一、指导思想

以国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》为指导，积极落实培智学校的新课程标准，加强课堂教学研究，为残障孩子提供更加优质的教学服务，提高教育教学质量，推进特殊教育普惠融合发展，促进教师专业成长。

二、工作目标内容

（一）以推进特教课堂教学改革为主要工作内容，学校教学组织工作安排如下：

1、做好学期初教学计划和学期末总结，并及时上传至计划总结钉钉群。

2、组建教研组，安排好教研活动。

本学期教研组为5个，确立教研组长和备课组长，明确各自职责，教研组长负责本教研组的活动，并将听课、评课及讲课照片及时发送至送教群。备课组长负责检查本组备课，记录教研活动。依据任课教师所教学科划分教研组，安排具体教研活动时间和地点。

3、完善相关群体，明确统计人员。

1）希沃学校课件群和钉钉课件群由刘婧老师每月进行统计，教导处及时公布结果。

2）钉钉周记群由朱歌老师进行统计，每月汇总一次并装订成册。

3）钉钉作报告群由黄扬老师进行统计。

4、教导处每月检查一次听课记录，统计听课节数，以发送至送教群的听课照片为准，由孟姝含老师进行统计。

5、对学生评价过程进行数据收集，每月统计一次数据，学期末作为学生本学期学科评价结果。

6、任课教师在学期初制定学生个别化计划，学期末对达成度进行记录，完善班级个别化计划档案。

7、建立新入学学生和转学生档案，做好资料收集。

8、完善教学评价实施方案，结合上学期方案中具体措施的落实，加强数据收集和整理。

9、青年教师队伍建设

1）引导青年教师做好角色转换，抓好教学常规。

2）及时上传各群体数据资料，在备课与上课、听课与评课方面着重指导，通过教研组活动，提高业务素养。

3）结合研讨课活动，提升7位青年教师课堂教学水平，教导处跟进青年教师校级研讨课，打磨课堂，促进教师队伍建设。

4）为促进新入职教师的专业成长，4位新教师进行成长汇报，交流经验。

（二）促进特教学生成长

1、一月一事主题活动，促进学生习惯养成。

根据学生的身心特点、发展特点和家校生活的节律，梳理学校的各种仪式、晨会、主题班会等各种活动，融合学科课程、活动课程等，整合多方相关资源，每月开展一个主题教育活动，通过明确、有序的方式培养学生良好的习惯。从把教育生活变得完整而幸福入手，教给学生一生有用的东西，构建学生的人格，帮助学生创造幸福完整的人生。

2、完善学生的评价体系。

在初步建立的学生评价体系的基础上，继续进行调整和完善。一是思考学业评价如何逐步走向专业化、个别化，二是完善班级管理评价制度，建立激励机制的代币制，三是落实立德树人，以多种活动对学生进行德育并进行评价。

3、劳动技能课程的再研究及评价。

以劳动技能教学实践为基础，在使用教材的教学过程中以出现的问题为导向，加强对劳动技能教材的再思考再研究。继续探索劳动技能的学业评价方式，促进学生的自理能力、劳动能力和技能的提升，培养学生热爱劳动的精神和品质。

4、加强家校合作，提高家长满意度。

在学校领导和班主任的配合下，定期召开不同形式的家长会，促进家长在校遵守学校相关规定，交流培养孩子的经验，帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，促进家庭文明建设，促进家长之间的相互学习。加强班主任之间的交流学习，促进学生的发展。

5、自闭症研究工作。

自闭症情绪行为支持策略研究的课题已结题，在此基础上进一步探索学校教学中的自闭症情绪行为支持策略，促进自闭症学生情绪的健康发展。

（三）坚持做好送教上门工作

1、 特教学校按照单双周每周五下午轮流送教，并及时把照片发到送教群里。

2、送教手册继续按照一月四次填写，让家长签名。

3、教科室会负责做好送教次数的统计、照片收集、核算和发放车补等工作。

4、做好送教档案的整理。

（四）做好课题管理工作

教科室为各课题组搭建了平台，各课题组将研究的过程性材料上传到平台。教科室将继续为老师的研究做好服务和协调工作，及时发布有关课题的通知，定期与各课题组交流，了解课题研究进度，适时提醒督促，确保课题如期结题，并及时完善课题档案。