一、招生对象与学制

1.招生对象：初中毕业生

2.学制：三年

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德，掌握机械技术和电气技术的基础理论和专业知识；具备从事电气技术或电子设备理论知识的职业能力，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，能熟练进行机电一体化产品和设备的应用，维护，安装，调试，销售及管理的高素质技能型专门人才。

(一)素质要求

在校园文化、课程教育、职业环境中展开系列活动，达到职业培养的目标。

1．具备良好的思想政治素质和道德品质。

2. 具有良好的职业道德。

3. 具有较完备的法律（法规）意识。

4. 具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。

5. 具备勤于思考、敢为人先、开拓创新的探究精神。

6. 具备较高的人际交往能力、顾全大局、精诚团结的团队合作精神。

7. 具备良好的职业态度、职业习惯。

（二）知识要求

1. 掌握本专业必需的文化基础知识。

2. 掌握本专业必备的机械知识，能绘制和读识机械加工零件图和部件装配图。

3. 掌握本专业必备的电工电子基本知识，能识读电气控制线路的原理图与接线图。

4. 掌握电机和电气控制相应的专业理论知识或典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用。

5. 掌握机械、电子、气动、液压技术、PLC在机电一体化技术设备中的应用知识。

6. 掌握计算机应用的基本知识，了解自动化设备结构的基本知识。

（三）能力要求

1. 具备与本专业职业发展需要的人文素养。

2. 对常用工具和仪器的使用能力。

3. 具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。

4. 具有专业基本设备操作能力。

5. 具有熟练的电子、电工基本操作技能。

6. 具有分析常规电气、电子电路的能力。

7. 具有简单机电设备改装的能力。

8. 具有机电设备、自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力。

9. 具有良好的沟通技巧和可持续发展理念。

10. 具备调试、维护、保养自动化设备的能力。

11. 具备较强的职业承受能力。

12. 具有一定的创新和创业能力。

13. 取得相应资格证书。

三、职业能力分析

（一）主要岗位

1.生产线操作员

2.电气配线工

3.电气维修操作员

4.电工

5.产品检验员、设计员、车间工艺员

6.机电维修工

7.电子设备操作与维护

（二）拓展岗位

1.仪表工

2.PLC编程担当 

3.自动化专业人员

4.电子产品开发

5.PCB设计

6.电子电器产品、元器件营销

7.机电设备验证主管

四、专业主干课程设置及说明

（一）专业课程介绍

1.电工基础（136学时）

内容：电路的基本概念和基本定律，直流电路的求解方法；电路中各点电位的计算；电容器的连接与充放电；磁场与磁路的基本概念；电磁感应定律；正弦交流电路的基本知识。

要求：了解电路的组成、电路的三种基本状态；掌握欧姆定律；掌握串、并联电路的性质和作用；理解串联分压、并联分流和功率分配的原理；正确应用基尔霍夫定律、叠加定理和戴维宁定理分析和计算两个网孔的电路；掌握电容器串、并联的性质；掌握磁场对电流的作用力公式和左手定则；掌握正弦交流电的各种表示方法。

2.电工电子技术及应用（68 学时）

内容：电路的基础知识包括交流电路和三相交流电路；同时还介绍了电动机与变压器的知识、模拟电子技术、数字电子技术以及电力电子技术。

要求：掌握电路的基础知识、电动机的基础知识；了解模拟电子技术的一些基本运用、数字电子技术的运用以及电力电子技术的运用。

3.机械制图（136学时）

内容：制图的基本知识和技能，投影基础，组合体，轴测图，物体的表达方法，螺纹、齿轮及常用的标准件，零件图，装配图等。

要求：掌握正投影法的基本原理和作图方法，能绘制简单的零件图，识读中等复杂程度的零件图和简单的装配图。具备一定的空间想象和思维能力，形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力。

4.机电一体化概论（34学时）

内容：机电一体化的基本概念、分类；机电一体化相关技术及实例。

要求：了解机电一体化概念、发展及组成；了解机电一体化的分类；理解机电一体化相关技术及实例。

5. 电子CAD（96学时  电工电子）

内容：Multisim2001的操作；电路原理图、层次原理图的设计；印制电路板设计；isp DesignEXPERT系统软件的应用。

要求：运用Multisim2001绘制原理图，并使用常用仪器仪表及仿真分析对电路进行仿真分析；学会编辑、创建元器件，并对较复杂电路运用总线及子电路模块；掌握Protel 99 SE原理图设计系统的相关知识；了解印制电路板的结构、分类和制作工艺；掌握运用Protel 99 SE PCB进行电路板设计的基本流程；掌握isp DesignEXPERT系统软件的应用。

6. AutoCAD（96学时  机电）

内容： AutoCAD操作的准备和入门介绍；绘制平面图形、基础图样、零件图和装配图、轴测图和简单三维实体以及图形输出与打印等内容；绘图实例介绍。

要求：了解AutoCAD图形的输出与打印；熟悉坐标画线的两种方法；熟悉AutoCAD三维造型；能够绘制简单的平面图形和轴测图；能够熟练的进行零件图的绘制与标注。

7.电力拖动（102学时）

内容：常用低压电器及其安装、检测与维修；电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修；三相异步电动机的正反转控制线路；三相异步电动机的降压启动控制线路；三相异步电动机的制动控制线路。

要求：了解熔断器、低压开关、主令电器、接触器和继电器的识别与检测；能够安装点动和常动控制电路，安装正反转控制电路，安装星-三角降压启动控制电路，安装双速电动机控制电路，安装反接制动控制电路。

8.电器及PLC控制技术（96学时）

内容：可编程控制器的基本结构和原理；基本指令、步进顺序控制指令和功能指令的应用； PLC控制三相异步电动机的方法；定时器、计数器在编程中的应用；交通信号灯的控制。

要求：了解 PLC的基本结构、工作原理、工作方式；了解PLC的编程语言和格式；掌握PLC的基本指令和编程方法，掌握编写梯形图的基本规则和技巧，能编写简单的梯形图；能正确运用各种指令实现简单的控制功能。

9.单片机（64学时）

内容：数据与存储器的介绍；单片机的指令系统的寻址方式；单片机汇编语言程序设计；并行I/O接口的应用；数码管显示接口控制；中断与定时器/计数器的应用。

要求：掌握单片机的指令系统的寻址方式；掌握单片机的顺序程序设计、分支程序设计及循环程序设计；了解并行I/O接口的应用；了解数码管显示接口控制程序；了解中断与定时器/计数器的应用。

10. 传感器（68学时   电子电工）

内容：传感器技术基础；电阻式传感器；电容式传感器；电感式传感器；超声波传感器；磁电式传感器；电势型传感器；光电式传感器；传感器接口电路。

要求：掌握传感器的基本构成、数学模型及一般常用的工作原理；了解与各种传感器对应的测量转换电路及一般应用；根据被测量及测试条件和精度，合理选择传感器组合相应的测量系统。

11．液压与气动（68学时   机电）

内容：组建液压与气动回路所需的基础知识、绘制设计液压与气动回路的软件知识,控制液压与气动的PLC知识,液压与气动控制回路搭建的实践操作知识,液压与气动系统图识读的综合知识,以及液压与气动系统的安装调试维护保养知识

要求：重在培养学生掌握液压传动系统的基础知识；掌握液压控制回路组建的基础知识；掌握气动控制回路组建的基础知识等。使学生理论与实践相结合、理论与经验相结合、经验与技术相结合，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。

（二）实训课程安排

（三）证书培训考核

（四）毕业实习

1.实习目标

（1）训练学生从事相关专业技术工作所必须的各种基本知识和实践能力。

（2）使学生了解相关专业在企业内应用现状和应用前景。

（3）培养学生理论结合实际，从实际出发，发现问题分析问题和提出解决方法的能力。

（4）培养学生将来从事相关专业的应用、开发所具备的沟通能力，团结协作的素养。

2.实习内容

了解社会以及工作单位各方面情况，了解公司里的各项规章制度，服务章程及工作中的相关注意事项等。

学生以实际工作者的身份，直接参与生产过程，运用已有的知识技能，完成一定的生产任务，又可学习实际生产技术知识或管理知识，掌握生产技能，培养管理能力，并且通过实习巩固、丰富与提高理论知识。

学生综合运用全部专业知识以及有关的基础知识，解决生产技术问题，并进一步掌握生产技术。培养学生组织生产、独立工作以及初步的科学研究能力，以成为合格的专业技术人员。

3.实习形式及管理

学校制定学生下企业顶岗实习管理条例。

根据教学计划安排，学生第三年毕业实习采取下企业（实习基地）顶岗实习方式，统一管理，学校安排指导老师到实习基地跟踪指导，听取、记录企业负责人和带班责任人对顶岗实习学生的综合反馈；组织学生定期返校，撰写实习报告，填写实习手册；学校通过对顶岗实习学生的考察，评定学生实习成绩，按优良中差等级给予实习登记。

相关表格：顶岗实习任务书、顶岗实习鉴定表、实习手册、顶岗实习报告

五．教学活动时间分配表

（一）实施方案的必要条件

1.师资队伍

（1）健全人尽其才机制 

（2）培养中、青年教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验，全部中、青年教师取得“双证”。

（3）积极引进一些在生产第一线工作多年、具有丰富实践能力的中青年高级技术人才，通过几年的教学培养，提高他们的教学水平，使他们成为名符其实的“双师型”教师。

（4）积极从企事业单位聘请兼职教师，实行专兼结合，改善我系的师资结构。

2.实训基地

（二）实施方案的建议

1.对教学模式改革的建议

（1）项目化教学：对于基础课程和部分学科性课程采用项目化教学方式。

（2）模块化教学模式：项目课程模块之间以并列式和过程式逻辑关系构建为主，并将项目课程各模块的教学实施与实验实训室的建设有机结合起来，体现课程实施的真实性、针对性和有效性。

（3）聘请行业企业专家经常性地开设讲座，以利于学生及时掌握行业最新信息和技术，深刻领会行业企业对专业人才的需求和职业要求。

（4）工学交替的模式

2.教学评价的建议

（1）关注评价的多元性，结合学生作业、实验实训及考试情况，综合评价学生成绩。

（2）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

（三）人才培养方案的突出点

1.专业技能基础厚：        

2.特色技术能力强：

3.职业素质意识高：

4.培养目标定岗位：

5．行业竞争能力强：

（四）方案的补充说明

1.实训的周数可按照学生的实际情况作出调整

2.实训室的使用各专业应相互协调

3.每学期的周数以及每周的周课时可按实际情况有所调整

4.教学的理论和实践课时的分配可按实际情况作出调整