一、指导思想

本学期学校教导处将遵照省市区教研工作精神，贯彻党中央、国务院“双减”决策部署，以及《济宁市普通中小学强课提质行动实施方案》《关于规范义务教育阶段学生作业管理的实施意见》《济宁市中小学教育教学质量提升三年行动计划》文件精神，遵循教育教学规律，结合学校实际，落实立德树人根本任务，聚焦学生核心素养发展，着力于学校特色内涵发展，全面提高教师课程实施水平和课堂教学质量，促进学校教学质量的再提升。

二、工作目标

1.继续引导教师学习、理解2022版课程标准，积极运用现行教材落实新课标精神。聚焦课堂学习全过程，深入研究教学策略和学习策略，夯实常规，抓实过程，强课提质，提升课堂教学质量。

2.依托区教研室开展的优质课评选等各项活动多形式、多角度促进教师成长。通过学校专题培训、集体备课、课堂教学练兵、骨干教师晒课等活动，不断提高不同层次教师的教学能力，强化教师队伍建设。

3.认真贯彻体育条例，继续抓好“两操”，加强大课间及课间十分钟活动指导，上好体育课，做好健康知识的宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。

4.通过学校读书节活动、项目化学习成果展、社团成果展示等重大教育教学活动，落实学校课程建设，拓展学校办学特色内涵。

5.深入开展学生课后服务工作，创新工作机制，挖掘学校潜力，整合校外资源，提升课后服务品质，努力办好人民满意的教育。

6.加强学业质量监测研究，发挥评价导向作用，全面提升教学质量，特别是毕业班的教学质量。

三、主要任务及措施

（一）课程实施：规范管理、减负增效

1.落实国家课程方案。严格按照国家课程方案开齐、开足、开好课程，做到学校课程总表、班级课程表和教师任课表三表统一；严格执行调课审批、登记制度，教师严格按照课程表上课，不得随意调、缺、改课。牢固树立全面发展的质量观，重视体育艺术和劳动教育，促进学生“德智体美劳”全面发展。道德与法治课一般都是语文老师兼任，请老师们按时完成教学任务，可以按照新课标精神进行大单元教学，将教学内容进行整合，或者与语文教材相结合进行跨学科教学，确保每周道法课的质量。三五年级要求间周上一次《习近平读本》。另外每位道法老师每年（两个学期）要上一节道法达标课（单元研究课）；每人要参与至少一次的道法培训活动，期末考核以考察学生上课内容和参与实践活动的情况为主。教书育人，先育人再教书。请各校区教导处加强对课程实施管理的力度，落实巡课制度，加强对教学各环节的检查机制。

2.深化校本课程研究。一是加大“红色文化”和“炫彩科技”两大特色校本课程的实施力度，以“学科+实践”的形式将特色课程与国家课程实施同行同向，实行“项目化学习”。这是各年级项目化学习清单，本学期要求语文老师带领学生进行“红色文化”项目化学习，科学老师带领学生进行“炫彩科技”项目化学习，6月初将进行两项校本课程实施的成果展，进一步丰富学生的人文素养与科学素养。二是丰富和完善学校社团活动。本学期学校将进一步丰富社团活动内容，同学们根据自己的兴趣爱好，自主选择，满足学生个性化成长的需求，按照学校计划6月中旬将进行社团成果展，请各校区社团老师提前做好准备。

（二）教学常规：常抓不懈、追求细节

1.课程纲要。课程纲要的格式根据教研室的要求我们做了修改，包含“课程目标、课程内容（附“进度安排表”）、课程实施（单元评价表）、课程评价（全册教材课程实施的总评）”四个方面，需要给老师们强调说明的是：大单元教学设计要求创设真实情境，之前我们设计的有些过于虚无缥缈的大情境需要修改，教研组长带领大家利用教研活动时间共同研究，进行修改，在研究的过程中如果发现之前设计的任务、活动、内容或课时分配有不合理的地方也一并进行修改。研究、修改的过程要求全组教师参与，每位教师都得知道了解这一册教材的课程安排，课程实施，这样才便于自己下一步的课程落实，教研组长最后整理好电子稿发给各校区教务处审核，没有问题了统一进行打印，上交时间：3月15日（本周五）下班前。

2.教学计划。各教研组根据学校计划及教材制定教研组教学计划。3月21日（下周四）下班前上交各校区教务处。

3.备课。各教研组继续围绕“新课标背景下的大单元备课”从一课走向一个单元，关注内容的重构、目标的重建、评价的多元，重视学生学习的全过程，凸显学生学习的主体地位。在这个教学改革的特殊时期，请各位教研组长引领老师们备好课，开好头，统一思想，统一标准。这里特别说明的是：根据教研室要求“教学反思”改为“教学述评”。

4.上课。本学期，学校继续以“两主两全一评价”教育方式改革为途径，打造“四有”好课堂，积极探索服务学生核心素养提升、具有霍小特色的“智雅课堂”教学模式，让学生真正成为学习的主体，提升学生的综合素养。3月25-29日（第五周）学校将举行“两主两全一评价”教研组晒课活动，原则上教研组长和三年内的青年教师不参与执教，仅参与研究，请各教研组发挥集体研课的能力，发挥骨干教师的辐射引领作用，大家群策群力，共同研究，提升全体教师的课程执行力，为4月上旬教研中心的视导做好准备，也为4月份校级优质课和5月份区级优质课评选做好充分的准备。而且这次晒课要进行打分，成绩计入学期末优秀教研团队的考核。

5.听评课。教师积极参与每学期的学科常规教研课、青年教师优质课、同课异构等听评课活动，教师听课节数不少于20节，业务领导(业务校长、教务主任)不少于40节,做好听课笔记和评价记录，加强与执教教师的交流研讨。

6.作业管理。严格落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担。教师要精准设计、布置作业，作业布置做到“精、实、细”：“精”指作业布置要适量，要有质量，禁止随意布置机械性、重复性甚至惩罚性作业，提倡布置分层作业、弹性作业和个性化作业；“实”指作业布置目标明确，针对性强，对不同层次的学生有不同的要求；“细”指作业批改要及时、仔细，要全批全改并及时进行反馈，对重点学生要面批面改，强化对学习有困难的学生的辅导帮扶。请各学科分管领导根据学科特点及视导要求把学科作业的具体要求给老师们传达下去，让老师们从开始就按统一的标准来批改作业，做好迎接视导检查的准备。

7.命题研究。试题命制要紧靠课标要求和学科核心素养发展，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题的比例。三四五年级老师利用教研活动时间共同研究命题，单元检测仍然是每两个单元进行一次，各蹲级包组领导把关。5月份参与区试卷命制研讨会。

8.重视五年级毕业班教学质量提升，加强各学科教学质量的日常监测工作，将薄弱班级、薄弱学科列入学校重点观测、帮扶对象，促进均衡优质发展。全力以赴准备5月份区综合学科技能抽测和6月份区学业水平抽测工作。

9.实施阅读工程。根据《任城区小学低段和中高段阅读实施工作方案》，推进学校阅读工程建设。依托统编版语文教材和《语文课程标准》要求，广泛开展好整本书阅读活动。通过自主阅读、班班共读、师生共读、亲子阅读，激发学生的阅读兴趣，拓展阅读内容；上好阅读导读课、指导课、展示课、汇报课，学习阅读策略，掌握阅读方法，扩大阅读量，不断提升学生的阅读能力；用好阅览室、图书角、读书角，打造阅读阵地，积极创设良好的阅读氛围，营造书香校园。4月中旬，学校开展“世界读书日”主题阅读活动（一二年级“红色诗词班班诵”；三四年级“小小宣讲员”评选；五年级“名著小剧场”展演）。英语学科同步进行主题活动，激发学生学习英语的兴趣，强化英语口语表达及阅读能力的提升。  

（三）教师培养：多措并举、赋能成长

教师专业发展是长效工程。学校立足实际，分析教师专业发展现状，制定教师业务培训计划，加大教师培训力度。依旧做到三个“坚持”。 一是坚持“四大工程”助推教师专业成长。落实阅读能力提升工程，制定落实教师读书计划，让读书成为老师的习惯。二是坚持专业引领，组织开展新课标、新教材、大单元教学培训，开展学科研讨、同课异构、业务领导领航、骨干教师续航、青年教师启航等课堂教学研讨活动，引导教师深度教研，持续提升教师施教能力。三是坚持给老师搭台子、铺路子，拓宽教师成长的渠道。重视青年教师培养，继续完成青年教师“六个一”活动，加强教学常规培训，通过师徒结队、业务讲座、优秀课例观摩等活动，在教学常规和班级管理方面进行跟踪指导，促进青年教师快速成长为学校的骨干教师和名师。5月下旬进行青年教师汇报课活动。

（四）加强教科研工作，提升教师科研能力。

学校在研课题共16项，其中市级8项，区级8项。为使学校教科研工作有效落实，一是做好2024年各级规划课题的立项申报。二是做好课题研究的过程管理。做好相关课题的开题论证和中期视导。及时发现研究过程中的问题，适时对课题参与人、课题研究方案等提出调整和改进建议，保证课题的有效实施。做好各级课题结题鉴定工作。指导各课题组按照课题结题要求，撰写研究总报告，科研论文和结题报告，收集和整理好过程性研究资料，确保提交的结题资料过关。三是做好课题研究的日常管理。定期开展研讨和交流活动，将课题研究和教育教学活动紧密结合，及时总结研究成果，汇总和整理过程性研究资料；积极组织课题组参加区教科室组织的教科研活动。

（五）做好体卫艺工作，建设活力校园。

一是严格执行学生体质健康合格标准，开齐开足体育课，丰富校园体育活动，帮助学生在体育锻炼中增强体质、锤炼意志。实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术课程，设立艺术特色课程。广泛开展校园艺术活动。坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。3月份举行学校体质健康测试班级联赛，举办好学校春季运动会、4月份组织学生参加区田径运动会比赛和区运动会开幕式中的大型皮筋操展演，6月份做好区艺术节作品和节目上报，7、8 月份组织学生参加市区级篮球比赛和市长杯足球比赛等活动。二是加强心理健康教育、青春期教育和国防教育，落实口腔保健、近视预防、减盐控压、学校传染病防控、预防艾滋病、禁毒教育宣传和食品卫生安全等教育进课堂。

教育不仅仅是知识的传授，更是灵魂的塑造。教育者不仅是在教书，更是在育人，教育的目标不仅是培养学生的智力，更是引导学生成为有道德，有情感，有社会责任感的人。让我们携手，用心，用爱，共同营造一个充满智慧、温暖、和谐的学习环境，让每个孩子都能找到属于自己的舞台。

济宁市霍家街小学2023—2024学年度第二学期

教学工作配档表