新的学年，教导处紧紧围绕邹城市教研中心和学校工作重点，突出教学中心地位，强化教学管理，深化教学研究，落实教学常规；以提升教师课堂教学能力为核心，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，加大校本教研、校本培训力度，进一步提高管理实效。牢固树立责任意识，质量意识，课程意识，学习意识，创新意识，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展，全面提高学校办学质量。

一、夯实教学常规管理，规范教师教学行为

1.严格遵照学校课程表上课。按照国家课程方案开齐、开全、开好三级课程，全面实施素质教育。所有任课教师严格执行学校课程表，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。不经教导处允许不能随意私自调课。凡造成班级空堂、课时不足的，将按照《邹城市凫山小学教学事故认定及处理办法》严格追究其责任。学校教导处对课程计划的执行情况进行不定期检查，还将以学生调查的形式来监控教学全过程，不断增强教师执行课程计划的法规意识，使之逐步转化为自觉行为，确保开设的每一门课程落实到位。

2.加强教学常规管理，落实“八个精心”。根据《山东省教学基本规范》的要求，全体教师树立“上好课就是最大的师德”观念，扎扎实实备好上好每一节课，教好每一个学生，切实提高课堂教学质量。教导处加强对教学常规管理的力度，深入落实教导处人员包保学科制、教研组长、学科组长包保年段（级）学科制、周三教研活动制、推门听课制、教学质量监测制、教学业务三查制、两分钟候课制度、课堂安全负责制等十项制度。在夯实教学流程“八个精心”的基础上，进一步改进对教学各环节的督查机制。

4.采取有效措施，抓两头促中间。重点加强一年级良好学习习惯的养成教育和毕业年级备考指导，督促二至五年级不放松。根据不同年级学业、升学考试的特殊需求和实际，增强教学的针对性和实效性，切实提高学习效率。坚持“知识为基、能力为重、价值引领、素养导向”的原则，加强教学研究，做好分层分类。

从一年级开始培养学生良好的学习习惯，打好基础；精准施策，齐心协力扎实做好六年级毕业班的教学工作。本学年我们将进一步加强对毕业班的督查，在人力、物力和精力等方面向六年级教学工作倾斜。一是教导处分学科靠上抓，及时帮助教师解决教学中的有关问题；二是适时召开家长会、学生会，做好学生及家长的思想工作，提高他们对质量的重视程度，尤其是对英语、道德与法治、科学学科的正确认识；三是全体六年级教师树立责任意识，质量意识，制定合理的教学计划、加强教学研究，切磋教学方法，提高每节课的效率和质量，扎实做好学困生的辅导工作，以优异成绩迎接全市小学毕业年级学业水平抽测及综合学科素质检测。

二、加大课程实施的研究力度，全面提高课程实施水平 

5.扎实开展“业务技能大比武”活动。通过多层次、全方位的大练教学基本功、课堂实践，如：三字一话、优秀教学设计评比、骨干教师示范课、名师引领课、青年教师提升课、大单元研究课等，引导全体教职员工对标典型、比学赶帮超，不断提高教学素养和课程实施水平。积极组织全体教师参加省互联网+教师专业发展工程、数字素养提升、三个课堂等信息化专业培训、研修活动。

6.搭建平台，助推青年教师快速成长。继续利用“青蓝工程”“名师工作室”等，采取“师徒结对”、跟踪上课、听课、评课，业务讲座、专业技能比赛等形式，教育青年教师敬业爱岗，帮助青年教师尽快学透课标，熟悉教材，掌握教法，引导其快速成长。40周岁以下的青年教师，必须苦练基本功，积极参与各种教育教研活动，夯实教学基本功。学校优先推荐青年教师参加各级各类学校组织的业务培训和外出学习，并且从优秀的青年教师中推荐各级各类的学科骨干教师和学科带头人，使他们尽快站稳讲台，适应教学，助推学校教学。

7.继续借助“三个课堂”落实好城乡结对帮扶一体化工作。一是充分利用名师、骨干教师、教研团队的集体智慧做好、做实“三个课堂”的应用与开发。二是通过开展教学比赛、专题教研、举办应用展示活动等方式，坚持不懈地探索“三个课堂”的教学教研组织与管理以及名师指导下的自主学习模式，形成区域特色，实现与帮扶学校的教学共研、资源共享、教学质量共提升。

三、加强校本教研培训力度，促进教师的专业化发展  

8.学深悟透，教学中践行新课标。课程标准是教学的指挥棒。各教研组、学科组围绕大单元教学和学习型课堂组织教研活动，积极探讨大单元教学的方法、路径，通过情境创设、提供任务、评价驱动，引导学生在做中学，学中创，深化课标的理解和应用。每位任课教师，尤其是新任教师，都能够口述并且理解相应学科的课标要求；期末以学科教研组为单位组织“践行新课标，追求真实效”的主题实践反思交流，人人撰写反思，参与经验交流。把课标弄懂学深悟透，逐步达到教学瞻前顾后，有的放矢，事半而功倍。

9.各学科围绕“学习型大课堂”扎实开展好“大单元教学”等教研活动。学科教研组和集体备课组密切协作，围绕大单元教学，深入开展研课、创课，积极参加晒课，力出精品课。各教研组、学科组制定出切实可行的计划，单周教研组活动，双周年级备课组活动，组长之间及时进行协调沟通，扎扎实实、深入细致地开展好每一次活动，不走过场，不敷衍。做到分工不分家，共同搞好学科教研。

学科教研组主要任务：一是围绕新课标组织理论学习，做好理论支撑；二是剖析优秀案例，示范引路；选择山东省远程研修平台中要求观评的优秀课例，破解热点、难点问题，合力攻坚。

集体备课组的任务：一是按照“三备两评一上”的方式开展好集体备课、磨课活动，不断实现信息技术与课堂教学的深度融合创新，利用信息技术赋能课堂教学，提升课堂教学的有效性和学生的核心素养；二是把单元检测纳入集体备课组进行教研，做到一测四统，充分利用集体的智慧提高教学质量。

10.利用线上、线下学习交流，取长补短。教导处进一步利用线上、线下观摩学习、培训的有利契机，实施“走出去”“请进来”的策略，积极学习兄弟学校的先进经验和做法，不断充实完善提升我校全体教师的专业素养。

四、创建学习型组织，培育学生核心素养。

11.认真实施“师生阅读能力提升工程”。在教师中开展“读教育名著，做书香型教师”的活动，在学生中继续开展国学经典诵读和整本书阅读活动，并完成“五个一”的任务。把经典诵读纳入校本课程，制定切实可行的实施方案、计划，要求每位任课教师均要有备课，一步一个脚印地上好每周一节的经典诵读课，各级部、语文学科组适时组织阶段性的成果展示活动，学校定期总结表彰，全方位打造书香学生、书香教师、书香班级、书香家庭、书香校园。

12.建立长效的“说普通话、用规范字”的机制，把规范用语、用字纳入常规管理。教导处把“三字一话”活动贯穿于教学工作的始终，并纳入考核量化的范围。教师钢笔字、粉笔字、普通话纳入教师备课、课堂教学量化管理。各级部组织全体学生开展“书写达级”活动，充分利用每周一节的硬笔书法课和午写时间，任课教师精心组织，及时评价，让学生在练习中享受书写的乐趣，同时练就一手漂亮的汉字，使书写成为学校一道亮丽的风景。

13.活动中提升学生的核心素养。根据新课标要求，从培育学生的核心素养入手，在语、数、英、道法、科学等学科中，围绕主要的学科素养开展“三级”评选活动。语文围绕读写能力、数学围绕计算和应用能力、英语围绕口语表达、道法围绕生活中的德育，科学围绕实验操作开展“小能手”、“小达人”、“小标兵”评选活动。

五、坚持不懈地抓实艺体教学

14.上好常规课，做实“两活动”。为了把五项管理与双减政策落到实处，切实让学生轻松愉快地学习，健康成长、全面发展，艺体学科要扎扎实实上好每一节课，让每一位学生达到素质检测的合格标准。同时开展好“两活动”：一是每天一小时的阳光大课间活动,二是适宜的户外文体活动。艺体分管负责人制订出具体的《艺体教学活动实施方案》。

六、因地制宜开发校本课程，丰富课后服务内容

15.按照学校课程规划，进一步因地制宜开发校本课程，充实课程超市，让学生有更多的选择机会，尽力满足学生的兴趣和个性化需求，发展学生特长。扎实、有序开展每周五下午课后服务时间的社团活动，力求任课教师有纲要，有计划，每个学生都能选择到自己感兴趣的课程，学有所获，学有所乐。