质大检查，确保台账清晰，物质充裕；开展开学前爱国卫生运动。

3、切实加强安全工作的领导，确定由值周领导、教师负责每天日常安全工作，落实好《安全工作计划》和《安全值勤管理办法》。落实“以人为本，安全第一，预防为主”的方针，坚持安全工作“逢会必讲，逢活动必预案”的原则，全面贯彻落实县教育局安全工作会议精神，完善学校安全工作制度、安全管理档案资料，适时开展安全法制教育活动，加大安全工作的监督检查力度，建立健全安全管理长效机制，为师生创造良好的校园安全环境。

4、加强传染病防治法教育，提高师生防控传染病意识，普及传染病知识教育，做到“四早”。

5、落实安全目标责任制，建立健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，利用广播电视、网站、校报、家长学校加强师生安全知识教育，积极进行安全疏散演练和应急培训，提高自救自护能力。

（六）厘清程序流程，提高后勤服务管理水平。加大节水节电力度，强化公共财物和国有资产保值增值，提升后勤服务意识，保障教育教学活动的顺利开展；强化工程项目管理和大宗采购管理，按照“三重一大”要求，坚持公开透明，确保质量，防止腐败；坚持招投标制度，落实采买网上巡价制度，分管领导切实负起责任，实行出入库管理。厘清经费申请使用规则，高效益使用经费。切实提升学校环境建设水平，保障教育教学活动顺利开展。强化安全管理，保障食品和设施安全。引入师生评价管理，落实岗位主体责任发挥师生主人翁作用，坚持学期合理化建议，落实好岗位主体责任。