文化路小学2024-2025学年度工作以全国教育工作会议精神为指导，紧紧围绕“夯基础、提质量、促均衡、彰特色”的工作思路，引领层层落实。以完善制度和建设队伍为工作重点，着力落实“健康、美丽、智慧”的育人目标。构建“制度+人文关怀”的管理模式，建设有温度的学校，转变教育思想，正教风学风，提升办学水平。

一、实施文化管理，提振文小精神

（一）完善学校管理制度。构建“制度+人文关怀”的管理模式，完善学校管理制度，建立健全《学年度考核办法》《评优树先办法》《教师聘任办法》，坚持“制度面前人人平等”，将制度内化于心，形成自觉。在管理中渗透人文情怀，凝聚人心，汇聚力量，建设有温度学校，办好人民满意的教育。

（二）实施精细化管理，提高管理水平。一是实施全员管理，人人都是的管理者，积极为的发展建言献策。二是推行分层管理，统一工作目标要求、督查考核评价，各校（园）区抓管理落实工作，关注细节、重视过程、审视结果，使管理不留盲点，提升管理效能。三是落实工作问责制，按照“接受任务不讲价钱，落实任务不需督办，完成任务不拖时间”的要求，对确定的事，一抓到底，实行工作责任追究制。对来信来访，民意通留言，公众号留言，做到有访必查，有查必果，有错必纠。

（三）加强学校文化建设，提升学校办学品味。让“做有文化的文小人”办学理念深入人心，着力落实“健康、美丽、智慧”育人目标。一是认真实施“悦读”计划，以弘扬传统文化为主题，广泛开展“读、诵、唱、演”经典活动。二是深入开展校园文化活动，以多种多样的活动为载体，关注学生差异，为学生搭建成长展示平台，成就每一位孩子的精彩绽放。三是进一步加强社团建设，本着“挖掘潜力、张扬个性、丰富特长”的原则，转变思想，创新模式，丰富内容，形成知识技能体系，由社团活动向校本课程转化，编撰特色校本课程。努力营造育人氛围，打造高品质、有特色的教育。

（四）榜样引领，努力形成“做”的管理文化。学校领导是学校文化理念的设计者、思想上的引领者、行动上的指导者，应视野开阔，胸襟宽广，思想解放，理念先进，每位成员都要从自身的思想境界、专业素养、管理能力、作风等方面着手，进一步强化引领意识与服务意识，找准自身定位，“一级带着一级干，一级干给一级看”，用真诚关爱每一位教师，用事业的成功成就每一位教师。大力宣传校园模范人物和先进事迹，激励教师弘毅自强、追求卓越、敢于争先、攀登不止。

二、加强教师队伍建设，打造有温度的教师团队

（一）强化师德师风建设，树立教师良好形象。一是贯彻落实《中小学教师职业道德规范》要求，继续开展师德师风教育主题活动和廉洁从教、文明施教、依法执教等师德教育活动，弘扬高尚师德师风，健全师德师风建设长效机制，开展教师宣誓活动，“承诺践诺”活动，持续开展在职教师有偿补课专项治理活动，加大查处力度，查实结果纳入师德考核和学年度考核，实行“一票否决”，切实增强教职工教书育人的责任感和荣誉感。二是深入开展“四德工程”建设，督促每一位教师饱含温情面对学生，使每一位学生“亲其师，信其道”，培养“四有”教师队伍，评选 “四有好教师”，并择优推荐。

（二）加强级部主任、教研组长的管理与培训，培养一支责任心强、善管理的一线队伍。明确自身定位，立足岗位，学会科学管理方法，结合工作经验创新管理模式，调动全组教师的主人翁意识，以自己的人格魅力、敬业精神影响和感召全组教师，增强级部和教研组的凝聚力，让“认真只能做对、用心才能做好”成为工作信条；第二要落实“健康、美丽、智慧”的育人目标，提高自己对工作任务的执行力，坚决执行决定，提高执行力，进而提高级部和教研组的管理水平、教学质量，促进学生全面发展。

（三）加强班主任管理与培训，培养一支有爱心、责任心、进取心、会管理的班主任队伍。根据《班主任工作条例》《少先队辅导员管理办法（试行）》《考勤制度（细则）》的内容和要求，加强班主任（中队辅导员）队伍建设与管理。班主任（中队辅导员）要狠抓班级管理，坚决执行决定，抓学生习惯养成。通过班主任（中队辅导员）学习培训、专题研讨、总结交流、活动评比，进一步明确班主任（中队辅导员）工作职责，创新班级管理模式，学会班级管理方法，营造良好的教书育人环境，让爱生敬业化作每位教师的自觉行动，为学生一生发展奠定良好基础。

（四）创新校本培训，提升教师整体素质。一是加大对教师培训力度，“引进来”与“走出去”并举，将继续加大教师培训，严格按照《教师培训制度》，利用暑假对教师进行集中培训。二是发挥骨干教师的引领作用，加大年轻教师的培养力度，继续扎实做好“师徒结对”工作。加强骨干教师的培养，发挥 “传帮带”作用，营造浓厚教研氛围，凸显以研兴校。分学科建立名师工作站，骨干或优秀教师定目标分任务对年轻教师进行培养和引导，推广年轻教师“四个一”活动（一周听1节课，一月上1节汇报课，一月读1本书，一学期完成1本学习笔记）。学校行政、教导处、教研组长、学科带头人实行推门听课，及时指出与反馈课堂中的优缺点，确保课堂教学效果。加强外出交流与培训。三是搭建实践平台，通过多层次、全方位课堂实践提高教师的课堂教学实效，如青年教师汇报课、骨干教师示范课、课题实验观摩课、优质课评比等，提高教师业务能力。四是积极组织全体教师参加“互联网+教师专业发展”工程、市继续教育公需科目培训，认真完成“一师一优课”的录制及上传工作。

三、聚焦教学核心，提升教育质量

（一）抓实教学常规管理
全体教师要牢记“上好每堂课是最基本的责任”，认真备课上课，关注每个学生。教导处要加强检查，每周三组织教研活动，落实随时听课、质量检测等制度，严格执行课程安排，要求教师提前候课，注意课堂安全。完善教学各环节的检查方式，确保“八个精心”（备课、上课、作业批改等）落实到位。

（二）更新教育理念，推进课程创新
紧跟时代发展，组织教师参加培训，学习新教育理念，鼓励使用信息技术辅助教学。在学科中融入信息技术，开设创客教室，尝试STEM课程，培养学生动手能力和解决问题的能力。把课堂效果作为评价教师的重要标准。

（三）培养青年教师，打造优质课堂
针对青年教师多的特点，组织骨干教师上示范课，年轻教师上汇报课和达标课，安排专业团队听课评课。通过实践探索适合学校的教学模式，结合课标要求和学生特点，确保课堂扎实有效。

（四）优化作业设计
加强作业研究，课上作业和课后作业要精心设计。作业内容既要巩固知识，又要联系实际，针对不同学生布置分层作业，帮助学生养成良好学习习惯。

（五）改进教学评价
减少简单比较教师成绩，更多关注教学过程。要求教师记录学生平时成绩，定期分析问题，制定改进计划。通过成绩跟踪帮助教师发现不足，提升教学水平。

（六）重点抓好毕业班
优先保障毕业班师资和资源：1.校领导亲自跟进，及时解决教学困难；2.定期开家长会，家校共同重视学习质量；3.毕业班教师要制定详细复习计划，加强集体备课，提高课堂效率，迎接全区统考。

（七）重视体美劳教育
开足音乐、体育、美术、书法等课程，结合学科特点组织实践活动。加强功能教室管理，确保实验室、美术室等正常使用，定期检查维护设备。

（八）建设健康校园
每天开展跳绳、足球、篮球等体育活动，组织田径队训练，争取在区运动会上取得好成绩。规范社团管理，增设特色兴趣小组。做好健康教育工作：每周安排护眼操、心理健康课，开展防近视、防欺凌、食品安全等主题教育活动。

四、德育为先，培养全面发展的学生

坚持把德育放在首位，通过少先队活动落实立德树人根本任务。

（一）改进德育方法
鼓励教师从日常小事入手设计德育内容，比如排队礼仪、教室值日等，用学生身边的事例开展教育。通过主题班会、实践活动等形式，让德育更贴近生活。

（二）加强德育阵地建设
1.完善少先队管理制度，修订文明班级评比、卫生检查等细则；
2.培养少先队干部参与学校管理，如检查课间纪律、组织升旗仪式；
3.组织学生参与社区志愿服务，开展“文明小使者”活动，配合文明城市创建；
4.班级设立文明监督岗，督促学生使用礼貌用语，保持教室整洁，争创文明班级。

（三）落实立德树人
1.定期开展爱国教育活动：国庆唱红歌、九一八纪念主题班会等；
2.组织丰富课余活动：六一文艺汇演、毕业典礼、七巧板比赛等；
3.培养良好习惯：每天阅读30分钟、靠右行走、体育锻炼1小时；
4.加强体质监测，保证每天做眼保健操和课间操；
5.积极组织师生参加市里举办的体育、艺术比赛活动。