为全面推进素质教育，进一步深化课程教学改革，美育作为立德树人的重要载体，我校根据实际把艺术教育作为学校的特色，并确定了”以课堂教学为主渠道，以艺术教育活动为载体，以校园艺术文化为依托，突破重点整体推进”的工作思路，以提高学生审美和人文素养为目标，使师生在教学相长的基础上，弘扬中华传统文化，健全面向人人的学校美育育人机制，全面和谐发展，从而深化素质教育，提高教育教学质量。

一、艺术课程建设情况　

学前教育阶段通过园本艺术课程培养幼儿拥有美好、善良心灵和懂得珍惜美好事物。义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣，培养学生健康向上的审美趣味。高中阶段丰富审美体验，引导学生树立正确的审美观、文化观。强化艺术实践，培养具有审美修养的高水平、高素质技术技能人才。严格按照国家要求开齐开足音乐、美术课，小学段每周各两节，初中段每周各一节，高中段音、美隔周各一节，此外，小、初、高学段均增加开设每周半天校本艺术课程，帮助学生掌握1至2项艺术特长。艺术课程还包括学前教育阶段适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。小、初、高艺术社团课程、高中模块课程，义务教育阶段在开好音乐、美术、书法课程的基础上，还开设每人一样乐器、篆刻等课程。高中阶段学校按照国家课程方案和课程标准开设艺术模块课程。从培养专业特长生出发，开设高水平艺术社团及体现职业教育特点的拓展性艺术课程。 　　

二、艺术教师配备情况

根据学校艺术课程设置和工作需要，配备艺术教师。我校目前有8000余名学生，教职工700余人，开设200余个教学班，艺术教师近60人，完全满足学校艺术教学需要。

三、艺术教育管理情况* 　　

逐步完善艺术教育的督导评价，要求学校全面贯彻教育方针，自觉推进学校艺术教育发展，全面实施素质教育。按照国家课程标准设置艺术教育课程。

其一，学校每学期举行一次专家进校园活动，所有艺术教师均参与，听专家报告、参加技能培训等。其二，艺术教师每学期至少两次参加课程研究活动，并形成课程文本。其三，艺术教师每学期每人至少一次公开课教学评比，学期末进行专业技能展示，评价结果均纳入教师个人绩效评价。其四，每学期至少两次艺术教师优秀教案及教学文本评比，此外，学校不定期外派艺术教师外出学习进修，提升个人教学育人水平。让每位教师在各类活动中主动学习，不断更新观念、更新知识、更新技能，提高自身能力。

四、艺术教育经费投入和设施设备情况

完善场地器材建设配备，加大艺术教育经费的投入。艺术功能房按照办学标准和教学需要设置分配，配备必要的艺术教学设备、器材，以满足艺术教育教学工作需要。其中，艺术功能室40余间，音乐、美术各类器材达标率100%，只要是艺术教育、教学或活动需要，学校领导都能给予经费上的积极支持，学校投入艺术教育的经费是可以保证艺术教育与活动的有序开展。

五、课外艺术活动情况 　　

学校积极拓展课程资源，建构了声乐、器乐、舞蹈、手工、绘画、书法等近100个学生艺术社团。学校引导学生根据自己的兴趣、爱好进行自主选择。为让每个孩子都能展现自己的个性与特长。一方面扎实推进社团活动开展，一方面，积极为学生创设交流展示的平台。广泛开展班级、年级、校级等群体性展示交流。其中艺术节、读书节、科技节、体育美食节、校园广播站、国旗下讲话、社区慰问演出、快闪等成为系列传统活动，充分地展示着学生多彩的成长历程。并且，各类社团每学期至少参加一次校外艺术类比赛，包括由山东省教育厅、济宁市教育局承办的山东省中小学生校园文化艺术展演比赛、济宁市少儿文化艺术交流活动等，前后获得多个奖项。　

六、校园文化艺术环境情况

学校深入挖掘校园文化，努力让校园每个角落都成为艺术教育的可利用资源，使之对学生艺术教育起到潜移默化的作用。配合路标、宣传栏、文化长廊、校园广播等，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。尽力营造让墙壁说话，让文化设施启智的人文环境，为使学生更多地了解艺术知识，把各种艺术名人名言、学生艺术作品等张贴在教室、宣传板、楼梯、走廊的墙面上，此外，学校还设有多个学生艺术作品展览区，包括学生比赛、表演等的精彩瞬间照片展，以及绘画、手工、篆刻等作品展。让孩子们在浓郁的文化氛围里受到艺术的熏陶，从而提高艺术修养。

七、重点项目推进以及艺术教育工作自评情况　

学校注重学生艺术素质与能力的积累和提升，小学段音美学科共建i艺术课程。其中音乐学科建构“三位一体”课程，研发出一套配合国家教材使用的《学生素质与能力》音乐课程体系，提升学生音乐能力，培养高水平音乐人才。美术学科依托孔孟文化底蕴，以文化传承为脉络，开发中国传统服饰工艺传承与设计课程，提高了学生的艺术修养，弘扬了中华优秀传统文化。我校艺术教育荣获山东省教学成果奖二等奖，被评为市级美育特色学校。

根据《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》、 《中小学校艺术教育发展年度报告办法》三个规范性文件要求，逐步健全教育督导评价制度，把艺术课程开设情况、学校开展艺术教育工作情况、开展艺术实践活动情况、学生艺术素质情况等纳入督导评估范围。包括学生每年参加市教育局承办的艺体测评大赛；形成本校学生艺术素质评价体系，每学期均对学生进行艺术素质测评；针对学校艺术课程及社团开展情况进行调研评价；艺术社团校外参加各类比赛等，以上方面的结果均在指导教师的学年绩效评价中有所体现。   

为了使学校艺术教育工作真正落实，全面到位，我们制定了艺术教师素养提升工程，对每位艺术教师从专业技能、教科研、课程、课堂、人文内涵等方面进行完善和提升。每位老师依据个人的情况完成艺术教师成长档案手册，学期末进行手册晾晒评价，打造专业技能高、文化内涵深、有教育信仰的精品艺术教师团队。