一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，不断深化课程和课堂教学改革，以科学发展观为指导，深刻领会学校整体工作计划精神，全面发展素质教育。坚持以新课程改革理念为先导，教研科研一体化，研究、管理、指导一起抓的工作思路，进一步增强创新意识、质量意识，注重教师专业化发展和学生全面发展。继续深化“有效教学”的教育理念，精心打造魅力课堂。提高课堂效率，严格教学管理和教师评价工作。认真落实课程计划，发挥学生主体作用，全面提升教育教学质量。

二、本学期主要工作

（一）教学管理

1、增强课程意识，提高实施新课程的能力

进一步贯彻落实《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》文件精神，开全课程，开足课时，按各年级要求的周课时数开课。重视对音、体、美、劳动课程、地方课程、校本课程等课程的开设，积极开发各类教学资源，保证课程开设富有实效，真正形成国家、地方、学校三级课程体系。

（1）健全各项开发及落实课程的制度，并对教师的评价纳入考核之中。

（2）要求教师完成教学工作计划、总结及反思，并积极学习相关材料、论文等。

（3）安排相关教师备好课、上好课。

2、 狠抓高三教学，力争提升高考本科进线率

高三年级教师要认真研读《高考考试说明》，高三级部要力求本科进线率的突破。把高三工作作为重中之重，加大对高三年级管理考核的力度，想尽一切办法调动全体高三师生教与学的积极性，高三目前半年重点体现在文化课教学方面，为此高三级部通过定目标、明责任、要成绩的举措，加强对文化课教师的管理和考核、高三班主任加强对学生的管理。高三级部领导跟踪指导学生学习。文化科教学要系统有效地做好复习工作，要坚持两个原则：一是基础性。夯实基础，抓死基础；二是全面性。复习到边到沿，覆盖所有知识点，将一个个知识点分解直到不能再分为止。 复习以质量检测（第一次摸底考试）为抓手，找准突破口，挖掘增长点，坚定信心，勤奋工作，认真研究对策，积极参加市第二轮复习研讨会，并写好总结和反思。总之，高三工作要努力克服困难，力求一步一个台阶，争取今年高考取得理想成绩。

3、继续推进新课程改革，做好基础年级教学工作

高二级部在安排好学生的文化科学习外，注重专业课走班与文化课走班相结合，有效进行专业学生培养和训练，解决走班学生的部分学科的教学安排问题。既满足学生的兴趣要求，也能便于学科教师圆满完成教学任务。

高一年级学生良好的学习习惯和行为习惯基本养成，不能放松，新学期将继续关注学生的思想状况，协调德育处对学生进行正面的思想教育，充分挖掘学生的学习潜力。

4、狠抓教学常规的落实

首先抓教学计划，每位教师深入分析教材和学情，有针对性地独立完成个人本学期的教学工作计划，指导本学期的教学；其次抓备课，加强备课过程的管理，备课组教学进度要一致，资源要共享，提高集体备课的实际效果；再次抓课堂教学，多推门听课，突出课堂教学实效性，克服无效课堂；四抓作业，教师要分层布置作业，科学设置课堂检测和课外检测，精选习题，规范各种考试，通过考试反馈教学实效；五抓辅导，积极促进促优补差计划的落实，对学生因材施教，分类指导，使全体学生齐头并进、全面发展。分管各学科的领导要深入教师中间，多与教师互动交流，经常听课、参与研讨，增强教学指导的针对性。在教学实践中，加大教学常规检查力度，力求做到教学工作制度化、规范化、科学化、精细化。

5、做好学分工作，填好发展报告

按照省、市电子版学籍管理的统一要求和《学籍管理工作流程》，严格学校的学生学籍管理。期中和期末考试后，及时做好必修和选修模块的学分整理工作。引进新的素质教育管理系统，建立详实的学生综合素质发展平台，形成多元化的评价体系。

6、组织好各类考试工作，力争做到零差错

本学期要组织好几次大型考试，中考；高考；高三年级的三次质量检测；高一、高二的期中、期末考试，高高一二部分学科的学业水平测试。教务处根据以往经验，完成好几次大型考试的组织工作，充分发挥考试的反馈、检查、评估作用，写好试卷分析，做好试卷讲评，对退步学生，找出成因，制定相应的对策，以切实提高教学质量。

（二）教研工作

1、进行校本研究

继续深化课程改革，努力提高新课程实施水平。认真总结实践经验，加强新课程的教学质量监测，提高课改的实施水平和教学管理水平。加大特色鲜明的校本课程的开发力度。为此，教务处协同各级部制订详实的本学期的校本教研方案、制度和措施。找准校本教研和课堂教学改革的结合点。

2、加强集体备课

积极响应区教研室加强教研组建设的意见，各教研组通力合作，探索新课程改革下的新教学模式，提高课堂教学效益。本学期将继续坚持周四下午第三节课时间做为教师集体备课时间，要求教师通力合作，相互切磋，做到有创新、有研究，有记录，借集体备课，提高教师的理论素质和专业水平，进而达到提高课堂效率和教学质量的目的。除各教研组的集体备课外，各备课组的小集体备课继续进行，本学期积极发挥高二数学备课组作为先进备课组的辐射作用，带动其他备课组积极组织教研活动，进行教学改革。

3、继续模式教学

继续推行“学案-导学”课堂教学模式和“小组合作学习”教学模式，制定课堂教学改革的配套制度和管理措施。鼓励教师锐意课改，扶植改革典型，推广典型经验，不定期召开教学经验交流会，让骨干教师做典型报告，推广他们的教学技艺和方法，把他们的改革创新精神、个性特色、优良教学效果展示出来，将课堂教学改革推向深入。加强全校听课制度，青年教师汇报课制度，备课组内研究课制度，校内公开示范课制度，教师教学达标制度和优质课评选制度，注重“有效教学”理念的进一步贯彻。

4、落实“八个精心”

本学期，协同教科室继续落实“八个精心”活动，即精心制定教育教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进行作业教学、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思。借本学期组织优质课评选活动之机，要求教师精心备课和上课，并使之常规化；召开教育教学经验交流会，部分骨干教师谈经验、做报告，在此基础上，规范广大教师的备课、上课、批改作业等教学行为，以提升教育教学质量。

（三）队伍建设

1、专业成长

建立健全对不同层次教师的培养制度，让每一位教师都能找到自己的成长点和奋斗目标。有计划地进行教师培训，特别是以课标、教材为内容，以课堂教学为载体，以教法、学法为主体的培训活动，促进教师专业成长。本学期组织优质课活动，除要求教师讲课外，还要进行业务理论考试。成长出一批新的骨干教师，整体提升我校的师资队伍水平，鼓励广大任课教师继续磨课、研课。加强骨干教师管理，完善激励机制，充分发挥其典型带动和示范辐射的作用。做好学科带头人和骨干教师的推荐评选工作。

2、加强备课组建设

为更好地适应基础教育课程改革的要求，切实改进学校备课组工作中存在的问题和薄弱环节，积极探索新形势下备课组建设的新内涵、新思路、新功能，全面提升备课组工作水平，学校加强对备课组的管理，加强对备课组的指导、考核、奖励。检查教学、科研、培训一体化，坚持教学为中心，课堂教学改革为立足点，实行资源共享和优势互补。优化教研活动，坚持每周四下午第三节课集体备课。

3、培养青年教师

加强对青年教师的培养，进一步开展结对子青蓝工程。通过“导师”帮教，为青年教师的成长，创造更好的条件。关心新教师的成长，学校指定教学经验丰富的教师与青年教师结对子，在教学的各个环节和方面进行一对一的跟进式指导。新教师要跟班听课，定期上汇报课。通过同伴互助式的教研活动，以展示课、观摩课、达标课等为平台，促进教师教学优势的互补和双赢；有效开展青年教师的反思教学活动，不断丰富反思内容和形式；引领学科组长、骨干教师加强对青年教师的指导，鼓励青年教师积极投身教学研究和改革，在学习借鉴他人中完善自己，从青年教师中培养教学骨干。

4、做好教师评价工作

本着“以评促教”的宗旨，准确诊断教师工作的质量和水平，进一步调动教师工作的积极性，，学校对教师做出客观公正、实事求是的评价，评价内容从教学成绩、学生评教、教科研水平和成果、特色教学、突出成就等几个方面展开，并把评价结果和年终考核、教师晋级等挂钩，充分发挥评价的评价、激励功能。

5、不断学习、转变理念

倡议教师多读书、读好书，通过读书，拥有扎实的理论功底和较高的专业素养，通过学习，促进教师教学理念的转变，本学期继续推行小组合作学习教学模式，让教师继续改变以讲授为主的传统教学方式，突出学生主体地位，通过生生互动，师生互动，教学相长，实现教师由知识的传授者向学生学习的促进者转变，由学生管理者向学生学习的引导者转变。鼓励教师在采用小组合作学习教学模式的同时，大胆尝试其他先进的教学方法，让理论和教学实践相结合。

2024.2

教研活动配档表表

教务处

2024.2