为使我校专业技术职务资格评聘办法更科学、客观、公正， 充分调动广大教师的工作积极性，根据济宁市人社局、济宁市教育局有关文件精神，结合我校教育教学实际，特制订本实施办法。

一、指导思想

1、按照实施人才强市战略和加强专业技术人才队伍建设的要求，以科学发展观和人才观为指导，以能力、业绩为导向，强调教育教学工作的主导地位，推进实施素质教育。

2、引导教师关心爱护学生身心健康，关注学生成长，立足本职工作，师德高尚，爱岗敬业，勤备学习，教书育人。

3、坚持公开、公平、公正，坚持向一线教师倾斜，坚持重师德、重能力、重业绩和重贡献的原则，不断发展我校人才资源 优势，建设一支高素质的教职工队伍，促进学校办学水平的不断提高。

二、教师系列专业技术职务资格评选办法：

1、个人申报。申报条件：

（1）具有相应的教师资格。（2）具备《教师法》所规定的学历要求。通过继续教育取得后学历的教师，须在取得学历后继续任教 3 年以上。（3）计算机应用能力达到申报要求。（4）符合国家、省、市规定的继续教育要求。（5）每学年教育教学达 到学校专任教师教育教学工作量。兼职从事教育教学管理的教师，其中，教学工作量须达到学校专任教师教学工作量的三分之二以上。(6)申报正高级教师职称，须承担班主任、辅导员等工作 5 年以上。应具有高等教育大学本科及以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位从事教学工作5年以上。城镇中小学教师应有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。（7）申报高级教师职称，须承担班主任、辅导员等工作5年以上。具备硕士、学士学位、高等教育本科毕业学历，在一级教师岗位从事教学工作5年以上；具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在教学一线从事教学工作15年以上，并在一级教师岗位从事教学工作5年以上。城镇中小学教师应有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。（8）申报一级教师职称，须承担班主任或辅导员等工作3年以上。具备硕士学位，并在二级教师岗位从事教学工作2年以上，坚持在教育教学一线从事教学工作；具备学士学位或高等教育本科毕业学历，或具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作4年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作。(9)申报二级教师，具备硕士学位；具备学士学位或高等教育本 科毕业学历，见习一年期满并考核合格。

备注：担任辅导员工作是指长期主持社团活动、学科兴趣小 组、特长训练队、承担校本课程者（须提供聘书、活动计划、方案、学生名单，校本课程教案等过程性材料）。

2、资格审查。学校成立申报职称资格审查委员会，对申报教师呈报的材料进行资格审查后，根据“赋分内容和标准”，从学历、工作年限、教龄、年度考核、专业工作奖励、荣誉称号、教学实绩等方面，对参评教师进行量化赋分。量化赋分由高到低排序，依据上级批准的晋升数额，按 1：3 的比例确定进入综合推荐人选。

3、组织课堂教学展示课。对申报人员的教育教学能力进行评价。

4、公示反馈。将申报教师名单和申报材料一览表进行异议期公示。

5、民主推荐。学校成立7人以上在相应专业技术岗位上工作的人员组成的专家推荐委员会，对已取得参评资格的教师进行综合评价，提出推荐中、高级教师人选。

6、组织申报。推荐人选经公示无异议后，将评审材料报送到市教育局。

三、教师系列专业技术职务聘任办法：

1、个人申报。申报条件：

（1）取得相应的专业技术资格后，能够完成学校规定的教育教学工作量，教育教学考核成绩合格。

（2)有下列情况之一者，当年不得申报：近 1 年内出勤率不足 90%者（指病事假）；有违反教师职业道德规范行为者；已不在岗位的人员。

2、填写个人申报表。

3、聘任程序及原则

(1)量化赋分。学校将成立由学校领导、各级名师组成的 量化赋分专家委员会，按《聘任量化赋分标准》对符合申报资格 的教师进行赋分，并予以公示。量化赋分作为聘任委员会评审的重要参考。

(2)在不超过当年聘任岗位数额的情况下，量化赋分排前列者（数额＝当年聘任岗位数额×10%），由聘任委员会投票表决，表决通过者，予以聘任。其他人员按取得任职资格年限先后， 再由聘任委员会进行投票表决，表决通过者，予以聘任。

(3)有下列情况之一者，可优先聘任：同等条件下，取得专业技术资格年限早的、专业工作年限长、年龄大的教师；同等条件下，担任班主任工作且管理班级较好的教师；同等条件下， 教学实绩突出的教师。

4、公示上报。对已聘任的教师名单予以公示。经公示无异 议后，按有关程序上报上级部门进行审批，办理有关手续。

四、本实施办法自学校工会委员会讨论通过后执行，原校内有关规定如与本办法不符，按本办法执行。