教科研是兴校、强校之本。本学期，我校教科室根据学期初制定的工作计划，兢兢业业、踏踏实实地开展工作，坚持立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动教师教育教学观念、教学方法的更新，求真务实，开拓创新，努力打造一支“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的优质教师队伍；探索实施高品质教育的途径和方法；继续强化服务意识，深化新课程改革，有效开展各类（特色）教科研活动，全面提升学校教研品位。现将本学期教科室的工作总结如下：

一、多元培训，为教师充电赋能

    1.持续学习，更新观念

本学期，教科室进一步拓宽教科研服务渠道，加大教师培训力度，为教师充电赋能再起航创造机会，在督促教师完成公需课、师德培训、暑期研修培训的基础上，遵循“请进来，走出去”的原则。8月底，教科室4个课题组分别安排了8名教师参加2023年“济宁市级课题开题培训会”活动，老师们相约金乡，享受学术盛宴，倾听中感悟，观摩中成长；9-12月份，我校先后组织50余人次的科研团队教师，参加了“任城区课题研讨培训会”；1月份，教科室主任李文玲老师赴泰安参加了“山东省基础教育改革项目培训会”。多元化的培训，让我校教科研教师开阔了眼界、增长了见识，更新了教育理念，提高了教学素养。

　2.认真自学，与时俱进

教科室除组织老师们认真及时通过集中学习的方式完成理论提升，还通过教研群及时分享日常学习资料，关注教研教学发展和变化，使各课题组的教师及时了解教育的相关情况，真正做到在理论上超前、在素质上提高，在教学中收获，做到与时俱进。

二、开展课题研究，提升“新活力”内涵发展

学校高质量内涵发展需要有课题引领，教师的内涵丰厚来源于教师积极进行教科研的热情。本学期教科室在区教研中心的引领下，认真做好省市区各级课题的日常管理工作，开展课题研究。

今年是我校课题结题的丰收年，有4位老师主持市、区级规划和个人课题，顺利结题。今年我校徐小凤老师市级规划课题《基于深度学习的小学数学课堂教学策略的研究》顺利结题，并在一月份的时候，参加了首届任城区教育科研成果奖评比。白亭亭、杨芳、苏红老师主持的区级课题也完成结题答辩工作，递交结题材料，顺利结题。在结题的过程中，教科室协助主持人做了大量细致的结题成果梳理工作，进行成果汇编、研究报告撰写等，为老师们课题研究，专业发展尽一份力。

青年教师宋诚诚老师致力于小学生阅读素养模型的构建和测评研究，12月份，教科室协同宋老师一起打磨、完成申报工作，目前该课题已通过市教科院审核，正在申报山东省青年课题。

2023年10月，教科室分别组织了济宁市、任城区教育科学“十四五”规划课题开题论证会，蔡芳芳、陈继霞、江兵、席德龙四位主持人老师讲自己的主持的市规划课题，做开题论证；郭建、刘丽丽、李斌三位老师讲主持的区规划课题做开题报告；七个课题分别通过了专家组的现场论证，顺利开题。

2023年11月份，教科室组织参加了济宁市、任城区2022年度立项课题的中期交流会。孙志军、申海兰、刘颖、王鹏四位老师主持的市级规划课题，参加的了区级中期交流，刘颖老师代表我校做中期汇报；对唐士敬、狄亚博、王彩霞、李泉宁老师做了区课题中期材料的观摩，指导完成了中期报告的撰写工作。

 三、抓好课题常规研讨，促进教师专业成长

本学期，教科室以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。我们通过学习教育教学理论，学习新课标，认识到要提高我们自己的教学水平，提高教学的总体能力，提高我校的语文成绩，就必须认真地、一步一个脚印地进行教学科研和教改。

在课题研讨活动中，我们要求每位课题实验教师每个学期至少上一节课题实验课。同课题组的教师认真听课、评课，相互学习，交流，不避讳缺点。这样几轮下来，使每位老师都明白自己上课的优点、缺点，就能更好地提高课题研讨质量。

在课题具体的研讨活动中，我们坚持从细处着手，提前准备，力争每次研讨都能落到实处，都能真正服务于教学。具体来说，就是在每次研讨前一星期，教科室就公布教研议题，让所有课题组的教师都知道我们要做什么，然后他们可以针对议题，提前准备好发言稿。等到课题研讨活动时，无发言稿的组员不得参加教研，而且还要求把相关内容通过图片、电子档的形式提前发到课题实验教师群。这样提前预设，提前准备之后，再来进行的课题研讨，就有针对性得多，而且还大大提高了效率，让我们在课题研究过程中遇到的问题，第一时间通过研讨的方式得到了解决。

教科室服务于老师专业成长，真心希望学校的老师们人人有课题，每每都获奖，个个是骨干。整个学期，我们不断寻找论文评选、课题申报、文章发表等机会，搭建专业比赛，校内展示等平台；敦促老师参加各级专业培训，收取材料；订阅专业杂志和书籍，提升专业；整理教师专业发展目标，送报骨干教师评选材料，骨干教师年底考核。骨干教师绩效统计等……总之，这些工作繁杂而琐碎，付出多成效不明显，但是教科室保证为教师的专业成长做好督促，激励与服务工作。

四、创意交互，活动引领新航向

1.青蓝携手—— 互助互学共成长

    根据《霍家街小学三名人员·青蓝工程培养方案》及“青蓝”结对协议，本学期，33对师徒间继续开展了丰富多彩的帮扶活动：师徒互听课、上课指导、论文撰写指导、作业设计指导等，真正实现了互助互学，共同成长。期末，教科室依据《学青蓝工程考核办法》对“青蓝”人员实行了专项考核，真正拉开了“以老带新、以新促老、师徒共进”，打造强专业、高素质的教师队伍的新局面。

2.畅享阅读——让书香浸润师心

    本学期继续深入开展“书香霍小，浸润师心”教师读书活动，鼓励教师广泛阅读，提高人文、教育、学科等素养。倡导所有课题实验教师本学期至少要阅读一本教育专著或教育期刊，写读书笔记，老师们以书为友，效果甚好。丰富多彩、立体多维的读书活动，浸润了师心、陶冶了思想、提升了自我，努力造就了“具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的专业化教师队伍。

五、团结协作，教研枝头结硕果

匠心耕耘，收获硕果。本学期，我校“红色文化”“炫彩科技”特色课程，顺利展示，多位教师在各项教学比赛中佳音频传，喜讯连连！本学期，教科室通过引进来，走出去，努力扩大学校影响力和美誉度，打造学校“新活力”发展名片。在新一年里，教科室将继续努力为学校和老师服务，赓续前行，奋楫争先，翻开活力新篇章，为学校高品质发展贡献力量。

时光清浅，岁月如歌，唯有研语的芳华，沉香流年。教科研是一场诗意的修行，长久的酝酿，只为”科研之花”最美的绽放。半年来，教科室在区中心领导的大力支持与霍小全体同仁的努力下，教科研工作有了可喜的变化，呈现出“三新”态势——新发展、新突破、新高度！“独行快，众行远”，教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享。让我们且思且行，且行且思，在教学研究道路上聚沙成塔，继续携手共进！