一年来，兖州区特殊教育教学工作以国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》为指导，为践行特教学校“点亮希望之光”的办学理念，学校做了一系列的工作，现将教学工作总结如下：

一、课程改革

特教学校深入贯彻落实全区深化教育高质量发展大会精神，在“共同点亮希望之光”这一办学理念下，以“厚德、爱生、创品牌”为工作目标，整合课程，给学生提供“7+2+X”课程套餐，通过教师、家长、学生一起努力，开发完成适合学生的课程，形成学校特色。

二、特教学校教学工作

1、抓好教学计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。

2、各教研组开展教研活动。

组织好研讨课、服务好研讨课、总结好研讨课。研讨课活动由教导处提前一周对讲课时间，地点、内容等做好统计，发布在学校工作群，同时张贴在一楼门厅。各教研组组织本组老师们进行研讨课，课后讲课老师本人进行反思，听课老师及时进行评课,本学期生活语文生活适应组开展6次教研组活动，组内5位老师开展了研讨课；生活数学开展6次教研组活动；劳技职业组开展7次教研组活动，组内7位老师开展了研讨课；康复组开展6次教研组活动，组内3位老师开展了研讨课；艺体组开展6次教研组活动，组内3位老师开展了研讨课。5个教研组教研组长完成了本教研组的活动，并将听课、评课及讲课照片发送至送教群。备课组长每月一次检查了本组备课，记录了教研活动。

3、各群体按时统计相应活动。

1）本学期有25位老师在希沃学校课件群上传课件，而且都在20课时以上，实现了资源共享。

2）本学期共撰写周记十七次，分4次装订成册，有23位老师在钉钉周记群分享心得。

4、学生评价体系的建立

对学生评价过程进行数据收集，每月统计一次，共统计5次，作为学生期末评价依据。以代币制带动班级管理：通过对学生的课堂表现、参与活动、习惯养成、生活自理等方面进行评价，以班级为单位进行的代币兑换物品的活动，得到学生和家长的欢迎和好评——以强化物提高学生的主动性，争做学习和生活的小主人，学生提高了学习的动力和生活的能力，增加了家长的希望和信心。

5、劳技职业组工作

本学期劳动技能组和职业组合为一个教研组，组织教研工作以促进学生的自理能力、劳动能力，初步培养职业观念和素养为目的，探讨培养学生热爱劳动的精神和品质，为此进行了学校劳动实践岗的实验和探索，在家长和老师们的辅助下监督下，经过两个月的锻炼，几名学生的劳动习惯均已养成，劳动能力得到不同程度地提升，同时劳动成果也得到全校师生及家长的好评。

为摸索职业教育发展的种类和方向，6月份开始劳技职业组的老师们研究操作过程、组织学生、手把手地教，在烘焙方面进行大胆的尝试与实践，收到的教学效果较好。

6、学期收尾工作。

学期末征订教材；组织教师做好学期总结，上交教学用书、教具学具等。组织好期末评价。印制发放学生放假通知书、学生奖状。

三、特教教师培养

1、结合教研组讲课活动，6位青年教师开展了校级研讨课，教导处跟进打磨课堂，实现二次备课二次研讨二次授课。   

2、教科研工作

这学期共接收发布了2次课题申报和1次课题成果鉴定的通知。提醒各课题组把过程性资料发布在钉钉群。3月份参加了全区教科研工作会议，2个课题组负责人去教研室作中期汇报，1个课题组负责人参加了教研室组织的结题培训。5月份教科所领导来校就两个济宁市级课题进行调研指导，教科室组织课题组老师认真准备，热情接待。迎查中需要组建学校课题研究档案，教科室积极收集资料完善档案内容。

四、送教工作。

学期初，再次在工作群里公布送教安排表以及手册填写要求。教科室一如既往收集好照片，做好送教统计，最后核算车补。本学期，几次验收检查涉及到了送教，教科室认真准备材料，组卷归档，按时保质完成任务。

五、工作反思

1、特教学校将以“科研、教研、培训”三位一体的研训模式，促进特教教师专业发展，提升课堂质效。抓特教师资队伍，保证教师综合素质的提高，学校教育教学质量取决于教师的教学水平。

2、特教课堂教学改革还停留在浅层次，需要继续抓深抓实。学校教科研工作力度不够还要加强研究。