2020年是国家“十三五”规划的收官之年，也是“十四五”规划谋篇布局之年。在教育均衡优质发展的大背景下，为准确把握“十四五”时期教育改革发展的形势，主动衔接《中国教育现代化2035》战略安排，全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，进一步满足师生的成长需求，促进学校健康、和谐、可持续发展，我校必须以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，立足新时代、抢抓新机遇，确定新目标、谋划新发展，开启新征程、书写新篇章，这是全体附中人必须承担的新使命。

锐意进取的附中人未雨绸缪。早在2019年岁末，学校就召开第五届“双代会”，总结经验、梳理成绩的同时，谋划学校未来发展。会上提出了“六个走在前面”（党建工作要走在前面，教育教学质量要走在前面，教育信息现代化要走在前面，教师队伍建设要走在前面，学校改革创新要走在前面，推动学校可持续发展要走在前面）和“四个更加注重”（更加注重学校文化的传承与发展，更加注重教师学习团队的合作与创新，更加注重家校协作与社会融合，更加注重教职工身心健康与人文关怀）的发展规划指导意见。其后，各科室、各级部、各学科教研中心结合各自实际，组织人员充分研讨，依据该指导意见出台了各自的发展规划。在此基础上，学校充分整合各科室、各级部、各学科教研中心的发展规划，最终形成了更具前瞻性,也更加全面客观的学校《五年发展规划》。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，坚持发扬“团结拼搏、锐意进取、无私奉献、敢于担当、追求卓越”的附中精神，坚持稳中求进工作总基调，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，以推动高质量发展为主题，以改革创新为根本动力，坚持系统观念，更好统筹发展与安全，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持改革抓体制、安全抓责任、整体抓质量、保证抓党建，全面推进依法治教、依法治校，为建设学校高质量教育体系立柱架梁，为全面创建“省内一流、全国知名”现代名校开好局、起好步，搭好台、铺好路。

二、发展目标

对标国家总体战略和宏伟蓝图，锚定2035教育强国、教育现代化长远目标，坚持“秉承儒家文化传统，树立现代教育典范”的办学思想和“做一流教师，为学生幸福成长负责”的办学理念，认真谋划、精心布局、五育并举，推进党建领航，激发干事创业新活力；把握育人中心，探索立德树人新举措；细化教学常规，谋求质量提升新跨越；强化办学特色，引领内涵发展新常态；坚持创新服务，增强持续发展新动能；完善工会职能，打造学校发展新格局，持续推进学习校园、书香校园、文化校园、平安校园建设，实现学校内涵发展、特色发展、创新发展、开放发展、和谐发展、高质量发展和可持续性发展，推进学校治理体系和治理能力现代化，进一步增强学校综合实力和核心竞争力，打造美丽附中、和谐附中、梦想附中、幸福附中，努力把附中办成一所管理高效创新、办学特色鲜明、质量遥遥领先、文化独树一帜的“省内一流、全国知名”现代名校，建成一所学生向往、家长满意、同行认可、员工自豪、社会赞誉的规范化、现代化、示范性、创新性中国基础教育名校。

三、任务策略

（一）推进党建领航，激发干事创业新活力

坚持以巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果为契机，以创建山东省党建品牌示范校为抓手，严格按照“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的指导思想，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，进一步加强和改进党的建设，推动党建工作制度化、科学化、常态化，不断提升学校党建工作整体水平。

1．强化组织建设。充分发挥支部建在级部上的优势，积极推进党建工作“月清单、月落实”制度，以巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果、推进廉政文化建设、强化师德师风教育、促进育人质量提升这“四项中心任务”为统领，扎实落实党建工作目标任务。开展“融入式”党建，引领党员干部发挥“三模范”（教书育人的模范，学习修养的模范，爱生奉献的模范）“四争先”（在立德树人上争先，在业务能力提升上争先，在教学改革中争先,在提升教学质量上争先）“五带头”（带头学习提高，带头遵规守纪，带头弘扬正气，带头服务师生，带头争创佳绩）作用，培养学生全面发展、全体优秀，引领全体教师做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。各支部要巧设“微支部”，推行“微讨论”，把党小组建立在学科教研中心和备课组中，打造小型化支部，形成学研共同体研究机制。实施“1+X”学习制度，“1”是指每名党员都可发起一次话题讨论，“X”是指若干党员参与讨论，实现随时随地互动交流；倡导“微发现”，开展“微展播”，以身边榜样为题材拍摄“2分钟微视频”，并通过钉钉群、微信群、学校网站等各宣传平台进行展播，展示校区、支部、级部最美教师、最美党员、最美团队，以榜样的力量带动教职员工积极进取、向上向善；推广“微服务”，落实“微关爱”，支部动员全体党员、教职工从小事入手，主动关心关爱身边需要帮助的师生，将党建引领融入日常工作，形成团结活泼的党建工作氛围。

2．优化学习方式。完善学习制度，强化学习教育力度，坚持以灯塔在线、学习强国为载体，“线上+线下”相结合，充分利用理论中心组学习、主题党日、三会一课等平台，开展形式多样的理论学习，用党的创新理论滋养初心使命，增强党员干部刀刃向内的勇气，提高自我净化、自我革新、自我完善的能力。充分发挥我校作为济宁市理论宣讲基地的优势，建立“廉政大讲堂”“中华文化大讲堂”“师德师风大讲堂”，引领全体教师争做为人师表的模范、传承儒家文化的模范、廉洁从教的模范、教书育人的模范。组织干部和名师走进高校学习培训，引领其自觉加强业务学习，争做教学能手、科研先锋、杏坛名师，进一步提升管理能力和业务影响力。

3．打造党建品牌。紧紧围绕党建中心任务和立德树人工作大局，深入推进“我们是学生引路人”党建品牌创建工作，落实立德树人根本任务。找准党建品牌与教育教学的结合点，同步推进“一支部一品牌”创建工作，引领各支部确立切实可行的目标定位和创建计划，细化工作内容，列出推进措施。紧紧围绕“建一流班子，铸一流队伍，树一流作风，展一流形象，创一流业绩”的“五个一流”的工作目标，开展好主题党日活动，组织好专题党课，开展好学习讨论、民主议事、谈心谈话、志愿服务。充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，以创建党员示范岗、建设过硬支部为依托，积极推进“双亮双争”活动，亮身份、亮承诺,争做先锋、争当先进, 让基层党员“动起来”，让基层党建“活起来”，形成“建过硬支部，做合格党员，当干事先锋”的大好局面，引领广大党员、全体教师“把岗位当作地位看，把职业当成事业干”，推动学校跨越发展。推进“1+1”双培工程，即“党建+名师”工程，把符合党员条件的名师、骨干教师发展为党员，同时培养党员教师成为名师、骨干教师，正确引导广大党员和教师不仅要在业务上成名师、做骨干，更要在思想上、政治上当标杆，做楷模。2021年，力争实现创建山东省中小学校“一校一品”党建品牌的目标。

4．加强党风廉政建设。牢固树立全面从严治党永远在路上的意识，持之以恒推进纪律作风建设和党风廉政建设，将其作为重要内容与学校中心工作一起部署，一起考核。组织党员干部层层签订党风廉政责任书、承诺书，观看廉政教育专题片，参观警示教育基地，撰写心得体会，打好廉政教育“预防针”。积极推进廉政文化进校园活动，以党风廉政建设带动师德师风、教风学风的提升，促进教师廉洁从教，安心从教。开好民主生活会和述职述廉会，对照党风廉政建设主体责任清单逐条逐项进行讲评，进一步传导正风肃纪的压力，推动党员干部明责履职，自觉当好政治生态“护林员”。扎实用好监督执纪“四种形态”，完善约谈提醒制度，打好执纪监督“组合拳”，抓早抓小、防微杜渐，营造干事创业良好氛围。

5．更新干部队伍。牢固树立抓干部就是抓发展的理念，根据学校“使用一批，培养一批，储备一批”的培养方针，进一步加强学校中层干部和后备干部的培养。按照济宁市教育局要求，坚持干部“革命化、年轻化、知识化、专业化”的方针，打破校区界线，遵循择优推荐、岗位竞聘、双向选择的原则，更新干部队伍，建设一支各尽其职、各履其责、各展其长的强有力的干部队伍，推动各校区跨越发展。出台《干部管理考核细则》，推行以实绩为核心，包括德、能、勤、绩、廉在内的目标管理考核体系，切实把考核结果广泛运用到选拔任用、培训教育、激励约束等环节。坚持平时考核、定期考核和任职前考核相结合，引领干部敢于担当、踏实做事。

（二）把握育人中心，探索立德树人新举措

不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，遵循教育规律，以培养“志向高远、气质高雅、基础扎实、学有特长、人格健全、体魄健壮、幸福成长、具有宽广国际视野的优秀学生”为育人目标，积极推进德育内容课程化、德育管理自主化、德育途径多元化、德育工作全员化、德育评价科学化，在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，把发展学生核心素养和行为养成教育有机结合起来，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

6．强化班主任队伍建设。引领班主任加强学习，转变班级管理理念。搭建班主任展示平台，组织班主任围绕德育工作中的重点、难点、热点问题，举办首席班主任论坛、青年班主任沙龙、主题班会观摩，提升班级管理水平和层次，促进实现“保姆型、警察型、经验型、专业型”班主任向“导师型、民主型、科研型、智慧型”班主任的转变。完善《首席班主任评选实施方案和奖励办法》，鼓励更多的班主任成长为首席班主任。以《班主任工作手册》为指导，发挥首席班主任的传、帮、带作用，通过师徒帮带、观摩评析、案例分析、课题研究，加大青年班主任的培养力度，促进青年班主任快速成长。坚持过程与结果并重，推进对班级工作的抽查、随访制度，全面、客观地评价并推进班主任工作。成立班主任工作研究会，不断解决班级工作中出现的新情况、新问题，促进班主任工作上层次、上水平。

7．深入推进“1-5-1”全员育人导师工程。大力推进“1-5-1”全员育人导师工程，遵循“教师人人做导师、学生人人受关爱”的原则，落实全员育人、全面育人、全程育人、全科育人的任务，指导老师们切实肩负起导师的责任，有针对性地制定个性化辅导方案，建立导师工作手册、学生成长档案，出台学情会商制度，定期召开学情分析会，对学生及时进行心理疏导、思想引导、学习辅导和生活指导，推进精准教育、靶向教育，激活孩子潜能，让入校时优秀的学生更优秀、不优秀的四年后跨入优秀生的行列。推进育人导师“五个一”活动，即导师“每天与学生有一声问候、每周与学生有一次谈心、每周与学生有一次面批作业、每周对学生有一次书面评价、每月与学生家长有一次联系”，引领任课教师走进学生心灵，把握学生思想脉搏，启发学生自信，启迪学生智慧，启引学生规划人生。

8．营造德育文化氛围。挖掘校歌、校训、校风、教风、学风的育人作用，充分发挥校园文化的育人功能。加强和改进学校的宣传工作，利用好校园电台、校园广播、宣传橱窗、移动展板、校园融媒体以及校刊校报，广泛开展时事政策教育、培育和弘扬民族精神教育、文明礼仪教育，传播先进思想和主流文化。积极推进“优秀传统文化进校园”，打造了系列校园文化，营造了良好的育人文化氛围。引导各班级以《班级文化建设指导意见》为纲领，集思广益，提炼精神文化，打造物质文化、制度文化、行为文化，培养集体荣誉感，汇聚凝聚力、向心力，正班风，促学风，树校风。要围绕班级精神内核，征集班名、班徽、班级誓词，逐步设立班级节日、班本课程、班级社团、班级刊物、师生作品集、班级特色组织结构，营造和谐共进的班级氛围，做到班班有主题、班班有新意，树立班级形象，打造班级特色。引导学生践行社会主义核心价值观，增强文明素养，让每一个学生都成长为学校的形象代言人，把每一个班级都打造成展现学校风采的靓丽名片。

9．丰富主题教育活动。本着“三贴近”原则，借助重大节日、纪念日，努力拓展德育途径，科学规划“一月一主题,一年级一特色”的主题教育活动，以演讲、朗诵、征文、课本剧、主题班会等形式把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育纵向衔接、横向贯通于各个年级，坚持以德施教，从明大德、守公德、严私德三个层面开展主题教育，助力文明校园创建向纵深推进，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。创新校园文化活动的形式与内容，抓实养成教育，办好体育节、艺术节、科技节、读书节等深受学生喜欢的节日活动，通过高品位的校园文化活动，陶冶学生的情操。创新心理健康教育的途径和方法，定期开展学生心理健康咨询，确保学生身心健康。开展丰富多彩的社会实践活动，引领学生回归生活、关注社会，亲近阳光、亲历风雨，切实体验成长的价值和意义。

10．壮大团、队组织力量。坚持党建带团建、团建带队建，加强对团总支、团支部、少先队工作的指导力度。严格按照吸纳新团员的程序，依托团校这一育人阵地，做好入团积极分子的培训、考核工作。加大对团队干部的推荐、选拔和培养力度。找准切入点、着力点，坚持把共青团和少先队工作、活动主动融入学校的日常管理、教学改革、校园建设等中心工作，为学生的成长发展更好地服务。坚持以“受教育、有作为、长才干”为宗旨，不断规范组织形式，丰富活动内容，积极挖掘社会资源，扎实开展职业体验、社会实践和志愿服务活动，培育学生勇于担当、志存高远的优良品质，引领学生做全面发展的新时代好少年。

11.推进心理健康教育。普及心理健康教育课程，从生命教育、生存教育、生活教育、生涯教育四个维度系统开展涵盖全体学生的心理健康教育，健全学生心理健康档案，及时发现、疏导和干预学生心理问题，增强学生承受挫折、适应环境的能力。举办心理讲座，线上、线下结合开展学生团体训练和个别辅导，提供科学、个性化的咨询服务；办好《心灵季风》，开通心理健康热线，多措并举，广泛宣传普及心理健康知识，营造积极、健康、向上的心理健康教育环境，促进青少年身心健康和谐发展。

12．坚持家校共育。划好家校共育的“经纬线”，厘清学校教育和家庭教育的任务分工、职责边界，推进家校共育。建立健全家庭教育服务网络，编撰家校共育指导手册，成立家长学校，组建家庭教育专家、家庭教育志愿者团队，采用集中与分散、线上与线下相结合的方式，开展家长培训，指导家长树立科学正确的家庭教育观，提升家长的家庭教育素养，让家长养教有方。建好家长委员会平台，制订家长委员会章程，规范委员会运作，充分发挥其为学校教育教学活动和学生校外活动提供支持和志愿服务的功能，营造良好的家校共育氛围。坚持问题导向、目标导向、效果导向，举办主题班会家长讲、小手拉大手、全员大家访系列活动，促进孩子健康成长。

（三）细化教学常规，谋求质量提升新跨越

紧紧围绕学校办学理念，以全面提升教育教学质量为第一要务，强化教学研究、教学指导、教学质量监控和教学评价的工作力度，智慧教育、艺体教育、国际教育和课题引领四轮驱动，落实立德树人根本任务，为建设高质量教育体系立柱架梁。

13．常规管理精细化。夯实教学常规，优化和固化三级教学管理模式，抓教学计划实施，抓备课、说课、上课、听课、评课，抓作业量和批改作业质量，抓教学评价与分析，让规范成为一种习惯，让优秀成为一种品质，让素养成为一种追求。推动名师骨干教师撰写电子教案，并逐步扩大到全体教师，实现电子教案“名师把关提质量，归档留存利教学”。普及推门听课制度，实现教师人人听课、人人评课常态化。健全各类教学管理制度，强化目标管理，落实精细化管理。

14．双轨教研常态化。加强学科教研中心和学科集备组建设，明确学科教研中心主任和集备组长工作职责和考评方法。推进学科教学体系建设，打造成熟有效的学科教学模式，形成双轨教研合力，打造高效课堂。夯实现有学科活动，创新思路，提质量、出精品、成系列，实现精品化学科教研，提升教育教学质量。通过学科教研、科研和培训联合，形成“共享资源、优势互补、分工合作、分层推进”运作机制和活动方式，推动教育集团各成员校实现共享和共进。充分利用课例研习、专题研讨、教学互访、校际听课评课、轮岗交流、线上教研等多种形式，探索教育集团教研方式新途径。

15．教学科研网络化。创新和落实业务理论学习制度,推进“校内岗位培训、校际交流培训、外出轮流培训、网络研修培训”，不断提升教师教育教学能力，引导教师做一个有教育情怀的新时代好老师。坚持科研兴校、科研强校战略，加强课题管理，进一步健全和完善学校教育科研管理机制，促进教育科研与教学实践的相互渗透。充分发挥学科青年研究团队的作用，推进科研人员梯队建设，开展基于教育教学中实际问题为出发点的微课题研究，构建覆盖全校工作的科研网络，突破制约育人质量的问题瓶颈，推进学校跨越发展。开展信息技术与课堂教学深度融合课题研究，提升教师信息技术创新应用水平，把学校打造成省市乃至全国融合创新示范基地。

16.课堂教学信息化。推进信息化应用，建设学校教学管理大数据平台，建设智慧校园、智慧班级，搭建网络学习空间。建设科科有资源、科科有传承、科科有优化、科科有创新的优质资源共享链。各学科教研中心要以固化、优化“一三四”问题探究教学模式为抓手，规范教学行为，推进高效课堂建设，促进有效学习。积极探索基于新技术的教育教学新模式、新业态，推进新技术与教育教学的常态化、深层次融合，促进教育理念、教育模式和学习方法的创新，推进智慧学习、智慧教学，打造智慧课堂、高效课堂。

17.艺体教育普及化。完善中小学艺体教育课程体系，构建基础知识、核心素养、专项特长“三位一体”教学模式，构建学校体育竞赛制度。以学生艺术素质测评为抓手，抓实艺体教育课堂教学，探索艺体教育的新途径，提升学生艺术修养。弘扬民族文化，普及高雅艺术。组织艺体社团，举办艺体活动，丰富学生艺体生活，发展学生艺体核心素养。

18.对外交流国际化。积极参加国家、省市教育主管部门组织的外事活动，精心推广中华优秀传统文化。密切关注国际形势变化，维护中外友好学校间的合作交流。积极拓展渠道，推介国际教育教学发展的最新理念，引导我校师生拓展国际视野和文化视野，发展跨文化交际的意识和能力。

19．校本课程精品化。遵循“人人进社团，周周有活动，个个有特长”的思路，把社团建设作为提升学生素质的重要内容，让社团成为学生展示才能、发展个性、培养特长的场所。结合学校实际、学生需求，努力打造特色鲜明、管理规范、有广泛影响的精品社团。建立社团管理的长效机制，尝试将社团活动课程化、校本化，升级为个性课程、特色课程、品牌课程。完善校本课程大纲和实施方案，结合地域特色、学校实际和学生发展核心素养需求，拓宽课程开设范围，打造新一批精品校本课程，形成校本课程开发长效机制，引领学生修艺润心正品行，张扬个性陶情操，积极稳健地提升核心素养。强化过程管理，组织校本课程研讨观摩活动，提升课程影响力。把主题教育、社团活动、校本课程纳入学生综合素质评价和班级量化考核，引领各班级以主题教育、社团活动、校本课程为手段，提升学生核心素养，促进学生全面发展。

（四）坚持创新服务，增强持续发展新动能

建立和完善现代学校管理机制，强化校区、科室、级部管理职能，提高行政管理效能。充分挖掘现有资源的潜力，进一步加强现有资源的管理统筹，建立和完善学校各部门的统筹协调机制，合理配置教育资源，盘活存量资源，创新服务，提高资源的使用效益，增强持续发展新动能，促进学校跨越发展。

20．精准人事规划。进一步完善教职员工聘用制和岗位管理相结合的新型用人制度；进一步完善学校教职工奖励性绩效工资考核发放办法，做到优劳多得、多劳多得。采取优秀青年人才引进、面向全省选聘名师、招考研究生、选录985或211名牌大学应届生等多种方式，吸引优秀人才，为学校教育教学注入新鲜血液。积极向市教育局申报青年教师培养专项资金，启动与北京师范大学等著名大学培训机构联合进行的卓越骨干教师培养计划，加强对青年教师的培养，将“1358”工程落实到位，使青年教师尽快成为名师、骨干教师。根据学校《名师建设工程实施方案》《名师工作室建设管理办法》等文件精神，加强对学校名师、骨干教师的管理和培养，推动学校在课程建设、学科研究、教学设计、课堂实践、教学评价等领域研发具有一定影响力的成果，造就一批有教育思想和教学风格的学科领军人物，着力打造有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的专家型名师团队。指导全体教师在总结反思的基础上，建构个人专业发展目标维度，制定个人职业生涯规划，寻找专业发展支点，促进全体教师专业成长。调整教师梯队建设的整体策略，以差异为引领，建立多维目标；形成多层架构，互动共进；建立多元评价，实现整体提升。具体措施是：骨干教师明确责任，努力实现自我超越；成熟教师用人以长、发挥特长；青年教师聚焦潜势，奋发进取；职初教师促进认同、加快融入。鼓励教师在具体实践中聚焦“三个化”——价值引领促浸化、专题研究促内化、抓住节点促转化，促进教师群体在实践中主动发展。进一步厚植师德涵养，完善教师荣誉表彰制度体系，开展好师德传统教育、师德榜样教育，营造尊师重教氛围。加强师德师风建设，坚持德法并举，强化政治意识和品质修养，打造德才兼备的高素质教师队伍。

21．创新管理模式。学校一校四区相对独立，优势互补，既是目标一致、不可分割的整体团队，又是比学赶超、良性竞争的和谐对手。坚持“统一的办学理念、统一的管理格局、统一的质量把关”的“三统一”管理理念，继续推行“条块结合，垂直管理，突出校区落实”的十四字管理模式，持续完善学校管理制度，规范管理制度程序，彰显人文管理精神，激发师生自主发展的主体意识。各校区管理团队、处室、级部、学科教研中心要充分发挥创新思维和创新能力，把复杂的工作简单化、简单的工作流程化、流程的工作定量化、定量的工作信息化，做到人司其职、人尽其力、人负其责、物尽其用，促进教育教学质量提质进位。不断提升精细化管理的整体水平，不断建立健全目标管理体系，确定目标管理体系的架构、层级和内容，抓好重点工作目标的分解落实和业绩考核，促进一校四区协同发展、和谐发展、跨越发展、可持续发展。

22．健全保障机制。加强与上级主管部门的联系，扩大与家长和社会各个方面的联系沟通，凝聚一切可以凝聚的力量，调动一切可以调动的资源，多渠道筹措资金，切实为学校现代化所需的硬软件建设提供必要条件。有步骤更新老、旧、破、废设备设施，改善基础办学条件。加强资产系统管理，全面清产核资，发挥资产最大效能。不断完善后勤保障工作的有关规章制度，加强学校的财务管理、资产保管、物品采购、维修报废等方面的制度建设，开源节流，充分发挥现有资产效能为教学一线提供服务。基于互联网、物联网，加强校园网数字化管理，充分利用现有平台对教学资源、校务管理、个人档案进行网络化管理，实现校园管理数字化，打造智慧校园。

23．打造生态校园。不断完善优化校园硬环境和软环境建设，绿化、美化、文化校园，着力打造温馨和谐、生态氛围浓郁的校园文化环境，把学校建成教师愉快工作的家园、学生快乐学习的乐园，凸显“生生”校园文化特色，充分发挥环境的育人功能。加强安全保卫、食堂饮食、饮水卫生工作，保障师生健康和安全，确保教学秩序的稳定。

（五）完善工会职能，打造学校发展新格局

发挥学校工会参政议政作用，关心教师生活，凝人心、聚人气。关心老干部、老教师身心健康，丰富其退休生活，让他们老有所乐、老有所为。

24．拓宽民主管理渠道。建立由工会、教代会共同参与的学校发展规划的决策共同体，对学校发展规划进行反复调研、论证，及时修改完善，保证规划的引领性、科学性、可操作性。工会与教代会要充分发展教师与行政之间的桥梁与纽带作用，维护教师权益，关心教师生活，凝人心、聚人气。成立规划实施工作小组，召开教代会，加强宣传教育，使全体教职工清楚了解规划，提升学校的凝聚力和发展力，增强执行实施规划的自觉性。建立学校内部监督委员会工作制度，参与对各校区、各单位工作的评议、监督、考核；健全民主评议干部制度，积极配合学校参与对中层及以上干部的民主评议。

25．提升教职工职业幸福感。把人文关怀放在重要位置，成立完善事业发展部、教工活动部、教工服务部、老干部部、经费审查部和女工委员会等“五部一会”，要切实维护职工权益，热忱服务职工需求，全力帮扶困难职工。丰富教职工业余生活，成立职工合唱团、足球队、篮球队、模特队、书画社、文学社等社团组织，争取3-5年内打造出3-5个闻名全市品牌教职工社团组织。鼓励并支持教职工成立各类积极向上的文艺队伍和健身队伍，强身健体，愉悦身心。

26．关注老干部身心健康。干部教师退休前，举行荣休仪式。发挥老干部、老教师的引领作用，成立二至三个老干部支部，为老干部服好务。与社区、有关企事业组织及其工会、老年大学、老年社团组织等平台做好服务对接，互联互通，向社会借脑借力，丰富好老干部的退休生活，让他们老有所乐、老有所为。

学校教育发展的蓝图已经绘就，面对时代的召唤、历史的重托、人民的期望，全体附中人将紧紧围绕学校《五年发展规划》总思路，继续发扬“团结拼搏、锐意进取、无私奉献、敢于担当、追求卓越”的附中精神，不忘教育初心、牢记育人使命，将谋求个人专业追求和推动学校跨越发展有机融合起来，静下心来教书、潜下心来育人，顺势而为、乘势而上，努力创建“省内一流、全国知名”现代名校、建设“大而强、精而美”的大附中，奋力书写“美丽附中、和谐附中、梦想附中、幸福附中”的新篇章！